小学语文人教一年级上册（统编2022年更新）课文2用多大的声音

1、用多大的声音教学设计资阳市雁江区第三小学 谭兴琴教材分析:这是本教材的第三次口语交际，内容是“用多大的声音”。在“说”的要求上有了进一步提升。教材以问题的形式引发学生思考:到底什么时候该大声说话，什么时候该小声说话。通过三幅具有代表性的情景图创设了三个情境，引导学生具体感知所处的场合和谈话对象不同，说话的音量要不同。明白根据不同的场合和谈话对象，控制自己的音量是一种社交礼仪，也是必备的交往能力。学会在不同的场合，用合适的音量与他人交谈。培养学生初步的场合意识和口语交际能力。教学目标:1激发学生交流与表达的兴趣和欲望，能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2知道根据场合，用适量的声音与人

2、交流是文明、有礼貌的表现。培养学生初步的场合意识。(重点) 3.学会根据场合，用合适的音量与人交流。(难点)4在交流与表达的过程中提高口语交际的能力。课前准备:教学课件(PPT)教学过程:一、联系学习实际，导入新课 教师走进教室，用很小的声音说:“上课！”只有前排的几个同学听见，并东张西望不知所措地站了起来，随后班长才大声喊:“起立！”教师故作生气地大声质问班长:“你为什么刚才不喊起立？”班长：（委屈地）“老师，您刚才的声音太小，我没听见。”师:默读影子这课。学生刚开始默读。师：（指着一个学生的书，很大声地）你把这篇课文背给家长听了吗？（学生都抬起头，茫然不知所措地望着老师。）师：（用正常的声

3、音）孩子们，你们对老师刚才的小声说话和大声说话有什么感受？生：（纷纷）太小声了我们听不见，太大声了又影响别人。师:那么我该用多大的声音才合适呢？今天我们就来学习口语交际，用多大的声音。(板书口语交际题目)二、创设情境，主动交流师：(课件出示阅览室的情境)同学们，请仔细观察图画，说说图上画的是什么地方。有什么人，他们在干什么。生观察并汇报:一个小女孩在阅览室里看书，一个小男孩走过去问她，那里有没有人。师:你们注意到墙上了吗？生:那里有个字。师:你们认识这个字吗，它是什么意思？生:“静”字，意思是在这里看书要悄悄地，不能大声说话。师:想一想:假如你就是那个小男孩，你该用多大的声音来问呢？师：你能表

4、演一下阅览室里的对话吗？和你的同桌练习一下吧！(生兴奋地与同桌练习。)师：谁愿意和老师一起来表演一下？师：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？生：（小声地）这里没人，你请坐。师:谁来说说我们表演得怎么样？为什么？生1评价:你们说话很小声，不会影响别人。生2评价:你们说话很有礼貌，大家容易接受。师：表演的孩子懂得对人说话要有礼貌，知道在阅览室里说话要轻轻的，只要对方能听到就行了，避免打扰其他人。评价的孩子评价得很好。掌声送给他们。生:(鼓掌)师：(课件出示第二幅图课间与老师交流的情境)同学们仔细观察这幅图，说说这是什么地方？图上都有什么人？他们在干什么？生:一个小朋友捡到了一块橡皮，他

5、跑进办公室交给老师。师：他应该大声说话还是小声说话呢？生1：应该大声说，要不然老师听不到。生2：我不同意，我觉得他应该小声说话。在办公室里有其他老师在批改作业，不能影响他们。师：(笑)两位同学的看法不一样了，同学们，你们怎么想？生：(议论纷纷)大声说！不对，小声说！师:到底该用多大的声音才合适呢？同桌演一演。(师指名表演，师生共同评价。）师:孩子们都知道对老师要有礼貌，语气要温和，同时还是要注意不要打扰到其他老师办公。这就告诉大家，在不同的场合，不同的谈话对象，说话的音量要不同。师:（出示第三幅图）请大家观察图画，说说在什么地方，有什么人，他们在干什么。生：在教室里，一个小朋友正在给同学们讲故

6、事。师：是啊，小朋友在讲故事，他应该大声说话还是小声说话？生：应该大声说话，不然同学们就听不清了。师：哦，讲故事时要大声讲，同学们，你们记住了吗？以后讲故事的时候一定要大声讲，让同学们都听得见。师:哪位同学来给大家讲一个故事？(师指名讲故事，并提醒学生:讲的要大声讲，听的要认真听。)(师生共同评价。)师:孩子们，我们再来比较三幅图，你们明白了什么？（教师引导学生比较并交流。）（指名汇报学习情况。）生:有时候要大声说话，有时候要小声说话，声音大小要合适。师:讲得真好！我们要根据不同的场合，用适量的声音与人交流是文明、有礼貌的表现。师:(出示小贴士的话)请大家齐读小贴士的话。(生齐读)三、联系生活

7、，学会用合适的声音说话师：在不同的场合要用不同的声音说话，想一想在生活中你什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，为什么？生1:晚上，在家里不要大声说话，不然会吵醒睡觉的小弟弟。师:好，真是个关心家人的好孩子！生2：家里来客人了要大声问好，这样才热情。生3：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。师：嗯，真是个懂事的孩子！生4：参加演讲比赛要大声说话，这样才能让同学们、评委老师听清楚。师：不错，比赛时一定要有气势。生5：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。生6：在宾馆里要小声说话，不能影响别人休息。师：说得对，在公共场所要小声说话。你们都知道了在生活中，什么时候

8、要大声说话，什么时候要小声说话，并且都说得有道理。希望大家要说到做到。师:(出示课件)请同学们认真看，认真听，感受在不同的场合，不同的谈话对象，到底应该用多大的音量才合适。生观看视频:人们在公交车上、电影院里、餐厅里、演讲比赛、学校午自习时走廊上等地方，人们说话声音的大小。四、总结收获，拓展延伸师：这节课你有什么收获？生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。生2：我还知道表演时、回答问题时要大声说话。生3：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人，这也是文明的表现。生4：所处的场合和谈话对象不同，说话的音量要不同，这也是有礼貌、文明的表现。师：同学们说得真好！说话有时候要大声，有时候要小声。该用多大的声音说话，我们要根据说话的场合、说话的对象等来决定。希望同学们以后说话的时候注意这个问题，用最合适的声音说话，做最文明的小学生，好不好？生：好！师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和