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1、Word - 3 -妈妈的账单说课稿 妈妈的账单说课稿 作为一名为他人授业解惑的教育工，经常需要预备说课稿，仔细拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？下面是为大家整理的妈妈的账单说课稿，盼望对大家有所关心。 妈妈的账单说课稿1 一、说教材 1、教材简析： 妈妈的账单是学校人教版三班级下册第五单元的一篇课文。该单元课文的主题是“珍贵的亲情和友情”，课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的酬劳；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的酬劳时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的酬劳塞进了妈妈的口袋。 这篇课文切入角度独特，把母爱的无

2、私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是根据儿子的要求，把儿子索要的酬劳如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。学习这篇课文的目的是在深化领悟课文内容的基础上，受到关怀父母、回报父母之爱的教育，学会关怀别人，积累课文中的美丽词语，精彩句段，培育语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。 2、教学目标： 依据教材的内容、对教材的分析以及三班级同学的年龄特征，结合新课程标准提出的三维目标理念，在教学中我从以下三个方面制定本节课的教学目标。 （1）学问目标：在正确、流利地读准词语的基础上，能联系上下 此处隐蔽10479个字言，真爱无声”！就是这

3、样一张总额为零却满载母爱的账单，转变了孩子，甚至转变了他这一生对爱的理解 3、品读课文，体会感悟 带着这种对母亲深深的敬意，最终，我又让孩子们回归课本，再次通读全文，细细回味，信任这种感悟会积蓄得更浓更浓。 古人说：“感人心者，先莫乎于情”。在这种“引放”的教学方式下，三次读文的支配如同三个台阶引领着同学步步登高，靠近的内核，走向人物的心灵。经受了“三次读文”的语言实践，不仅培育了孩子们良好的语感，更重要的是让他们从读中感悟到了课文中蕴含的情感及道理，使他们的赤子之心得到释放。 （四）升华感情 其实，天底下的妈妈都是一样的，她们用无私、无声的爱当心地呵护着我们；天下的孩子也都是一样的，他们幸福地享受着妈妈的爱。 妈妈的爱，是早上按不停的闹钟，是晚上窗前等待的身影； 妈妈的爱，是为我捏肩捻脚的双手，是为我奔波劳碌的双脚； 妈妈的爱，是病床前伤心的眼泪，是用嘴吹凉的一杯水； 妈妈的爱，就像一盏明灯，照亮我一生的征程 可是作为儿女，我们又能为妈妈做些什么呢？ 就这样，在同学理解了课文内容，理解了妈妈的爱的基础上，我支配了一首很有震撼力的歌烛光里的妈妈，让孩子们在歌声中倾诉自己对妈妈的爱，来结束全文，使同学能够在学习课文、感受“爱与真情”的同时，行动起来，学会表达和回报父母对自己的爱。 （五）教学板书 板书是课堂教学不行缺少的一部分，是经过老师细心设计的结晶，一个

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