小学音乐《鸟店》教案1 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 鸟店教案教学目标1、观赏管弦乐曲鸟店,感受音乐所表现的各种音乐形象；2、用倾听、对比、律动等方法分析乐曲,体验音乐的表现力；3、用肢体语言表现作品的结构,初步明白复三部曲式；教学重、难点1、乐曲鸟店；2、依据音乐要素分析乐曲的曲式结构；3、用律动表现不同乐段所表现出的不怜悯形；教材分析鸟店 是一首通俗管弦乐曲,由德国作曲家奈克作曲；鸟店 这首乐曲和 森林水车 、森林里的铁匠、在钟表店里等通俗名曲情形差不多,这些乐曲流传广泛,但这几首乐曲的作者,却很难找到他们的相关材料,就连最权威的、收集材料最

2、丰富的大格罗夫音乐辞典上都没有他们的介绍；鸟店大约在二十世纪四十岁月传入我国,估量是二、三十岁月的作品； 由于那个时期德国有不少作曲家热心于创作通俗、写实性的管弦乐曲,上面提到的几首乐曲,也就是那个时期的作品；鸟店为降 E 大调, 2/4 拍,复三部曲式结构；开头是引子,小提琴轻柔而匀称的颤音,描画了东方显现的曙光；这时, 杜鹃报时钟的小鸟,轻盈地跳出来报告凌晨四时,门外的雄鸡也立即啼叫起来；接着,大提琴演奏一段美丽、抒情的旋律,似乎告知大家 : 又一个漂亮的早晨来到了；小黄莺第一伸展双翅,欢声高唱 : 这个主题反复了三次,在每一次的后半部,单簧管都用颤音加入这唱歌的旋律,形象而生动地描画出其

3、他鸟儿也加入了唱歌,一领众合,好不喧闹；这时旋律产生向降 B大调转的倾向,但很快又回到主调上来；经过一个短小的由双簧管引出再由单簧管奏出的上下起伏波动的小过门,乐曲进人中段；这是一段由单簧管主奏的、活泼的波尔卡舞曲；在音乐进行中,能听见表现小鸟有节奏- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 4 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 的欢叫声：当这个主题反复时,大提琴用对位手法演奏另一条副旋律 : 接着,小提琴演奏抒情的其次主题,大提琴仍旧用对位手法演奏副旋律 : 经过一个小过门,乐曲转为降G大调,再现

4、上面的主题；乐曲慢下来后,显现乐曲开头时由大提琴演奏的那段美丽、抒情的旋律；音乐再进行中,始终伴以各种鸟儿的欢叫声；这时,教堂的钟声响了,晨祷的时间到了；突然,鸟叫的声音停止了,一片安静,原先一只猫闯了 进来, 它虎视眈眈地盯着笼子里的小鸟,那将是一顿美餐啊,可小鸟们都在笼子里,猫围着 笼子转了几圈, 无可奈何地夹着尾巴走了；店里的小鸟又重新活跃起来；乐曲在轻盈的气氛 中终止了；教学过程一、导入 初听乐曲,明白乐曲：师：我们一起来观赏一首乐曲鸟店,然后,大家感受一下乐曲表现了一个怎样的故事？生：简洁叙述感受到的故事；师：同学们的感受很到位,作曲家用音乐为大家叙述了一个发生在鸟店的故事,所以这

5、个乐曲的曲名就叫鸟店；师：我们再来完整地观赏一遍乐曲鸟店,请同学们在听到音乐发生变化的时候用动作表 示你的感受；生: 当听到乐曲中动物的叫声, 用动作表示；第 2 页,共 4 页当听到乐曲心情发生变化的时候, 用动作表示；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 二、分段观赏（主题听辨）1、分析表现乐曲第一乐段；师：我们听一听乐曲的第一乐段,老师这里有许多卡片,上面有一些词语,听后,请你挑选 卡片来形容这段音乐；生：倾听乐曲鸟店第一乐段,挑选卡片：安静、安详；师：你听到了哪些吸引你

6、的声音响？生：钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音 师：这样的音乐描写的是什么时候的情形呢？生：感觉是早晨,公鸡打鸣,小鸟睡醒了 师：我们用动作来表现这安静美好的早晨吧！再次倾听乐曲第一乐段；生：律动表现音乐；2、分析表现乐曲其次乐段；师：我们一起来听乐曲鸟店其次乐段,感受一下乐曲所表现的情形,挑选卡片来表示；生：倾听音乐挑选：小鸟嬉戏,小鸟休息；师：同学们挑选的都是小鸟做着各种活动,你们是通过哪些音乐要素感受到的呢？生：当速度快的时候,感觉小鸟在嬉戏；当速度慢的时候,感觉小鸟在休息；师：再次倾听乐曲其次乐段,按节拍拍手,感受一下乐曲速度的变化；生：边听音乐边随音乐的节拍拍手；老师小结：乐曲的其次乐段

7、的音乐速度变化丰富；快速、中速、慢速,描写了不同的音乐形 象；3、分析表现乐曲第三、四乐段；师：鸟儿们在自己的天堂里过着幸福、欢乐的生活,可是他们怎么也没有想到,一件可怕的 事情即将发生了；你们认真听,是谁来了？发生什么事情了？播放乐曲鸟店第三乐段、鸟店第四乐段；生：是猫来了；听到了一段紧急的音乐,小鸟们吓坏了；师：这段音乐表现得特别形象,我们试着来表演；生：边听音乐边做动作,表演猫要吃小鸟的情形；师：猫吃到小鸟了吗？为什么？生：没有吃到小鸟,由于小鸟都关到笼子里了,猫抓不到；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 4 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 师：这些小鸟太可怜了,它们是我们人类的好伴侣,它们的家应当在哪里呢？生：树林 师：同学们说得太好了,那让我们一起想个方法,帮忙这些小鸟回到他们的家；三、完整观赏乐曲 师：完整观赏管弦乐曲鸟店,边听边想象这个故事；生：倾听想象；师：这么吸引我们的作品是谁来创作的呢？大家看看书上是怎么介绍的；生：是德国的作曲家莱克；师：同学们说得很精确；当时有许多像他这样的作曲家,他们创作出了特别形象好玩而且很大众化的作品,以后的音乐课上,我们连续观赏