下半年教师资格证考试《小学综合素质》预测试题(二)

1、第 页 下半年教师资格证考试小学综合素质预测试题(二)1加强班主任队伍建设是坚持( )、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。 A.关爱学生B.心理健康C.育人为本D.为人师表 2在Excel中，选中某单元格并输入“123”，按Enter键后，此单元格的显示内容为“￥123”，则此单元格的格式被设置成了（）。 A.数值B.文本C.科学计数D.货币3在Word编辑状态下。移动鼠标光标至某段左侧，当鼠标光标变成箭头时连击3下，将会选中（ ）。 A.一个句子B.一行C.一段D.整篇文档4纳米是一种（）。 A.质量单位B.长度单位C.粒子D.时间

2、单位5小东上课时间玩ipad被班主任没收，小东课后多次向班主任索要，班主任都以借口推托不给。对此，小东可以采取的法律途径是（ ） A.申诉和仲裁B.申诉和诉讼C.复议和诉讼D.复议和仲裁6李老师平时对于学生特别关心，每个同学有困难她都尽量帮助，李老师班里的学生成绩明显比其他班高。这说明在教师的人格中( )对教学有显著影响。 A.说到做到B.敬业精神C.热心和同情心D.重义气讲交情7“鸿雁传书”这一典故源自（）。 A.文姬归汉B.霸王别姬C.苏武牧羊D.楚汉相争8江南机器制造总局是清朝洋务运动中成立的现代军事工业生产机构，同时也是现代中国最大的军火工厂。下列历史人物中，筹建此机构的是（）。 A.

3、张之洞B.李鸿章C.沈葆桢D.左宗棠9（2021年下半年真题）家长向学校投诉，覃老师罚迟到的小辉站在教室外面听课。学校的下列做法正确的是（） A.将小辉调到其他班级B.将覃老师换到其他班级任课C.制止覃老师的行为并对其进行诫勉谈话D.取消覃老师参评优秀教师资格计12个月 10下列对哲学家及其思想的认定不正确的是()。A、老子早于庄子，庄子早于韩非子B、亚里士多德师从柏拉图，柏拉图师从苏格拉底C、毛泽东的实践观同于列宁，列宁的实践观同于马克思D、尼采的非理性主义源于叔本华，叔本华的非理性主义源于培根 11在一年的节气中，下列按时间先后顺序排列不正确的一项是( )。A、雨水、惊蛰、清明、芒种B、谷

4、雨、清明、小满、芒种C、夏至、大暑、立秋、处暑D、白露、秋分、霜降、立冬 12在powerpoint中，新建一个演示文稿时第一张幻灯片的默认版式是（）A、项目清单B、两栏文本C、标题幻灯片D、空白 13平时嗓门大的小张在回答问题时声音小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子么?”全班哄堂大笑，该老师做法(?)A、合理，有助于促进学生学习自主B、合理，有助于鼓励学生反思C、不合理，没有体现对学生尊重D、不合理，歧视学生的生理缺陷 14你有一个学生在课堂上经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是（）。A.让他的同桌叫醒他B.让他坐的教室的前部或者靠近讲台的地方C.让他回答问题使他保持活跃状态D.当

5、着全班同学面训斥他，使他清醒 15对于学习困难的学生，优秀老师总是能够耐心地给予反复辅导，支持他们这样做的关键因素是其（）。A.知识水平 B.敬业精神C.教学水平 D.教学风格 16下列关于素质教育的表述中，正确的是（）。A.素质教育包括社会实践B.素质教育不包括家庭教育C.素质教育就是学校教育D.素质教育不包括社会教育 17未成年人丹丹的父母外出打工，一定期限内不能完全履行对丹丹的监护职责。依据中华人民共和国未成年人保护法，丹丹的父母应该履行的义务不包括（ ）。A.委托具有照护能力的完全民事行为能力人代为照顾B.及时将委托照护情况书告知其所在学校C.父母与丹丹所在学校至少每月来关心交谈一次D

6、.出具丹丹学校生活料理书 18当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了()。 A.爱岗敬业的职业道德B.依法执教的职业道德C.严谨治学的职业道德D.廉洁从教的职业道德 19对阅读的评价表述有误的是( ) A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求B.诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语言，加深体验和领悟C.默读的评价，应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考查D.精读的评价，第三学段侧重考查对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟 20小强的腿有残疾，但具有接受普通教育的能力。当小强准备入学时，当地普通学校以小强腿有残疾

7、为由，拒绝其入校学习，该做法（ ）。A.合理，学校有招生自主权B.合理，学校有办学自主权C.不合理，违反了中华人民共和国义务教育法D.不合理，违反了中华人民共和国教育法 21同宿舍四个人规定，谁回来最晚谁关灯。有一天宿舍没有关灯。管理员盘问谁回来最晚。小杨说：“我回来时，小林刚要睡。”小袁说：“我回来时，小夏睡着了。”小林说：“我回来时，小袁正好上床睡觉。”小夏说：“我上床就睡，什么也不知道。”假设他们四人说的都是实话，请你推测一下谁回来最晚( )A.小杨B.小袁C.小林D.小夏 22教师在上课之前.对于教材上的一个字、一句话、一个例子、一个小实验、一句课堂指令、一段教材的解释都要反复斟酌、精

8、选方略，力求把每节课都上成精炼的课、精确的课、精彩的课。这反映了老师( )的精神。 A.寻弊索瑕和严格要求B.努力学习和不断创新C.实事求是和摆正位置D.严谨治学和精益求精 23贯穿中小学教师职业道德规范的核心和灵魂是（）A.爱与责任B.职责和要求C.权利和义务D.鼓励和赞美 24下列哪一项不属于现代学生观的范畴（）A.教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展B.教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用C.教师要尊重学生，师生之间要平等相处D.视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器 25根据中华人民共和国教育法的规定，必须由具有我国国籍、在我国境内定居，并具备国家规定任职条件的公

9、民担任我国学校的( )A.教师B.校长C.行政人员D.教辅人员 26皮革马利翁效应体现了教师的（ ）对学生的影响。A.知识 B.能力 C.期望 D.方法 27以下园林建筑中，不属于皇家园林的是（）。A.颐和园B.承德避暑山庄C.圆明园D.拙政园 28( )指将已有的关于事物的各个部分和要素联结成一个整体加以考察，从对整体的认识而把握事物本质和整体特征的思维方法。 A.比较B.分析C.分类D.综合 29有的学生虽然身患残疾，但是他们的思维反应速度明显快人一筹。这说明个体身心发展具有（）。A.不平衡性B.顺序性C.互补性D.个别差异性 1材料：冯老师针对学生个体差异性在班内开设了“读书小报”“手绘

10、小报”“群星璀璨”“数学乐园”“精彩作文赏析”“我爱发明”等专栏，展示学生作品，激励学生，同时，她为每一名学生建立了成长档案，记录他们的成长过程，而且作为评优的参考，深受家长的认同。小华的爸爸是维边军人，常年不在家。冯老师将小华的成长档案整理后寄给他，收到冯老师寄来的成长档案后，小华爸爸很激动。他给冯老师回信道：“因为您的倾情教育、精心培养，小华进步很大，看到孩子成长的点点滴滴，愧疚之余，更多的是对您的感激！您的付出难以回报，现寄上边疆的一点土特产聊表心意！”冯老师读着小华爸爸的来信很是高兴，随后也收到了小华爸爸寄来的土特产，她以小华爸爸的名义将寄来的土特产悄悄的寄给了小华的奶奶。问题：请结合

11、材料，从教师职业道德的角度，评析冯老师的教育行为。2李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论的非常激烈，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师大家发现原来自己很多优点呢。这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，优点？”小明说：“你为什么总是叫我们说优点啊？”我爸爸说，每个人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了说：“是的，我们每个人都有优点和缺点。老师也有缺点，请大家围绕小明的观点进行讨论吧！”大家七嘴八舌，最后，李老师点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”课后，李老师在自

12、己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。问题1简答题请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。 3学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议议论： “老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”，“它怎么不爱护小猴子呢” ，“猴子又不是人” “人有时候也会抢东西吃” 听着同学们的议论，老师若有所思。 返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。 “老猴子抢小猴子的东西吃就是不对” “动物世界里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无

13、所谓好坏” “动物间可以这样，我们人可不能这样” 关老师赞同道： “对！动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会里讲文明的，我们要尊老爱幼。” 小松站起来追问道： “有的人捕杀猴子，卖到酒店去，他们这样做，对吗？” 关老师回答： “他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、有爱心的人。” 问题： 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。1阅读下面材料，根据要求写作文。材料一：道德可以弥补智慧的缺陷，但智慧却弥补不了道德的缺陷。材料二：一名学生不想上选修课，跑进教室换球鞋。老师看见他说：“就算

14、只有你一名学生，我也要坚持上课。”于是，学生很无奈的上完课，但是那位老师却很认真的上完课。材料三：医院病房里，一名护士正在帮助一名著名的外科大夫给病人缝伤口，护士突然说“不行，还有一块纱布没取出来，一共是12块纱布，现在只取出了11块。”大夫说：“我取出来了，缝伤口。”护士坚持不让。过了一会，大夫伸出手说：“我要的护士就是这样的!”原来另一块纱布在他的掌心里。根据材料，写一篇800字左右的文章，题目自拟，立意自定，观点明确。 【参考答案】1：C解析：解析：加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。 2：D解析

15、：“￥”是中国货币符号，单元格自动显示“￥123”，说明此单元格的格式被设置成货币类型。 3：D解析：在Word的编辑状态下，移动鼠标光标至某行的左侧，当鼠标光标变成箭头时，单击则选中该行；连击两下。则选中该段；连击3下，则选中整篇文档。 4：B解析：纳米是长度单位。常用于表示光的波长以及描述纳米技术。故选B。 5：B解析：中华人民共和国教育法第四十三条第四款规定，受教育者对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，可以提出申诉或者依法提起诉讼。题干中班主任侵犯了小东的财产权，小东可以提出申诉或诉讼。 6：C解析：教师的人格特征与职业成就密切相关，其中最重要的就是教师的热心和同情心，还有教师富

16、于激励与想象的倾向性。 7：C解析：鸿雁是书信的代称，有时亦代称邮递员。何以“鸿雁”代称书信和邮递员？溯其源，汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。10年后，汉朝与匈奴和 亲，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计，让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武 在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只有让苏武回汉。后来，人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。 8：B解析：李鸿章，晚清名臣，洋务运动的主要领导人之一，1865年，李鸿章在署理两江总督任上，鉴于原设三局设备不全，在曾国藩支持下，收购了上海虹口美商旗记铁厂，与韩殿甲、丁日昌的两局合并

17、，扩建为江南制造局。 9：C解析：关爱学生是师德的灵魂，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。覃老师罚迟到的小辉站在教室外面听课，就是一种变相体罚，违背了“关爱学生的师德规范，因此学校应制止覃老师的行为并对其进行诫勉谈话。 10：D解析：叔本华是非理性主义的创始人，培根被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”，二者属于不同的哲学学派。 11：B解析：B项错误，其正确顺序为清明、谷雨、小满、芒种。 12：C解析：新建一个演示文稿时第一张的幻灯片的默认

18、版式是首页此幻灯片文档的标题，也就是标题幻灯片。故选C。 13：C解析：老师对学生进行侮辱，起绰号，是没有尊重学生的表现。 14：D解析：遇到这种问题教师应从学生立场出发，着眼于学生身心的健康发展，最好以关心的语气帮助他清醒。 15：B解析：敬业是一个道德的范畴，是一个人对自己所从事的丁.作的态度。对于教师而言，其从事的工作职责是教书育人。对学习困难的学生进行个别辅导，其关键是敬业精神的支撑。 16：A解析：素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。素质教育包括社会实践。学校教育、家庭教育、社会教育都是素质教育的重要组成部分。故本题选A。 17：C

19、解析：根据中华人民共和国未成年人保护法第二十二条，未成年人的父母或者其他监护人因外出务工等原因在一定期限内不能完全履行监护职责的，应当委托具有照护能力的完全民事行为能力人代为照护；无正当理由的，不得委托他人代为照护。 第二十三条规定，未成年人的父母或者其他监护人应当及时将委托照护情况书面告知未成年人所在学校、幼儿园和实际居住地的居民委员会、村民委员会，加强和未成年人所在学校、幼儿园的沟通；与未成年人、被委托人至少每周联系和交流一次，了解未成年人的生活、学习、心理等情况，并给予未成年人亲情关爱。未成年人的父母或者其他监护人接到被委托人、居民委员会、村民委员会、学校、幼儿园等关于未成年人心理、行为

20、异常的通知后，应当及时采取干预措施。 18：D解析：解析：教师以教谋私进行“有偿家教”，违背了廉洁从教的职业道德。 19：D解析：【解析】第三学段侧重对文章表达顺序、作者思想感情、文章的基本表达方法等的把握，句中的表述不全面。 20：C解析：中华人民共和国义务教育法第十九条规定，“普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助”。 21：A解析：一般推理题。根据这四个人的陈述可知，小林比小杨早，小袁比小林早，小夏又比小袁早，从而可得小杨回来最晚。 22：D解析：【知识点】教师职业道德教师用一丝不苟的精神，认真钻研教材、研究学生，体现的是教师严谨的治学

21、态度和精益求精的治学精神。而A选项中的寻弊索瑕有吹毛求疵之意，故排除，选D项。 23：A解析：爱与责任是贯穿中小学教师职业道德规范之中的核心和灵魂。 24：D解析：现代学生观认为，学生是学习的主体。学生是具有能动性的个体，并不是被动的接受者。 25：B解析：详见中华人民共和国教育法第三十一条规定。 26：C解析：皮革马利翁效应也叫期望效应，体现了教师的期望对学生的影响。教师的期望是教师基于对学生已有智力、学业或品德水平等方面的评价表现出的对学生未来可能达到的水平的估计。教师对学生的期望通过教师自觉或不自觉的言行直接或间接作用于学生。在学生身上产生意想不到的教育效果。 27：D解析：拙政园是江南

22、园林的代表，也是苏州园林中面积最大的古典山水园林。拙政园屡换园主，直到20世纪50年代，恢复初名“拙政园”，故拙政园为私园，并不是皇家园林。故选D。 28：D解析：专家解析：综合是指将已有的关于事物的各个部分和要素联结成一个整体加以考察，从对整体的认识而把握事物本质和整体特征的思维方法。 29：C解析：互补性也存在于心理机能与生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，是身心依然得到发展。 1材料中冯老师的教育行为体现了爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的教师职业道德规范。（1）中小学教师职业道德规范（2008年修订）中“爱岗敬业”要求教师：忠诚

23、于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中冯老师开设各种专栏来展示学生作品、激励学生，建立学生成长档案等，都体现了她勤恳敬业、对工作高度负责，体现了爱岗敬业的职业道德。（2）中小学教师职业道德规范（2008年修订）中“关爱学生”要求教师：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中冯老师为学生建立成长档案，记录学生的成长过程，并且将小华的成长档案整理后寄给常年不在家的小华爸

24、爸，体现了关爱学生的职业道德。（3）中小学教师职业道德规范（2008年修订）中“教书育人”要求教师：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中冯老师针对学生的个体差异在班内开设“读书小报”“手绘小报”等各种专栏，展示学生作品，激励学生，并且将学生的成长档案作为评优的参考，体现了冯老师诲人不倦、因材施教、不以分数作为评价学生的唯一标准，体现了教书育人的职业道德。（4）中小学教师职业道德规范（2008年修订）中“为人师表”要求教师：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规

25、范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中冯老师将小华爸爸寄来的土特产寄给了小华的奶奶，体现了冯老师作风正派、廉洁奉公、不利用职务之便谋取私利，体现了为人师表的职业道德。 2李老师的教学行为体现了素质教育的教育观，值得我们学习1.素质教育要求教育活动面向全体学生，努力开发每个学生的特长和潜能，要求促进学生全面发展和整体发展。材料中李老生组织全班学生，讨论学习，分析自己的特点，帮组学生认识自我及树立信心，体现了素质教育的要求。2.素质教育要求改变接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手

26、。材料中李老师组织学生讨论，引导学生思考，调动了学生的主动性和积极性，培养了学生交流与合作的能力。3.素质教学把学生作为有差异，有个性的人，着眼于学生的终身可持续发展，材料中李老师承认学生之间存在个性差异，每个人优点缺点不一样，引导他们健康和谐的发展。 3关老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。 首先，关老师的行为体现了教书育人。教书育人要求老师在工作中遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中关老师通过全班同学讨论学习，激发学生创新精神，培养学生良好品行。其次，关老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求老师要

27、关心爱护全体学生，尊重他们的人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中关老师组织学生通过讨论学习，引导学生尊老爱幼，保护动物，促进了学生的全面发展。最后，关老师的行为体现了为人师表。为人师表要求老师坚守高尚情操，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。材料中关老师以身作则，教育学生尊老爱幼，给学生树立榜样。总之，老师的行为体现了崇高的老师职业道德，这种精神值得弘扬，需要每个老师学习。1【参考范文】学高身正当代教师如何才能更好地在教育实践中承担使命?我认为，是“学高”和“身正”的追求和融合。“学高”和“身正”兼备是把知识和道义、做人和做学问、教书与育人、把知识的提升和心灵的净化融为一体的