高中生物生物学史知识归纳总结文档

1、高中生物学史总结 （涵盖必修一至必修三书上显现的全部生物学史内容,包括正文和资料分析； ） 细胞学说： 维萨里 比利时 揭示了人体在器官水平的结构； 比夏 法国 指出器官低一层次的结构组织； 虎克 英国 通过显微镜观看植物的木栓组织,细胞的发觉者,命名者； 虎克 荷兰 用自制显微镜观看了不同外形的细菌,红细胞和精子等； 马尔比基 意大利 用显微镜广泛观看了动植物微细结构； 施莱登 德国 通过争论植物的生长发育,第一提出了细胞是构成植物体的基本 单位； 施旺 德国 关于动植物的结构和一样性的显微争论 耐格里 不祥 用显微镜观看了多种植物分生区新细胞的形成,发觉新细胞的产 生原先是细胞分裂的结果；

2、 第 1 页,共 15 页魏尔肖 德国 总结出“细胞通过分裂产生新细胞； ” 细胞学说的意义：揭示了细胞统一性和生物体结构统一性； 细胞世界探微三例： 克劳德 美国 接受不同的转速对破裂的细胞进行离心的方法,将细胞内的不同 组分分开； 德迪夫 比利时 发觉某种酶被包在完整的膜内, 当膜破裂后, 酶得以释放； 这层 帕拉德 罗马尼亚 膜经其他科学家证明存在,并命名此细胞器为“溶酶体” ； 发觉了核糖体,线粒体的结构,形象地揭示出分泌蛋白的合成, 运输到细胞外的过程； 上述事例说明：科学争论离不开探究精神,理性思维和技术手段的结合； 生物膜结构的探究历程： 第 2 页,共 15 页欧文顿 国籍不祥

3、 发觉细胞膜对不同物质的通透性不同,其中脂溶性物质比非 脂溶性物质更易进入细胞膜；由此提出膜是脂质组成的； 两位荷兰科学家 提出细胞中脂质分子必定排列为连续的两层； 罗伯特森 国籍不祥 提出全部生物膜均由蛋白质脂质蛋白质三层结构构成, 描述生物膜为“静态统一结构” ； 桑格,尼克森 国籍不祥 提出“流淌镶嵌模型” ； 酶的本质： 巴斯德 法国 提出酿酒中的发酵是由于酵母菌的存在,没有活细胞的参 与,糖类是不行能变成酒精的； 李比希 德国 提出引起发酵的是酵母细胞中的某些物质, 但只有在酵母菌 死亡并被裂解后才能发挥作用； 毕希纳 德国 证明酵母菌中存在引起发酵的物质,称之为“酿酶” ； 萨姆纳

4、 美国 认为酶是蛋白质,并证明脲酶是蛋白质； 第 3 页,共 15 页切赫,奥特曼 美国 发觉少数 RNA 也有生物催化功能； 光合作用： 萨克斯 德国 在法国科学家首次分别出叶绿素后发觉叶绿素集中在一个 普利斯特 英国 个更小的结构中,后来人们称之为“叶绿体” ； 通过试验证明植物可以更新因蜡烛燃烧或小鼠呼吸而变得 污浊的空气,但忽视了光对植物更新空气的作用； 英格豪斯 荷兰 发觉普利斯特的试验只有在光照下才能成功；植物体只有 绿叶才能更新污浊的空气； 梅耶 德国 依据能量转化与守恒定律,提出植物进行光合作用时,把 光能转化为化学能储存起来； 萨克斯 德国 叶片半遮光处理试验成功地证明光合作

5、用的产物除了氧气 仍有淀粉； 鲁宾,卡门 美国 同位素标记法证明白光合作用释放的氧气来自水； 卡尔文 美国 同位素标记法争论小球藻的光合作用,探明白二氧化碳在 第 4 页,共 15 页光合作用中转化成有机物中碳的途径,即“卡尔文循环” ； 植物细胞全能性： 斯图尔德 美国 对胡萝卜韧皮部细胞进行植物组培,形成新植株,证明白 高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的才能,这 就是细胞全能性； 豌豆杂交试验： 孟德尔 奥地利 用统计学的方法,假说演绎法提出了基因分别定律和基因 自由组合定律； 1 ,在观看和统计分析的基础上,对性状分别现象的缘由提出了如下假说： （ 1）生物性状由遗传因子准备；

6、（ 2）体细胞中遗传因子是成对存在的,包括纯合子,杂合子； （ 3 ）生物体形成配子时遗传因子分别,分别进入不同的配子中；配子中只含有 每对遗传因子中的一个； （ 4）受精时雌雄配子的结合是随机的； 2 ,对分别现象说明的验证： 设计了测交试验,验证了他的假说； 基因分别定律： 在生物的体细胞中, 把握同一性状的遗传因子成对存在, 不相融 第 5 页,共 15 页合；在形成配子时, 成对的遗传因子发生分别, 分别后的遗传因 子分别进入不同配子中,随配子遗传给后代； 3 ,设计了两对相对性状的杂交试验,对性状自由组合现象的说明,并设计测交实 验验证,提出了基因自由组合定律； 基因自由组合定律：

7、把握不同性状的遗传因子的分别和组合是互不干扰的； 在形 成配子时, 准备同一性状的成对的遗传因子彼此分别, 准备 不同性状的遗传因子自由组合； 注：丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”起了一个新名字,叫做“基因” , 并提出了表现形和基因型的概念； 基因在染色体上的证明： 萨顿 美国 用蝗虫细胞作材料,争论精子和卵细胞的形成过程,发觉 基因与染色体的行为有惊人的一样性； 因此得出推论：“基 因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的；也就是说, 基因在染色体上,由于基因和染色体行为存在着明显的平 行关系；”这是典型的“类比推理法” ； 第 6 页,共 15 页以下是萨顿假说内容： 项目 基因

8、染色体 体细胞, 成双 成双 配子中数目 成单 成单 一个来自父方, 一个来自父方, 体细胞中来源 一个来自母方 一个来自母方 在配子形成时 自由组合 非同源染色体自由组合 杂交：形成配子,受精 保持完整性,独立性 保持稳固性 摩尔根 美国 此人不信任孟德尔的遗传理论, 也对萨顿假说持怀疑态度； 他以果蝇为试验材料,发觉果蝇眼色和性染色体相关；通 过假说演绎, 试验（测交） 的方法证明白基因在染色体上； 他仍制造了测定基因位于染色体上相对位置的方法,并绘 出了第一个果蝇各种基因在染色体上的相对位置,说明基 因在染色体上呈线性排列； 孟德尔遗传定律的现代说明： 基因分别定律的实质： 杂合体内,位

9、于一对同源染色体上的等位基因具有确定的独立性；在减数分裂生成 第 7 页,共 15 页配子过程中,等位基因会伴同源染色体的分开而分别,分别进入两个配子中,独立 地随配子遗传给后代； 基因自由组合定律的实质： 位于非同源染色体上的非等位基因的分别或组合是互不干扰的,在减数分裂的过程 中,同源染色体上的等位基因分别的同时, 红绿色盲症： 非同源染色体上的非等位基因自由组合； 道尔顿 英国 发表了论色盲 ,成为第一个发觉色盲症的人； 探究 DNA 的本质： 格里菲斯 英国 肺炎双球菌转化试验；得出推论：被加热杀死的 S 型菌 中,必定含有某种促成这一转化的活性物质“转化因 子”；这种转化因子将无毒性

10、的 R 型活菌转化为有毒的 S 型活菌； 艾弗里 美国 将 S 型菌内物质进行提纯鉴定,将不同物质分别放入 R第 8 页,共 15 页型活菌培养基内,发觉只有加入 DNA 的培养基内长有 S 型活菌；假如用 DNA 酶分解从 S 型菌内提取的 DNA , 赫尔希,蔡斯 国籍不祥 就不能使 R 型细菌发生转化；由此得出结论： DNA 才是 使 R 型细菌产生稳固遗传变化的物质； （由于 DNA 提纯 度不是很高,故有人对试验结论表示怀疑； ） 噬菌体侵染细菌的试验；试验说明：噬菌体侵染细菌时, DNA 进入到细菌的细胞中,而蛋白质外壳仍留在外边； 因此, 子代噬菌体的各种性状, 是通过亲代的 D

11、NA 遗传 的； DNA 才是真正的遗传物质； 注：后来的争论说明, RNA 也可作为遗传物质；因此 DNA 是主要的遗传物质； 沃森（美国） 通过物理模型法构建了 DNA 分子的模型：将磷酸脱氧 克里克 （英国） 核糖股价支配在螺旋外部, 碱基支配在螺旋内部的双链螺 旋；依据查哥夫（奥地利）的信息, A T, C G； 现代生物进化理论： 拉马克 法国 通过观看法,提出地球上全部生物都不是神造的,而是由 更古老的生物进化来的；生物是由低等到高等逐步进化 的；生物各种适应性特点的形成都是由于用完废退和获得 性遗传；这些因用完废退而获得的性状是可以遗传给后代 第 9 页,共 15 页的；这是生物

12、进化的主要缘由；这在人们信奉神创论时有 确定的进步意义； 达尔文 英国 通过观看法和缜密的摸索提出了自然选择学说； 达尔文提出的进化论从丰富的事实动身,论证了生物是不 断进化的,并且对生物进化的缘由提出了合理的说明；它 揭示了生命现象的统一性是由于全部生物都有共同的祖 先,生物的多样性是进化的结果；生物界千差万别的种类 间有确定的内在联系,从而大大促进了生物学各个分支学 科的进展；他著有物种起源一书； 关于遗传和变异,达尔文接受了拉马克关于器官用完废退 和获得性遗传的观点,未能正确说明遗传变异的本质,这 是他提出的进化论的局限性； 注：（ 1）生存斗争的懂得： 第 10 页,共 15 页生存斗

13、争 表现 生物与生物；生物与无机环境 缘由 生物为争夺有限生存资源 结果 生物大量死亡,少数生存 意义 有利种群生存繁衍 （ 2）遗传与变异的作用 : 遗传：微小变异得到积存加强 变异：具有不定向性,为自然选择供应大量原材料； （ 3）达尔文对生物进化的说明： 遗传变异是自然选择的内因； 变异一般是不定向的,自然选择是定向的； 生存斗争是生物进化的动力； 适应是自然选择的结果； 自然选择是一个长期,缓慢,连续的过程； （ 4）达尔文自然选择学说的意义与不足： 意义：能够说明生存进化的缘由,以及生物的多样性和适应性； 不足：不能对遗传变异本质做出科学说明； 对进化的说明局限在个体； 强调物种形成

14、是渐变的结果, 不能很好说明物种大爆发等现象； 第 11 页,共 15 页现代生物进化理论的主要内容： 注：（ 1）突变和重组是随机的,不定向的,不能准备生物进化的方向； （ 2）在自然选择的作用下,种群基因频率发生定向转变,导致生物朝着一 定的方向不断进化； （ 3）能够在自然条件下进行基因沟通（交配）并产生可育后代的一群生物 称为物种； （ 4）不同种群间的个体,在自然条件下基因不能自由沟通的现象叫隔离； 隔离是物种形成的必要条件； （ 5）不同物种间,生物与无机环境间在相互影响中（包括竞争,互助等） 不断进化和进展,这就是共同进化； （ 6）生物多样性包括基因多样性, 物种多样性和生态系

15、统多样性三个层次； （ 7）有人主见：中性突变（无利也无害）的积存准备了生物进化的方向； 激素的发觉： 第 12 页,共 15 页沃泰默 法国 通过试验发觉： 把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内, 会引起 胰腺分泌胰液； 如直接将稀盐酸注入狗的血液中就不会引起 胰液的分泌； 他进而切除了通向该段小肠的神经, 只留下血 管,再向肠内注入稀盐酸时,发觉这样仍能促进胰液分泌； 他的说明是：这是一个特别顽固的神经反射； （因小肠上微 小的神经难以剔除干净） 斯他林,贝利斯 英国 提出假设：这不是神经反射而是化学调剂在盐酸的作用下, 小肠黏膜可能产生了一种化学物质,这种物质进入血液后, 随血流到达胰腺, 引

16、起胰液的分泌； 为此做的试验是： 将黏 膜与稀盐酸混合加砂子磨碎, 制成提取液； 将提取液注射到 同一条狗的静脉中, 发觉能促进胰腺分泌胰液； 这证明他们 的假设是正确的；他们将这种物质称为“促胰液素” ,这是 人们发觉的第一种激素； 植物生长素的发觉： 达尔文 英国 留意到植物的向光性,并设计试验探究缘由； 试验：单侧光照,胚芽鞘向光弯曲生长； 单侧光照,去掉（遮盖）尖端,直立生长； 单侧光照,遮盖尖端下部,向光弯曲生长； 第 13 页,共 15 页结论： 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激, 当这种刺 激传递到下部的伸长区时, 会造成背光面比向光面生 长快； 鲍森詹森 不祥 通过试验证明,胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递 给下部；试验如下图： 拜尔 不祥 通过试验证明, 胚芽鞘的弯曲生长, 是由于尖端产生的刺激 在其下部分分布不均匀造