部编版九年级下册语文 第16课 驱遣我们的想象 重点练习课后习题课件_第1页
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1、16 驱遣我们的想象1下列加点字的注音有误的一项是()A桥堍(t)记载(zi)阻碍(i)苟安(gu)B耀眼(yo) 蠢笨(chn)飞掠(l)鉴赏(jin)C怒吼(n)怅然(chng)旷远(kung)刻板(k)D契合(qi) 驱遣(qin)享受(xing) 拘泥(n)Dq2找出选段中的两个错别字并加以改正。像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物矿远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。现在读到这两句，领会着作者的意境，婉如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。_改为_改为_矿 旷婉 宛3下列句子排列顺序最恰当的一项是()我

2、们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中。小说离不开虚构和想象。当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路。其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得。与小说中的人物同呼吸，共命运。A B C DB此语段论述小说中如何运用想象。提出了话题，是第一句。是对上一句的进一步解释，是第二句。通过理解语意及分析其中的逻辑关系可知与上一句衔接最紧密，可作为第三句。以“其实”为标志体现了语意的转折，“当然”一词又体现了总结的意味，再结合读可确定其先后顺序。A文以为常，白以应变。 B文白相济，见真求新。C白以为常，文以应变。 D白话为本，力求立体。余光中在接

3、受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个平面。如果他的文笔里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等时，就能召之即来。文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能文白相济，其语言当有立体之感。所以我的八字座右铭是：_”4根据语意，填入横线处最恰当的一项是()C主张以写文言文为主，白话文为辅助，背离文段主旨。文白互补，观点不鲜明。且“见真求新”在上文中无从体现。由文中“文言的功力可济白话的松散和浅露”可知，文章是以白为主，以文为辅；且“应变”紧扣上文的“紧要关头”。故C项最恰当。缺少对文言作用的概括，“力求立体”说法抽象。5下列对课文的理解不正确的一项是()A欣赏文艺作品，不仅要理解文字的表层含义，更要通过想象，透过文字进入到作品的意境中，体验阅读的愉快。B本文用平实的语言，以一诗一文为例，深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的这一基本问题，让我们得到了很多启发。C本文的中心论点是只有驱遣我们的想象，才能接受文艺作品美感的经验，得到人生的受用。D作者

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