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文档简介

1、中班语言优质课会说话的手教案反思这是中班语言优质课会说话的手教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进行制造性地想象。、引导幼儿看手势创编不同的故事，提高口语表达力量。、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好。活动准备表演台、VCD、录像等。活动过程、导入会说话的手做简洁的手势，明白表达的含义。T：不光嘴能说话，手势也能讲话。做生活中常见的手势，明白其表达的含义。、手势像什么老师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。T：有的手势能让你联想到一些东西。如今我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。请个别幼儿做手势，让其余幼

2、儿猜猜是什么。、看手势编故事T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！看手势表演故事。幼儿依据手势自由编故事。讲解并描述故事。、联系生活，学做手势。联系幼儿看过的手势，提问：T：还有哪些人只能用手势来说话？你还在哪里见过？为什么要做手语？（激发幼儿关怀聋哑人的情感）老师做手语，幼儿学做手语动作。T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）、结束部分赏识手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！教学反思：通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清晰，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些详情方面还需要留意。如整个活动内容既是生活中常见的，又是我们简单忽视的，选取了这一内容，让幼儿在想象活动中依据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿制造的主动性，同学编的故事不管是否完好都应当赐予肯定，同学能够说就是进步！老师要擅长发现同学的长处并即时赐予肯定，激励同学大胆说话！建议在今后的教学中赐予幼儿想象、讲解并描述的时机再多一些。另外，结尾时赐予幼儿的音乐

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