山东美术出版社三年级下册《品德与社会》全册教案

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 全册备课一、同学基本情形分析：三年级是学校生学问、才能、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他 人、家庭、社会有了一些浅显的熟识,养成了肯定的好的行为习惯,随着他们社 会生活范畴的不断扩大,进一步熟识明白社会和品德的形成成为迫切的需要；因 本课程的开放性、活动性、实践性较强,本班绝大部分会同学乐于这一门课程的 学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去；二、教材分析：品德与社会三年级下册教材,在承接三年级上册教材内容和特点的基础 上,将同学良好品德的形成和社会性进展的启蒙训练作为基本动身点,以同学家 庭生活和社

2、会生活为主线,在训练内容上将爱的训练与人际交往训练和社会训练 相结合,以促进同学形成正确的价值观念；教材在对同学的道德训练方面,强调 了让同学在对社会基本关系的熟识和懂得的基础上,形成同学待人处事基本观念 和与之相对应的道德意识,来促进同学良好品德的形成和社会性进展,并将儿童 道德意识和道德价值观念的形成作为教科书的着力点,三年级下期在这方面进行 了一些积极有益的探究；三、教学目标 : 品德与社会课程旨在促进同学良好品德形成和社会性进展,为同学熟识社 会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质 的社会主义合格公民奠定基础；（一）学问 1、初步明白儿童的基本权益和义务

3、,初步懂得个体与群体的互动关系；了 解一些社会组织机构和社会规章,初步懂得规章、法律对社会公共生活的重要意 义；2、初步明白生产、消费活动与人们生活的关系；知道科学技术对人类生存 与进展的重要影响；3、明白一些基本的地理学问,懂得人与自然、环境的相互依存关系,简洁 明白当今人类社会面临的一些共同问题；（二）才能1 / 39 第 1 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 1、能够初步熟识 自我,掌握和调整自己的心情和行为；初步把握基本的自 护自救的本事；养成良好的生活和行为习惯；2、能够清晰地表达自己

4、的感受和见解,能够倾听他人的看法,能够与他人 公平地沟通与合作,学习从不同的角度观看、熟识、分析社会事物和现象,尝试 合理地、有创意地探究和解决生活中的问题；学习对生活中的道德问题作出正确 的判定和挑选；3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简洁的学习工具探究 和说明问题；（三）情感、态度 、价值观 1、珍爱生命,喜爱生活；养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳 动、勤俭节省的态度；2、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、有爱宽容、公正公正、喜爱集体、团结合作、有责任心的品质；3、初步形成民主、法制观念和规章意识；四、教学重、难点：教材在挑选切入点时,力求从儿童的生活体会和儿童感爱好的

5、问题入手,采 用第一人称的表现方式,来增强教材与同学的靠近感；教学中应将学习内容和学 习活动融为一体；老师要利用和开发地方训练资源,老师要联系当地和同学的实 际,准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、同学生活中新的问题和现象 等吸取到课程内容中去,不断提高训练教学的针对性；实效性和主动性,提高整 个训练的质量；本学期工作指导思想：坚持以科学进展观为统领,以提高训练教学质量为核心,抓好训练质量,夯 实基础；培育同学的创新精神、实践才能和同学特长；积极促进义务训练的均衡 进展,切实减轻中学校生负担；四、教学方法措施 1、全面把握课程目标 在教学过程中,要全面把握课程目标,通过多种教学活动,帮忙

6、同学获得丰 富的情感体验,行成积极的生活态度,养成良好的学习习惯；2、丰富同学的生活体会 在教学中,要善于调动和利用同学已有的体会,结合同学现实生活实际存在 的问题,共同探究学习主题；2 / 39 第 2 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 3、引导同学自主学习 同学是学习的主体,在教学活动中,留意引导同学用多种感官去观看,体验、感悟社会,让同学在活动中探究,在探究中发觉和解决问题,引导同学得出 结论；4、拓展教学空间 教学空间不限于学校和课堂,要开发和利用地方和本校的课程资源,以满意 同学不同学

7、习方式的需要,让同学积极参与社会实践,体验社会生活,在懂得和感悟中受到训练；第一课：画画我们的学校授课时间：一、活动目标：1、情感态度价值目标：在学习活动中增进对学校的情感,培育同学完成任 务的责任感；2、才能目标：指导同学学会辨别方向和同伴合作画学校平面图,重视培育 同学动手才能；3、学问目标：进一步明白学校的环境,懂得合作的方式,知道画地图的步 骤和作用；二、教学重点难点 : 重点：制作平面图 难点：指南针的使用 三、教学预备1、通过观看明白学校及周边情形；2、收集生活中见到的平面图,明白相关信息；3、预备本校相关资料；四、教学过程：一、谈话揭题,激发画地图的爱好1、从师生谈话导入：同学们

8、我们每天坐在学校里学习,你能够把我们的学 校给大家介绍一下吗？2、全班沟通；3、小结：我们的学校特别美丽,假如有人来访,我们最好能够供应一幅平面图；今日我们一起给学校画平面图；3 / 39 第 3 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 二、熟识平面图 1、引导同学读动物园和某个学校的平面图 多媒体出示平面图,同学读图并争论：什么地方见过这些图？我们可以读到什 么？依据什么来读懂的？2、同学小组进行争论沟通,老师巡察指导 3、同学汇报争论结果：依据图例,指向标等可以读懂图；4、小组争论怎样画图？应留意

9、哪些问题？5、全班沟通总结画图要点：（1）应先画上指向标,上北下南,左西右东；（2）实际事物可以用一些符号（图例）来表示；（3）事物比例大小和实物符合；三、学习用指南针辨别方向1、汇报明白辨别方向的方法（指南针、看星星、树木 ）2、提出问题：指南针是最常用的辨别方向的工具,怎样用指南针辩别方 向？3、小组合作探究,尝试使用指南针,你有什么重要发觉？4、同学汇报结果 5、小结指南针使用方法；四、主题活动,享受画地图的乐趣1、老师引导同学画学校 播放和学校相关的图片介绍学校2、说说学校在什么位置,校内有什么事物？如何布局的？3、同学争论如何画学校平面（如,图例如何？颜色如何？等）4、全班沟通；5、

10、同学依据沟通情形,自画学校平面图；老师巡察指导；（可以播放音 乐）；6、师生观赏各个小组的作品；五、给学校提建议1、老师谈话 : 同学们有没有方法把我们的学校装扮的更美丽？2、同学为学校建设提建议,全班沟通；4 / 39 第 4 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 3、同学将好的建议写下来,画在图上；六、我的收成1、同学谈谈收成2、老师评判；板书设计教学反思：其次课：学校里工作的人们授课时间：一、教学目标 : 1、情感、态度、价值观: 敬重学校里的每一位工作人员, 并能用自己的方式表达心中的感谢之

11、情；2、学问与技能 : 使同学知道人的职业虽然有差异 的劳动都应得到大家的敬重；, 但都是为大家服务的；每个人3、行为与习惯 : 使同学学会关注并敬重身边的每一个人 , 同时敬重别人的劳动成果；4、过程与方法 : 通过不同的途径明白学校里工作人员的工作 , 能用实际行动表示对他们的感谢之情；二、教学重、难点 : 1、使同学学会关注并敬重学校里的每一位工作人员 的感谢之情；2、体会学校工作人的辛苦 , 学会敬重他们的劳动；5 / 39 第 5 页,共 39 页 - - - - - - - - - -, 且能用自己的方式表达心中精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - -

12、- - 三、教学预备 : 老师联系学校里相关的老师、工作人员,请他们为同学的采访提 供便利；四、活动过程 第一课时 活动一 : 同学自由采访（一）谈话导入：同学们,今日我们当一回小记者,开展一项采访活动；采 访在学校里工作的老师、工友等；我们就去采访他们；那么,学校里的工作人员 有哪些？你最想明白的人是谁？（校长、教诲主任、少先队辅导员、班主任、各 学科老师、享有特别荣誉的老师、年龄最大的老师、年龄最小的老师、图书馆管 理员、医务老师、门卫、学校工友等）（二）制定采访提纲问题卡 1、同学小组争论本组要采访的人和采访他们的内容 老师巡察指导；2、同学小组成员沟通汇报争论最终结果；3、同学小组设计

13、采访提纲,制作问题卡；设计采访提纲,制作采拜访题卡,将采访提纲写在上面以便采访时用；以下采访内容和提纲供参考；受拜访者姓名：性别：职务：从事什么工作：拜访者：拜访时间：备注：续表采访对象所要采访的问题采访记录校长假如老师上班、开会迟到,您要批判他吗？您最观赏什么样的老师？6 / 39 第 6 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 您最喜爱什么样的同学？您最满意的同学是哪 一位？教学能手 假如您的同学不做作业,您会怎么办？您获得过哪些荣誉？您为什么能取得这么多成 绩？您觉得以前的孩子聪慧,仍是现在的孩

14、子聪年纪最大 的老师明？您当了几十年老师,教过很多同学,您的同学 中有出国留学的吗？有多少同学考上了高校？他们常来探望您吗？年纪最轻 的老师您小时候在哪里读书？您小时候读书的学 校是什么模样？常常开展哪些活动？您读学校 时最喜爱什么样的老师？4. 同学沟通本组设计的采访提纲和问题卡 然后同学修改完善本组的采访提纲；三、采访时留意事项 采访胜利的的留意事项同学自由回答；（采访之前要约好时间、地点; 要预备采访提纲 ; 采访时要留意礼貌 ; 提问要清晰明白 ; 要做记录；）四、采访彩排 同学先在小组内演练采访,然后挑选一个采访小组上台进行采访彩排；其他 组同学观摩指导完善采访方案；勉励同学用行动向

15、学校各种工作人员表示敬重；其次课时 一、汇报沟通采访感受；1. 谈话：你们小组采访了谁 共享吧 . 2. 小记者上台沟通；.他们的工作是什么 .来, 赶快把你的感受与大家一起每个采访小组派代表对自己的采访进行汇报；7 / 39 第 7 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 3. 引导同学进行感恩：同学们, 这些悄悄无闻为我们工作的老师们, 他们从不计较个人的得失 , 任劳任怨地为我们服务 , 他们心中只有一个愿望 , 那就是让我们安心学习, 那么 , 此时你想说些什么 . 同学说“ 感谢” 的语言

16、, 感人之处鼓掌； 二、引导并制作感谢卡1. 过渡 : 这些学校工作人员同样是值得我们敬重的老师, 没有他们辛勤的工作 , 就没有我们正常的学习生活 , 我们要感谢他们 , 敬重他们的劳动；2. 勉励同学用行动表示对学校工作人员的敬重制作感谢卡表达自己的感谢之 情；1 小组内沟通 : 你想把感谢卡送给谁 .你想对他说些什么 . 2 自己或与他人合作设计并制作感谢卡；3. 师巡察指导 , 生制作；三、活动汇报 , 沟通体会；1. 小组内沟通汇报；2. 老师随机抽取几张感谢卡 校工作人员；3. 各组选派代表全班沟通；4. 其它同学做补充；5. 小结 : 同学畅所欲言 四、活动总结 拓展延长, 读给

17、同学们听 , 然后让同学课后亲自交给想感谢的学1. 师总结 : 孩子们 , 为了感谢和支持学校里的每一位工作人员 , 除了用感谢卡表达 自己的感谢之情 , 我们仍能用其他的方式向他们表示感谢吗 . 2. 同学同桌相互沟通 : 1 可以画一幅画；2 可以唱一支歌；3 可以朗诵一首诗；4 可以跳舞；5 可以写感谢信；6 可以为他们做一件好事；师：在生活中我们处处得到别人的帮忙, 我们要用自己的行动来学会感谢；一个眼神, 一声问候 , 一个微笑 , 一个动作 , 无处不出现着爱的火花；让我们将这份爱不 8 / 39 第 8 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑

18、资料 - - - - - - - - - - - - - 断传递 , 我信任 , 只要有你有我有大家的共同努力, 我们的生活中将处处布满亲切的问候和感谢 , 让我们每人人都在这样布满爱的和谐家园中生活、学习 . 板书设计：教学反思：第三课：今非昔比话学校授课时间：一、教学目标 1. 学问目标：明白自己学校的进展变化；明白不同地区、不同时代学校的情 况；2. 技能目标：喜爱学校、关怀学校的进展,增强对学校的亲切感；3. 情感目标：培育同学搜集信息、处理信息的才能；二、教学重难点 1、学校的进展变化；2、同学搜集信息、处理信息的才能；三、教学预备 1、搜集学校进展的情形 2、搜集反映不同时代、不同

19、地区学校情形的图文资料3、预备课件 四、教学过程9 / 39 第 9 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 第一课时（一）复习上节课内容；（二）谈话导入,揭示课题；同学们,学校是我们成长的乐园；我们的学校今日与过去相比,发生了哪些变化呢？这节课就让我们来谈论这个话题吧；（板书课题）（三）探讨沟通学校的变化；1. 沟通现在的学校 同学畅谈现在的学校；（同学用语言,或者图片等方式来表述）2. 争论沟通过去的学校 a. 小组内争论课前搜集到的资料；b. 同学汇报沟通（引导同学通过比较发觉学校的变化）；c.

20、 师补充资料（课件显示学校以前的样子）；d. 明白学校的过去和现在你有什么感受？想说点什么？3. 人才培育方面的成就 a. 你知道学校为祖国培育了哪些人才吗？（生沟通）b. 师小结：学校为社会各行各业输送了很多人才,既有一般的劳动者,又有 为祖国做出重大奉献的佼佼者,他们都是我们学习的榜样；4. 学校取得成果 a. 课件出示的荣誉墙、奖杯；学校的今日更是取得了令人自豪的；b. 学校取得的这么多骄人的成果,你想对学校说点什么？其次课时（四）追溯历史,漫游世界；1. 明白过去的学校历史 A. 同学沟通自己的收集的关于学校进展历史的资料；B. 老师补充相关资料（课件出示）2. 明白国外的学校和各种类

21、型的特别学校 a小组沟通：依据课前搜集到的资料先请小组汇报,选代表全班沟通；b. 环球旅行：多媒体播放国内有特色的学校录像、图片及配乐介绍；c. 说句心里话：引导同学说说自己的感受；（五）异彩纷呈,设计学校；10 / 39 第 10 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 一所优秀的学校将使每一位同学受益,让我们充分发挥自己的想象力、制造 力,做一个小小的设计师,设计一所你心目中的将来的学校；1. 同学进行设计活动；（师巡回指导,评判）2. 艺术长廊：将评比出的有创意的作品悬挂于教室里；（六）畅谈收成

22、,课外延长 同学们通过这节课的学习,你有哪些收成？（同学畅谈）板书设计：教学反思：单元总结11 / 39 第 11 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 第 4 课：春游去哪里授课时间：一、教学目标 1、学问目标：明白家乡的自然环境,知道民主公平在集体生活中的重要性；知 道民主生活的基本原就：少数听从多数,个人听从集体；2、技能目标：能通过各种途径调查明白家乡的自然环境；会过民主生活,争论 问题能积极发表看法,并能听取别人的看法；能争论制定春游方案,挑选地点、路线；3、情感目标：感受家乡的进展变化,

23、萌发对家乡的喜爱之情；二、教学难重点：1、引导同学明白家乡的自然环境；2、学会过民主生活；三、教学预备1、同学课前调查家乡的风景名胜,选出自己最想去的景点,并为在课堂上用自 己喜爱的方式进行介绍做好预备；2、老师预备录音机、投影仪、歌曲磁带、春游活动方案样表；四、教学过程：一） 创设情境,谈话导入：同学们,春回大地,万物复苏,你们肯定已经感受到了春天的到来,花也开 了,草儿绿了,鸟儿唱歌了,大自然复苏的感觉真的是很好；在这个暖和美丽的季节,你们最希望学校什么活动？（春游）；假如去旅行,大家想要到哪玩呢？二）初步方案：1. 在我们曲阜的春天,处处生气盎然,有好多美丽又好玩的地方,你们通过课前查阅

24、资料,仍知道哪些美丽的景点.（同学争论回答；）曲阜有这么多美丽的地方,到哪里去好呢,同学们肯定都有自己的想法,谁 来说说你最想去的地方是哪里呢？2. 师生互动沟通；12 / 39 第 12 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 通过同学的沟通,老师渗透春游的地点要求,我们的春游只有一天时间,哪 些地方早上去下午就能回来的,而且是适合春天去旅行的,能让同学们增长知 识,或有所收成的；三 分组进行沟通的预备 现在每个小组沟通一下,你们小组要举荐的春游地点,在小组争论争论：为 什么要挑选去这里春游？挑选那

25、些能证明自己组观点的图片或资料,说服别人；四 介绍和评比 1. 各组选派一个代表来说明理由；收集资料,沟通自己想去的理由,尝试说服别 人；2. 相互可以提出问题,提出看法；3. 各组自由发表自己的见解,尝试说服别人；五 确定最受欢迎的春游地点；（打算的方法由同学自己想出来）并采纳竞选的形式,最终达成共识；（发挥同学自主性,引导同学主动摸索合理的解决方法,使同学明晰少数听从多数的集体生活常识）六 辨析几种错误的行为 -17 页 七 制定春游活动方案书 1确定了春游的地点,咱们开展什么活动能让大家既玩的高兴,又很有收成 的？现在,在小组商议一下你们预备设计什么活动；留意,活动要留意安全哦；2师：很

26、想知道你们设计的春游活动呢！谁上来说说；3师：看了他们动脑筋设计的春游活动,同学们,你们觉得怎么样？4小结：你们设计的这些活动都很吸引人,信任你们在活动中也肯定会留下欢 声笑语,得到更多的锤炼；八 老师总结；其次课时 一 承接上节课 1. 启示提问：同学们,我们上节课以民主的方式确定了春游的地点；春游的过程 中,我们可以展哪些活动,让这次春游更更有意义；2. 小组争论 . 3. 全班沟通；13 / 39 第 13 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 4. 老师小结：春游中,我们不仅能够领会家乡的美

27、景,仍可以采集植物标本,拍摄风景照片,放风筝,组织一些有意义的活动,使我们的春游的活动更加多姿多彩,更加有意义；同学们我已经想好了春游的地点,活动内容,接下来的就以小组为单位制定一份活动方案表；二）制定春游活动方案书1. 老师出示一份春游活动方案表样表；要求：各组制定一份活动方案表,谢青春游的地点,时间,参与人员,春游的活 动支配等内容；2同学制定活动方案表；3全班进行沟通,老师予以合理的评判；三 老师总结；板书设计：教学反思：第五课：动身前的预备授课时间：一、教学内容：山美版课本 P20-P23 二、教学目标：1、学问目标：知道春游时应带的必需品；2、技能目标：初步明白本地的一些商业场所,具

28、有独立购买简洁生活用品和学 习用品的才能；3、情感目标：14 / 39 第 14 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 三、教学难重点：使同学知道春游时应带的必需品 四、教学预备：电脑、实物投影课前熟识到超市购物的过程；五、教学过程：第一课时 一）谈话导入：上节课,大家共同制定了春游方案,为使我们能玩的顺当、开 心,春游以前我们仍必需做好充分的预备（出示课题：动身前的预备）,那么,谁知道应当做好哪些方面的预备呢？1、依据老师的提问,进行发言；2、在小组内沟通 二）活动过程 1、制定午餐食谱 谈话：一

29、顿午餐是我们春游时必备的,以往都是爸妈帮我们预备,今日我们自己 动手办自己的事,亲自预备一顿春游的午餐；A、同学自由发表自己就、看法；B、小组争论,制定自己的午餐食谱；C、同学小组汇报各个小组制定的午餐食谱；同学汇报并且说明制定的食谱是否合理；D、小结：午餐食谱制定原就及留意事项；2、模拟超市活动 1）活动规章：同学们要留意：A、在超市里,你需要多少就拿多少,不要铺张,我们比一比,看谁是最聪慧的 消费者；B、在购物之前,仍要留意一个问题,不要遗忘购物要讲文明、有秩序；C、购物终止,抓紧时间回到你的座位上；2）同学依据老师提示,拿起购物篮开头购物；3）各个小组展现你买的物品；并说明买这些物品的理

30、由；三、总结其次课时 一谈话导入主题 15 / 39 第 15 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 上节课,我们通过模拟购物活动知道了午餐要合理；活动中,老师仍感觉到 你们真的长大了,懂得节省不铺张；那么我们出去游玩,除了预备午餐,仍应当 预备哪些必需品呢？老师播放录音故事一双皮鞋,启示同学摸索；启示提问：需要的物品我们已经想好,有的物品我们家里有现成的,可是有的需 要我们去（1）同学争论沟通：春游前,仍应当预备哪些必需品？（2）小组争论；（3）小组选代表发言；（4）同学绽开争论：这些物品是否必要

31、；同学依据大家看法（5）同学依据大家的看法加以改善,并填好自己的“ 春游必需品” 表格；板书设计：教学反思：第 6 课：安全伴我行授课时间：16 / 39 第 16 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 教学目标：1、明白有关游乐、行路等方面的安全常识,知道应自觉遵守公共秩序,留意公 共安全；2、知道自护自救与互救的基本常识,有初步的自护自救与互救的才能；3、培育初步的安全常识,爱惜自己的身体和生命；教学重点为：使同学知道安全的重要性活动预备：1、同学课前搜集有关春游时的安全须知；2、老师预备“ 模

32、拟春游” 课件、卡片、展现版；教学过程：第一课时 一、直接入题上节课我们已经做好了春游前的预备工作；今日,我们就先来组织一次模拟 春游；二、创设情形,模拟活动1、出示课件：同学乘车情形：争抢上车、抢座位、车行时,有的同学在车上推 挤打闹,有的同学把头和手伸出车外；启示：刚动身就遇到这么多问题,请各小组找出错误的做法,说明缘由,并 说说正确的做法,也可以采纳表演等等方式；同学分组争论,而后全班沟通；（学问要点：乘车守秩序,相互谦让,身体 不探出窗外）2、出示课件：游园情形：游园过程中,有的同学因贪玩没跟上队伍,有的没有 认真听老师说集合地点、时间和要求；分散活动时,有的同学在小船上打闹,有的几个

33、人抢秋千；老师疏导同学找出错误的做法,并说明缘由；（学问点：听从老师的指挥、结伴游玩、不远离队伍、不到危急处、不与生疏人谈话、嬉戏说明文明、守秩序）三、同学自设情形,模拟活动1、同学结合制定的春游方案,自由分组,模拟表演春游活动；同学自由结合,编创并做表演训练；2、全班沟通；老师引导同学认真倾听,并说说有什么启示；17 / 39 第 17 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 四、制作安全卡1、同学制作“ 春游安全提示卡” ；2、各小组将做好的“ 春游安全提示卡” 贴在展现板上,相互沟通；3、师生共

34、同参与评判；4、小结：这节课,我们通过模拟春游活动,知道了春游过程中应当留意的问 题,信任这会帮忙我们安全、顺当地开展这次活动；其次课时一、谈话引入二、创设情形,进行初步引导训练；1、老师出示课件：一个女生突然流鼻血；假如你是这个女生,你该怎么办？假如你是她的同学,你又会怎么办？2、出示课件：一个男生走丢了；（1）同学争论：假如你是这个同学,你该怎么办？假如你是他的同学,你又会怎么办？（2）同学小组争论,然后全班沟通；3、老师小结；4、沟通自救互救的方法；（1）问：在以往春游中,你仍遇到过什么问题,怎样解决的？（2）小组沟通,然后全班沟通；（3）老师小结；三、与专家面对面,拓展熟识；医生结合学

35、疑问进行自救自护训练,并协作演示和同学技能训练；四、课堂总结；板书设计：教学反思：18 / 39 第 18 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 第 7 课：春游归来授课时间：教学目标：1、明白家乡建设和生态环境的一些问题；2、知道为家乡献策是自己的责任；3、能为家乡建设和环境爱护做力所能及的事；4、培育环保意识和社会责任感；教学重点：使同学为家乡建设应奉献自己的力气；活动预备：师：课件“ 正确讲解员” 、“ 环保小卫士” 等小奖章；生：自己的春游收成,布置各展区,选出各展区的讲解员；教学过程：一、

36、谈话引入 二、春游博览会 同学们想用自己喜爱的方式展现收成,因此,我们的“ 春游博览会” 分为四 个展区：美景区、标本区、习作区、歌舞区；各个展区的解说员作好预备,我们 的“ 春游博览会” 就要开头了！ 1、讲解员到位,负责各大家介绍展区内的作品；2、展现活动开头；同学参观各个展区,老师巡回参观、指导；3、沟通评判：你最喜爱哪个展区？最喜爱哪个同学的作品 .为什么？参观后 你有什么感受？这生沟通自己的收成,表达生生评判；三、珍贵的纪念 1、其实,不光我们春游,森林里的小动物们也去春游了；看看它们是怎么 做的？（播放课件：依据一年级语文珍贵的纪念一课改编）摸索回答：（ 1）在这段动画片中,你最喜

37、爱谁？为什么？19 / 39 第 19 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - （2）为什么这段短片叫珍贵的纪念？小结：小熊、小猴子、梅花鹿不应当那么做；我们应当像小刺猬那样,为了 我们的家园更加美丽,献出自己的一份力气；2、在我们的春游中也有些不如意的事；（点击课件,图片依次显现：在旅游景点乱写乱画、工厂的烟囱冒出的黑烟、随处可见的塑料袋；）老师明白到到,大家在春游活动中也明白了一些破坏环境的不良现象,我们 来沟通一下；同学展现自己发觉的问题；同学谈感想；四、我为家乡做奉献 1、启示提问：作为家乡的

38、小主人,我们应当怎样做,才能让我们的家乡、我们四周的环境变得更加美丽？2、同学在小缓征 中从不同的角度去摸索、争论,寻求多种解决问题的方 法；3、全班沟通解决方法,师生共同评议,提出合理建议；4、完善方案；（如制定行动方案、写信、编写宣扬标语等；）5、小结：信任有了我们这些“ 环保小卫士” ,我们的家乡、我们四周的环 境肯定会更加美好！五、颁奖仪式 我们的 | “ 春游博览会” 已经胜利地举办了,现在大家评比出“ 正确展 区” 、“ 正确讲解员” 、“ 小小摄影师” 、“ 环保小卫士” 、“ 爱心小标 兵” ；颁发各类小奖章；六、课后延长 1、搜集资料：环保对大自然、对地球的积极性；2、课后完

39、成“ 我预备这样做” ；板书设计：20 / 39 第 20 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 教学反思：单元总结21 / 39 第 21 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 第 8 课：在这一天里授课时间：一、教学目标 : 1. 学问目标：知道六一国际儿童节的来历,意义；明白不同国家和地区的少年儿 童是怎样过节的；2技能目标：通过收集分析资料,比较不同国家,地区,民族的不同习俗；了 解多种文化的差异

40、性和丰富性；3. 情感目标：初步感受国家和社会对少年的儿童的关爱；二、教学预备：搜集相关信息 - 六一儿童节的来历,意义等资料可以是视频,图片,文字；三、教学重点难点：儿童节的意义 四、教学过程 第一课时（一）创设活动情境 1、播放本校往年庆祝六一儿童节的资料片；2、同学谈过节的印象 - 情境心情感受；小结：六一儿童节是我们自己的节日,在这一天里我们唱啊,跳啊,多么快让我们 带着欢乐的心情朗读诗歌- 走进六月 . 3、配乐诗朗诵 - 走进六月 二）提出问题,引发争论 1、谈话：课前我们搜集了很多有六一的资料,让我们在小组内沟通一下吧；如 你有感爱好的问题,也可以提出来,跟我们小组同学进行探究；

41、2、小组合作分类整理,沟通搜集的资料；3、各小组推选代表汇报沟通的情形,提出需要跟大家共同探究的问题；预设问题：六一儿童节的来历？六一儿童节被定为国际三大节日之一,为什么？22 / 39 第 22 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 4、同学依据以上问题,结合资料卡的内容和课外搜集的资料,各抒己见；5、在同学畅谈的基础上,老师进行小结：每年的6 月 1 日,我们中国及全世界各个地方都举办郑重的庆祝活动,庆祝我们国际六一儿童节；这 充分表达了各 国政府对于我们少年儿童的关怀和爱惜；世界各地怎样庆六一

42、儿童节的呢？我们下节课连续探讨；二课时 一） 谈话：上节课我们明白了儿童节的来历,重温了儿童节的欢乐情境；我们中国各地 的少年儿童是怎样庆祝儿童节的？世界各地的儿童是怎样庆祝儿童节的 .我们今 天连续争论；二） 资料展现,丰富熟识 1、 组织同学展现自己搜集的我们祖国各地的小伴侣庆祝儿童节的图片或者 音像资料：四川成都,呼和浩特,湖南等地；2、 老师补充相关的资料：有代表性的挑选地市,各个民族的儿童节的资料 展现：北京,上海,新疆,云南,贵州,内蒙,西藏,湖南,台湾等；3、 引导同学谈观看资料的感受和想法,4、 朗诵有关六一儿童节的诗歌；三、沟通拓展,深化懂得 1、引导小伴侣沟通自己的搜集的外

43、国小伴侣庆祝儿童节的有关资料（文 字,图片、视频）如美国,日本,非洲、南美,欧洲等；2、老师补充相关资料日本的753 儿童节,各国儿童节知多少等；3、师生争论小结；由于民族习惯,生活地域,生活习惯的差异,各国儿童 节的儿童庆祝自己的节日都有自己的特别的形式,可见各国的文化是多么异彩纷 呈,丰富多彩；四、学习活动信息反馈 1. 每个同学一个信息反馈卡 组织同学填写 2. 畅谈沟通收成 五、活动拓展延长 1、从信息卡中挑选同学关注或者相宜同学探究的问题进行活动；1）给西藏小伴侣写信祝他们节日欢乐；23 / 39 第 23 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑

44、资料 - - - - - - - - - - - - - 2）给台湾,香港,澳门的伴侣写信,与他们共享节日的欢乐；2、小组沟通：确定比较科学的设计方案 3、播放音乐在欢乐的节日的歌声中下课；板书设计：教学反思：第 9 课：同唱一首歌 授课时间：一、教学目标：1、学问目标：知道儿童节是自己的节日,积极参与集体组织的庆祝活动；2、技能目标：懂得参与集体活动是关怀爱惜集体的表现；3、情感目标：培育关怀集体,爱惜集体的精神；二、教学难重点：关怀集体、喜爱集体；三、教学预备：每个人为班级的庆祝六一活动设计一个方案 四、教学过程 第一课时 一、创设情形,激情导入 1、老师谈话：同学们,再过几天,就是六一国

45、际儿童节了；我们中队长有一件礼物要送给 大家,中队长上台张挂一份通知（通知内容我们可以用教材供应的材料,也可以 结合实际自拟）2、同学明白通知内容；3、老师谈话：24 / 39 第 24 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 同学们开动脑筋认真想一想,你有什么好的创意；写在一封信上,投到我的 金点子信箱；二评比沟通,积极引导 1、同学个体与同桌合作,写出自己的好创意；2、合作小组对全部方案进行轮番的评比,通过沟通评判,选出最好的一份方 案,进一步完善后形成本次活动方案的方案；3、小结：在大家共同努力

46、下,我们制定了庆六一的活动方案,我们每个人积极 参与集体活动,为活动出谋划策,这是我们喜爱集体的表现；其次课时 一,谈话导入 上节课我们集思广益,制订了六一庆祝方案,为我们的六一活动 的开绽开 了个好头,；但是在集体活动中,我们会常常遇到各种各样的问题,比如上节课 我们有两位同学就由于看法不通一吵了起来,那么他们这样做应当吗？二、提出问题,深化探究 1、结合教材的出现的三幅图进行探究；2、同学结合课本上的提示和自己的日常生活体会,充分考虑生活中的问题,探 究要解决的方法；3、小结：我们每个人都是集体中的一员,因此我们应当做到关怀集体,积极地 参与集体活动,在活动中遇到问题要共同商议争论打算；三

47、总结评判,勉励进展 1、谈话：同学们,在本课题活动中,大家都为集体活动出想法,想方法,而且 懂得了在集体活动中要遇到问题要共同争论解决；懂得了在集体活动中我们应当 团结合作,相互帮忙,大家感觉自己在活动中的表现如何？同学对自己的表现进 行口头评判；2、同学回忆自己在活动中表现,填写 3、小组成员相互评判；四、拓展活动 1、谈话引导：同学们,既然大家都想在六一儿童节的庆祝活动中显示自己的才华,信任我 们肯定会胜利的；你想要求谁参与我们的庆祝活动；2、同学争论沟通；25 / 39 第 25 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - -

48、 - - - - - - 3、总结：同学们肯定会把自己的庆祝活动设计的丰富多彩,内容丰富；到时 候,我们肯定会表现的更加杰出；板书设计：教学反思：第 10 课: 在爱的阳光里授课时间：一、教学内容：课本 p41-p47 二、教学目标 1、学问目标：明白党和政府关怀少年儿童的一些实例；知道当地面对少年儿童 的一些公益活动,公益设施；2、技能目标：知道期望工程等面对少年儿童的全国性公益性活动；3、情感目标：充分感受党和政府以及社会各界对少年儿童的关爱；三、教学难重点 感受党和政府的对少年儿童的关爱；四、教学预备 收集党和政府关怀少年儿童健康成才的事例,以及期望工程,春蕾方案,安康计 划等全国性的大

49、型公益活动的相关资料；五、教学过程 第一课时 一）导入新课 老师谈话：同学们,你们是祖国的花朵,沐浴着爱的阳光；大家想不想知道这“ 爱的阳光” 是谁给我们的？那就让我们一起来学习第 板书课题：在爱的阳光里 二）提出问题,沟通体验26 / 39 第 26 页,共 39 页 - - - - - - - - - -10 课- 在爱的阳光里；精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 1、课件出示课本 41 页的主题图：你知道党和政府关怀少年儿童成长的事例吗？现在让我们一起看大屏幕,结合几幅图和发生在你身边的事,以小组为单位进行 争论沟通这个问题；2、同学汇报沟通；3

50、、教学小结：通过争论沟通,同学们知道了很多党和政府关怀少年儿童的健康 成长的事例,这些事例,让我们感受到党和政府对我们少年儿童的关爱；42 页上的三幅图：请同学们看大屏幕,这几幅图片又说明白什 4、课件出示课本 么？5、引导同学谈感想；6、教学小结：在爱的阳光里,我们少年儿童是多么的幸福！7、同学展现课前收集的党和政府关爱少年儿童的资料；8、教学小结：由以上的学习争论发觉,这“ 爱的阳光” 是谁给我们的？三）课堂小结 1、小结：通过本课的学习活动,大家知道了为什么我们会这么幸福；但是我们 中国仍有一些贫困的地区,由于贫困,那里的很多少年儿童仍上不起学；党和政 府没有遗忘这些的贫困的孩子,给他们

51、的更多的关爱,你知道这些事例吗？我们 下节课连续争论；2、要求：课后连续收集期望工程,春雷方案、安康方案等方面的资料；其次课时 一）导入新课 同学们,当我们坐在宽敞光明的教室里学习的时候,你可知道我们中国仍有很多 像你们一样应当上学,但是由于穷困而失学的孩子们吗？有资料统计：每年中国因贫困而失学的儿童就有100 多万；如何解决这一危机国家安危的民族振兴的教育问题呢？除了国家每年对训练的投入加大之外,求助于社会各界的大力支持,通过民间渠道进行集资助学也是一条途径；为此,成立于1989 年 10 月的中国青少年进展基金会发起实施“ 期望工程” ；这节课,我们就来争论党和政府是如何 关怀我们贫困地区

52、的孩子的问题；二）结合实例,深化争论 1、以小组为单位,将收集的“ 期望工程” ,“ 春雷方案” 、“ 安康方案” 等资 料进行沟通；27 / 39 第 27 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 2、同学沟通汇报所收集的资料；3、老师小结：大家所讲的期望工程,春蕾方案、安康方案都是由中国青少年发 展基金会发起的全国大型公益性活动；4、老师出示课件：“ 期望工程” 的资料和图片,同学结合课件资料和课本 43 页,44 页内容争论学习；5、教学小结：通过争论沟通,我们知道实施“ 期望工程” ,春蕾方案

53、,安康计 划的目的都是为了筹集资金,支持贫困地区进展基础训练,救助农村贫困地区的失学 ,辍学的少年儿童,让他们也享受到上学的幸福；三）爱心行动,指导行为 1、补充资料：七旬老太建立了 21 个春蕾班；2、投影出示课本 44 页爱心行动的主题图,让同学谈想法；老师引导：面对期望工程；春雷方案,安康方案,你是怎样想的？你想怎样去做的？请把你的想法写下来；3、同学沟通自己的想法；4、老师小结：我们幸福的生活在爱的阳光里,也期望天下全部人都生活在爱的阳光里；就让我们从我做起,从现在做起,积极行动起来,只要人人都献出一点 爱,整个世界就会布满爱的阳光；板书设计：教学反思：单元总结28 / 39 第 28

54、 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 第 11 课：健康的人欢乐多授课时间：一、教学内容：鲁美版品德与社会三年级下册二教学目标：1、学问与技能：明白锤炼身体和合理饮食的重要性及方式方法；2、过程与方法：通过小组争论学会辨论哪些是良好的生活习惯,培育分析问题 的才能；3、情感态度与价值观：养成锤炼身体、合理饮食等良好的生活习惯；体会良好 的生活方式有利于个人的身心健康；三、教学难重点：引导同学养成合理饮食、加强体育锤炼等良好的生活习惯；四、活动预备：1、让同学搜集资料（锤炼的好处、锤炼身体留意事项、

55、合理饮食小常识）；2、让同学学会健康歌,并能跟着做动作；五、教学过程：第一课时 一）课前活动 上课前,我们先来听一首歌轻松轻松,同学们可以跟着音乐做动作；（课 件：健康歌）二）导课 1、谈话：29 / 39 第 29 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 同学们,你们仍记得刚才那首歌的最终一句歌词是什么吗？（生：健康的人欢乐多）这就是我们这节课的学习内容健康的人欢乐多；2、谈话：你们知道哪些行为是不利于健康的吗？同学自由回答；三）科学锤炼的习惯 1、科学锤炼的好处 同学们、你们知道锤炼身体有哪些好处

56、吗？同学回答 2、锤炼身体的方法：既然锤炼身体有这么多的好处,那你平常是怎样锤炼身体的？同学回答；3、锤炼留意的问题：你们知道在锤炼身体的时候要留意些什么吗？问：为什么？ 同学回答 4、小结： 同学在说留意事项时,适时同学们为了自己的健康,我们以后应当怎样做？同学回答；其次课时 四）合理饮食的习惯 1、咱们再来看看这些习惯,你们知道这样做的坏处吗？2、同学们说得很有道理,看来,合理饮食对健康也是很重要的；（板书：合理饮食）3、说到合理饮食,有一些伴侣想和大家见面,请同学们看大屏幕,快速叫出它 们的名字；（课件）4、在这些食物中,哪些食物是你最喜爱吃的？哪些食物是你不喜爱吃的？5、这些食物不管你

57、们是喜爱吃仍是不喜爱吃,它们都含有你们身体里不行缺少 的养分！其中有三位伴侣想和大家见见面,有请他们上台；（同学带着豆腐、白菜、西红柿的头饰上台做介绍）6、先让我们用热闹的掌声感谢他们的杰出介绍,请回；30 / 39 第 30 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 7、刚才有些同学不喜爱这些食物,听了他们的介绍,你们的想法有没有转变？（同学回答时问：为什么？）8、其实,合理饮食不光要做到不挑食,生活中仍有很多合理饮食的小常识呢！课前老师布置大家进行了搜集,现在就请同学们在小组里相互沟通一下吧！请同学

58、们认真倾听小伙伴的发言,留意收集你感爱好的常识；9、同学小组沟通,老师巡察；10、通过刚才的沟通,你又明白了哪些合理饮食的小常识？五、其他生活习惯 1、同学们的收成仍真不少,其实,要想拥有健康,不仅要养成科学锤炼和合理 饮食的习惯,仍有这些习惯需要引起我们的重视（课件）；2、这些做法对我们的健康有什么坏处？六、制定方案1、学到这,我们懂得了要想拥有健康,就得养成良好的生活习惯,科学合理的 支配自己每一天的学习和生活；老师这有一张“ 健康生活每一天” 的方案表（课件）,请同学们依据自己的实际情形,在上面的表格合理的支配自己一天的学习、锤炼和生活,在下面的表格填写哪些习惯你想改；听清了吗？好,试试

59、看 吧！（课件：背景音乐）2、同学写,师巡察；（从中发觉设计得好的）3、指名说,为什么这样支配？七、课堂总结 同学们的方案设计的不错,回家后肯定要给爸爸妈妈看,请他们签上名,并随时监督你们的行动；老师信任,只要同学们照着自己的方案认真去做,就肯定 会拥有健康,也肯定会拥有欢乐,由于（指板书）健康的人欢乐多；板书设计：教学反思：31 / 39 第 31 页,共 39 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 第 12 课：嬉戏机能玩吗授课时间：一、教学内容：教科书山美版品德 50-51 页 二、教学目标：1、学问与技能

60、：能辨论哪些是健康文明的生活方式,能挑选有益的嬉戏和健康 文明的生活方式,抵制不健康的生活方式；2、过程与方法：知道沉迷嬉戏机等不良生活习惯的危害；3、情感态度与价值观：体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人的身心 健康；三、教学重点难点 : 1、知道沉迷嬉戏机等不良生活习惯的危害 2、能辨论哪些是健康文明的生活方式,能挑选有益的嬉戏和健康文明的生 活方式,抵制不健康的生活方式；四、教学预备：困沉迷嬉戏机等一些不健康生活方式给人们带来危害的事例 五、教学过程：（一）谈话导入 同学们通过老师的调查得知大多数同学都喜爱玩嬉戏机,那么嬉戏机能玩 吗？请同学们小组争论一下；（师板书课题后巡察）争论