教育科研实习报告范文精选

1、 教育科研实习报告范文精选教育科研实习报告范文,愿有用近年来,教科学院作为学校以师范教育为主的二级学院,深深意识到同学专业技能与科研力量训练在培育高校生的创新精神、科研力量和实践力量以及人才培育质量等方面的重要作用.依据自身办学定位和人才培育目标的详细要求,把同学专业技能与科研力量训练摆在突出位置,强化实践育人意识,构架多维同学专业技能与科研力量训练体系,确立了校内与校外、课内与课外、多维度与多渠道相结合的大实践教学观.不断挖掘内涵,在同学专业技能培育与科研训练上下功夫;不断拓展训练渠道,在同学创新性培育与实践性操作上下功夫;不断加强实践基地建设,在为地方教育服务和互惠、双赢上下功夫;不断强化

2、同学科研意识,在同学科研力量提升与科研成果发表上下功夫.经过几年的不懈努力,教科院已经形成了特色鲜亮,效果明显的实践教学特色,为同学成长成才搭建了有效的进展平台.今年,我院的同学专业技能与科研训练工作在往年的基础上,连续加大精力与经费的投入力度,不断推出新的举措,有效推动同学专业技能与科研力量的提升,并取得了丰硕的成果.1.成立机构,整章建制,科学规范,持续有效开展专业技能训练(1)学院非常重视同学的专业技能训练工作,成立了各类专业技能训练和各类竞赛领导小组,分工领导、专人负责,有效地推动了专业技能训练工作的深化开展.(2)学院出台了教育科学与技术学院同学职业技能培育方案、园丁杯师范生职业技能

3、大比武竞赛方案、老师基本功开展与考核方案、教育科学与技术学院同学拜师学教活动实施方案、同学说课训练方案、同学见习实习研习方案等二十余个规定或实施方法,科学规范和持续有效的推动了专业技能训练工作.(3)学院制定了五个专业的专业技能训练方案和近百个实践教学大纲,为持续有效开展专业技能训练和同学科研训练供应了指导性文件.2.见习-研习-实习一体化、有层次、分阶段开展专业技能训练经过多年的探究和实践,构建了具有师范专业特点的一体化、分阶段、有层次创新型实践教学体系,教育实习环节贯穿整个本科教学过程.(1)在人才培育方案制定中,加大师范性实践课程的设置,在课程设置中加大了专业主干课程的学时,同时精选改革

4、了老师教育类理论课程,开设了与今后从事老师职业亲密相关的课程,微型课程,操作课程,为高校生专业意识与专业力量的养成在顶层设计上规划了蓝图.(2)同时我们根据各个专业教育实习大纲分阶段、有层次、有组织地支配教育见习、研习、实习活动.第一层次为熟悉实习,主题是教学观摩. 大一、大二到各实习基地见习各一周,通过同学全天候参加学校教育教学活动,观摩学校的课堂教学、班级管理、校内外活动等,听取有关讲座和阅历介绍,从而使同学对所学专业有个初步的了解 ,培植同学的专业情感,树立专业思想.其次层次为课程实习,主题是教学模拟,我们称之为小实习,重点在于听课、评课、教育调查及现代教育技术的运用,与这一阶段的学科教

5、材教法、教育讨论方法、现代教育技术等方法与技能的课程学习相结合,并在学校老师的指导下试教语、数或英语各一节.通过实习既可以巩固所学理论,扩大学问面,提高同学实际操作力量及分析力量,为学习专业学问打下良好基础,又能让同学明确自己的不足,提高专业学习的针对性和有效性.第三层次为毕业实习.这是依据教学方案和大纲要求进行的综合性实习.同学需要完成规定的教学工作和班主任工作.教学工作要求做好钻研教材、备课、编写教案、试讲、上课、试验等主要环节,以及辅导、批改作业、讲评、成果考核等帮助环节.实习班主任工作的主要内容是:熟识班级同学状况,帮助原班主任进行思想政治教育和日常管理工作,乐观引导同学刻苦学习文化科

6、学学问;坚持体育熬炼,搞好保健卫生;组织少先队活动、文娱活动及其他课外活动等.要求制订出班级工作方案,召开主题班会和中队活动(各1次),主持班队干部会(至少1次),进行家庭访问及个别教育(至少各1次).每一层次的见习、实习都要求同学提交见习、实习报告、调研报告、小论文等形式的成果并进行考核,将教育研习贯穿于各类教育活动中.如:2023年9月1日至11月3日,04级的学校教育专业开展了教育实习. 实习中要求同学完成语文、数学、英语等课程教学;做好班主任的实习工作;针对学校教育实际,撰写实习调查报告.2023年4月份和11月份,05、06级的学校教育专业开展了两次的教育见习活动.要求同学对学校各学

7、科常规教学活动进行观摩见习,文理同学试教语、数各一节,英语同学试教英语一节,语文和数学任选一门试教一节;要求见习同学加深对学校班主任工作的理解,明确学校思想教育工作中班主任的作用;撰写一份教学见习报告.学前教育专业05级教育实习六周(07.3-5),内容为训练同学综合教育力量;06级教育见习两次(上半年一周,下半年两周),训练同学观看幼儿行为特点与幼儿园环境力量,初步体验幼儿园教育教学活动;05、06级的课程见习,本年度学前教育专业结合有关课程多次下幼儿园进行现场教学;应专心理学专业也结合部分开设课程到中学校和心理询问部门进行见习和开呈现场教学教育管理学专业也结合部分开设课程到中学和教育管理部

8、门进行见习和开呈现场教学3.与时俱进,拓展内涵,四年一贯,全程化开展职业技能训练始终以来,我院以老师职业技能训练为抓手,坚持面对中学校、讨论中学校、服务中学校,服务中学校的办学方向,依据专业特点进行老师职业技能训练,突出师范教育特色.(1)与时俱进,不断拓展专业技能的内涵.随着社会和时代的进展,老师职业技能已不仅仅只是传统意义上的三笔字、朗读、说话等内容,为此我们适时的增加训练范畴和内容,在强化语言表达力量、文字与图形表达力量、美育与艺体活动技能和同学教育与班级管理力量的同时,提出多媒体课件制作专长化的新要求,并且把说课、教学设计也纳入训练范畴,充分体现了老师职业技能培育的与时性、针对性.(2

9、)四年一贯,全程开展职业技能训练,推出同学职业技能考证制度和教育实习准入制度.依据教育科学与技术学院同学职业技能培育方案,职业技能训练按班级分段实施培育,推出同学职业技能考证制度和教育实习准入制度.第一学年:一般话、毛笔字、视唱与乐理、计算机基础、应用文写作、美术字;其次学年:钢笔字、朗读与演讲、简笔画、口令与队列、钢琴或其它乐器、黑板报设计;第三学年:书法艺术、说课、粉笔字、图案或素描、舞蹈或唱歌、儿童想象画,课件制作、教学设计.其中有的项目结合教学方案,由所开设的相关课程保质保量完成,有的项目则按年度择科目集中培训,详细支配在每学期的第四十二周进行.第四学年:每个项目制定了考核标准,年度考

10、核由指定老师负责,第七学期进行全班级基本功汇考(毕业汇考).每个同学持有基本功成果登记卡,每学年考核成果登记在册,成果分合格、不合格;毕业汇考成果分优秀、良好、合格、不合格登记在册,优秀者颁发证书.考核成果将作为同学评优、教育实习、就业推举的重要依据.2023年4月份,04级小教专业的说课训练.要求每一个同学确定说课科目、班级、课题,写好说课稿,在小组内进行说课.在此基础上,推举一名同学参与系一级的说课竞赛,学校教育系成立由学院教学副院长为组长的说课评比小组,对同学的说课状况进行评奖,共有10名同学分获一、二、三等奖.2023年11月3日05级小教专业进行了专业技能考核.专业技能考核的内容包括

11、钢笔字、粉笔字、简笔画、应用文写作、朗读与演讲等项目.从抽查的结果来看,2023级同学的老师职业技能比前几届同学有了明显的进步.07级学前教育专业本科生由于生源技能基础薄弱,在培育方案中开设了艺术技能训练实践课时,但由于师资、教学条件问题难以落实这一课程.经过学院院务委员会争论,打算从新专业及学院进展基金中拨出肯定资金聘请老师进行训练辅导.从制定方案到聘请老师,艺术技能强化训练已经开头,本学期将连续训练六周.07年9月 06级学前教育专业开展了同学技能考核工作.幼儿舞蹈、简笔画和想象画项目请幼儿园老师做主考,出题目和进行评阅,历时两天整.教育系及小教系8位老师老师参加了监考工作.本次考核形式规

12、范,把技能考核的严厉度提高到了与期末考试同等的程度,在同学当中产生了重要影响,使同学态度特别端正,意识到了技能训练与考核的重要性.心理系同学专业技能和科研力量的培育是以课程教学为抓手.07年度,在心里测量、社会心理学、试验心理学等课程的教学过程中老师们结合课程教学通过布置同学设计量表盒、进行社会调查和申请开放型试验项目、开展设计性试验等方法使同学的心理测量技能和试验技能得到了提高.05、06级同学作为湖州师范学院高校生心理协会的骨干力气,他们乐观组织、参加同学心理协会的工作.同时应专心理学专业同学在老师的指导下乐观主动担当了心理学专业的校内实践基地校高校生心理健康教育指导中心和求真学院高校生心

13、理健康教育指导中心大量的工作.他们为本校高校生开展心理辅导和询问、进行心理测量、进行心理健康方面的宣扬和教育、组织开展有益于心理健康的活动等,为提高本校高校生的心理健康水平做出了应有的贡献.两年期间他们乐观筹划、组织、实施了每年两期的湖州师范学院心理健康活动月等各种活动.并在湖州市的数个社区、中学校开展心理健康学问的普及宣扬和心理健康教育活动.在湖州市中心广场为广阔市民进行现场心理询问.作为湖州团市委的青年志愿者,担当了心理询问下社区活动,为社区青少年、家长及老年人进行心理健康学问的宣扬和教育工作.与湖州市部分中学校结队,定期开设心理辅导活动课,并开展了现场心理询问和团体辅导等活动.此活动中,

14、他们发觉问题,总结阅历并以此作为科研课题进行探讨.通过这些活动,他们的心理辅导、心理测量、心理询问和人事测评等专业学问得到巩固,专业技能得到提升教育技术学专业老师乐观申报校级开放试验项目,充分利用已有的专业试验室对同学进行试验操作力量的培育,2023年度教育技术学专业老师和同学共申请学校开放试验项目7项.通过开放试验和课堂试验教学相结合,乐观培育和熬炼同学的多媒体设计和制作力量,加强了同学的专业操作技能.在2023年度各级各类专业技能竞赛中,教育技术学专业同学多人次获奖.4.创新模式,学做互动,制造性推出拜师学教实践活动为了使同学及早体验角色,体验环境,我院推出了拜师学教导师制活动,支配同学长

15、期与重点实践基地老师结对,参加实践基地教学、科研和管理等方面课题的教学讨论活动.我校充分利用教育实习基地资源,以吴兴区十几所学校的42位优秀老师作为指导老师,从大二班级开头有组织、有步骤地与指导老师结成对子,每个指导老师带三名同学,至少每周支配半天时间,从二至三班级分四步走:第一、观摩指导老师的教同学活及工作,同时担当指导老师的教学助手,从事同学辅导、作业批改等工作.其次、着重建构现场实际教学阅历,包括教材分析,教学活动预备,教学活动演示,听课、评课等等.第三、模拟教学,试讲一堂课,课后与指导老师共同反思.第四、教学总结与科学讨论.通过拜师学教活动,尽快让同学熟识学校语文、数学、英语、科学、综

16、合实践活动等课程的教学,熟识教育教学理论、教学方法和现代教育技术在学校教育教学中的应用,关注学校教育教学改革,初步开展班主任工作、少先队辅导员工作,开展学校教育教学科学讨论,依据不同的班级,提出不同的内容、任务及目标,采纳不同的形式和方法,有序推动,为毕业后走上教育工作岗位打下扎实的基础.可以说,拜师学教活动是对旧的实践教学模式的一种创新, 形成了学中做,做中学,学做互动的良性循环,真正实现由学问向力量的迁移.拜师学教活动充分体现了教育专业的专业特点,是老师专业化培育的一种有益尝试.今年,学校教育专业2023级连续开展拜师学教活动.依据同学的综合测评及表现,确定龚萍等30名同学到湖师附小、文苑

17、学校、龙泉学校、环球学校等4所学校进行拜师学教活动.5.加强综合性、设计性试验,尝试创新型试验,训练同学试验动手力量和操作力量.学院乐观探究开放试验教学之路,对同学试验动手力量和操作力量的培育极为重视.(1)以同学专业技能训练和科研力量训练方案为指导,以新一轮实践教学大纲、试验大纲、实践性课程大纲的全面修订为契机,对现有的试验教学课程体系进行了整合,加强综合性、设计性试验的开设,乐观尝试创新型试验.(2)对原来的试验室进行了重新规划,把原来的试验室划为常规试验试验室、趣味试验试验室和创新试验试验室三大模块.传统的、经典的常规试验板块.常规试验是培育同学基本动手力量和学习基本学问的最重要的途径之

18、一,历来把该方面作为重点来抓.由于自然科学基础课程的综合性,也打算了该课程试验的分散性和综合性.一方面,在本院的常规试验室里进行传统的物理、化学,生物和地理方面的部分试验;另一方面,乐观和其他学院如生命科学学院、医学院和理学院合作,资源共享,从而满意常规的教学需要,同时在和其他学院做试验过程中,合理利用资源,乐观拓展,让同学感受相关科学试验室气氛.在此过程中,我们深知,良好的理念需要科学严格的教学管理和不折不扣地执行才能取得良好的效果.在详细试验教学实施过程中,根据课程设计,逐年修订和完善试验修订大纲,严格实施课程,做好平常记录,仔细评价,对试验材料和作品妥当保存,不断地积累阅历,保质保量完成

19、传统的常规教学试验.趣味试验版块.趣味试验方面是学校教育专业的特色之一,由于学校教育专业的特别性,我们以面对学校科学,讨论学校科学,为学校科学教育教学服务为指导思想,扎实基础,把趣味试验版块作为培育同学学习爱好和动手力量的纽带,结合学校教育特点,开设了趣味物理试验、趣味生物试验、化学与社会、旅游地理等相关课程趣味试验,目的是为开阔同学视野,让同学将来走向学校能够指导学校科学探究试验.如让同学在理解物理学问和原理的基础上,动手拆卸和组装一系列的趣味物理教学仪器;在把握相关生物学学问的基础上,动手做相关的生物试验,并将试验进一步深化,如让同学做叶脉标本和植物标本,将自己做的叶脉标本设计成贺卡或书签

20、等作品,或者将植物标本做成粘贴画,并举办植物标本制作展览等一系列活动,激发同学的学习爱好和创作欲望.创新试验版块.创新试验和同学创新力量的培育是我们的特色和亮点.以学校科学试验与制作课程为支撑,以开放试验和课外爱好小组为平台,让同学进行自主设计创新试验和教具.创新试验开设过程中,以小组为单位,进行设想的提出、试验方案的设计、过程的操作以及试验结果的分析.通过开设创新试验,培育了同学的动手操作力量和创新精神,让同学树立创新思想.并把自己开设的试验与兄弟学校如首都师范高校、天津师范高校、晓庄学院等横向比较,取长补短.同时利用同学在实习和见习以及所毕业的同学反馈过来的信息,乐观不断的改进创新试验工作

21、.通过创新试验的开设和操作,学多同学在实习过程中和实习归来后的感受颇深,找到了自身的特长,加深了对新课程改革和新课程理念的熟悉,在指导学校科学探究试验和讨论性学习过程中,充分发挥自己所学的学问为当地学校带去新的教学理念并受到好评,如王月芳同学在德清试验学校上综合实践活动课时,利用所学学问为四年纪同学上为植物挂牌课,不仅仅赢得了同学们的爱戴,也获得了该学校老师们的欣赏.(3)通过制定和完善试验室开放制度,从政策上激励试验室探究试验室开放之路.试验室通过科技活动型、自选试验项目型和综合素养与力量培育型等多种项目形式向同学开放,效果良好.试验室的全面开放使同学拥有了更多动手实践的机会,对同学的实践力量和创新精神的培育起到乐观作用.(4)学院划拨重点建设专业专项资金,投资兴建适应现代教育需要试验室.建成了多媒体课件制作与应用试验室,学校教育综合试验室、手工制作室、创新试验室等多个专业特色明显的试验室,添置了航空、航海模型,通用教学机器人、纳英特机器人、研宇智能机器人等,培育同学对中学校科技活动的指导力量、动手力量以及自主创新的力量.(5)今年进一步加强试验室建设.在学校和学院的共同投入下,本年度新建试验室三个,即演播室、心理询问与治疗试验室和舞蹈