初中道德与法治 部编版 七年级上册 《享受学习》教学设计

1、 道德与法治七年级上册第二课学习新天地 第二框享受学习教学设计深圳市龙岗区宝龙学校 温彩璇 一、课程标准要求正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机，形成良好的学习习惯。二、学业要求享受学习是道德与法治七年级上册教材第一单元成长的节拍第二课学习新天地的第二框题，主要讲两方面内容：一是学习中的苦与乐；二是学会学习。第一目的重点是认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐，帮助学生树立正确的学习观念。第二目是在第一目的基础上，引导学生逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。三、教学目标（一）情感态度价值观目标：树立正确的学习观念，体会学

2、习中的快乐与辛苦。（二）能力目标：学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法。学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。（三）知识目标：知道学习有快乐，也有辛苦。理解学习兴趣与个人学习目标的关系。四、教学重点难点（一）教学重点：体会学习中的快乐与辛苦。（二）教学难点：学会学习。五、教学策略与手段 课堂遵循以学生为主体的理念，充分挖掘学生熟悉的素材，使用个体访谈法、问题探究法、活动讨论法等教学方法，并适时地运用思维可视化工具，让每一位同学都能有所启迪，有所提升。六、教学过程（一）复习导入你经历过的学习有哪些？（教师用气泡图呈现出来） 学习听课小组合作阅读社会实践志愿活动运动辅导同学画画（二）体味学习

3、【活动一】课堂小调查：学习中的“苦”与“乐”1.课堂小调查内容如下图所示：2.问题探究：你认为你学习生活中的“乐”是什么？你的学习生活中的“苦”是什么？（给学生2分钟的时间梳理答案）【活动二】特别采访：学习要“苦”中作乐1.采访问题提纲：（1）你最喜欢哪一个运动项目？ （2）假如有教练看中你的天赋和热情，邀请你成为职业运动员，前途无量，你愿意尝试一下吗? （3）假如教练要求你每天早上7点起床训练，而且上、下午各安排了3小时体能练习，你能坚持吗? （4）假如每个赛季都公布成绩，并实行末位淘汰制，而你这个赛季的排名并不太理想，你觉得自己能坚持吗? （5）成为职业运动员后，像许多体育明星那样，你经常

4、被运动伤痛困扰，你还会一如既往地能坚持吗?2.教师点拨：追逐梦想的过程其实就是学习的过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐，我们能否凭借坚强的意志和持续不断的努力去克服困难，才是实现梦想的关键因素。同学们若是能克服重重困难，实现自己的梦想，那也一定能体会到那种极致的收获的快乐。小学一年级的时候，我们大多数人都觉得学习是一件很快乐的事情，每天都很高兴地到学校上学，成绩也都是九十几分，甚至一百分。而随着年龄的增长，同学们慢慢地便发现学习好像也不是那么容易的事情。可是，是学习欺骗了你们吗？小时候的学习是快乐的，长大后就变苦了吗？不是的，不管什么时候，学习这个过程本身就是有苦有乐的，小学一年级学的

5、知识简单，我们很容易便获得成就感，所以快乐。现在大家感觉学习的苦特别多是因为知识的难度、深度、广度都发生了变化，学习要求变高了，学习的快乐便不那么容易获得了。如果我们能正确地去审视这个问题，能够明白学习必然有苦有乐，学会在苦中作乐，那么我们离自己的梦想就会越来越近。（三）学会学习【活动三】心理小实验：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣1.学生观看下图（不作任何提示），教师提问：图中有几个黑点？2.学生再次观看下图，教师进行同样的提问：图中有几个黑点？3.教师点拨：学会学习，先从了解我们的大脑开始。第一次看图片时，我们的注意处于无意注意状态，没有目的，也没有参与的意愿，所以大家回答不上老师的问

6、题。第二次看图片时，我们运用的是有意注意，我们的注意力集中在黑色的点上，有目的且有意愿地去看，答题的准确率肯定就会提高。同样的道理，学习也是需要一种主动的、服从于一定目的和要求的注意。如何让自己在学习中的“有意注意”的状态长一点呢？秘诀就是兴趣。我们经常说：“兴趣就是最好的老师。”因为兴趣最容易唤起对学习的有意注意，提高学习的效率。【活动四】秘诀分享：学会学习，需要掌握科学的学习方法1.学习金字塔（1）问题探究：观察“学习金字塔”的图片，找出最高效率的学习方法是什么？并说一说自己的理解。（2）教师点拨：主动学习，学习内容平均留存率较高，其中“教授给他人”的效果最好，说明当我们真正懂得某项知识，

7、并能教会他人的话，我们就真正掌握了某项知识。2.时间去哪儿了？（1）学生认真观察下图，回答问题：比较低效学习者和高效学习者的时间安排有哪些不同？造成这些不同的原因可能有哪些？回顾自己的一天，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？（2）活动体验：撕纸条（每一位同学准备一张纸条，上面用横线分出24个格子，每个格子代表一个小时，一张纸条就代表一天），教师请同学们回顾一下通常是怎样度过一天的？请按照相应的比例，依次撕掉你所花的时间：睡觉、吃饭、上下学路途、玩游戏/手机、聊天、休息请看看你手中所剩下的时间还有多少？你剩下的学习时间还多吗？我们应该如何更好地利用时间？（3）教师点拨：时间都去哪儿了？我们

8、知道学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所做，都可以是学习。因此，24小时中的每一个小时的活动都是不同意义上的学习。现实生活中，我们总觉得学习时间不够，那是因为大家总是有计划而无自律，不重要的事情占据太多的时间，导致学习效率低下。我们应该向高效学习者学习，学会合理安排学习时间。【活动五】问题探究：学会学习，需要善于运用不同的学习方式1.请用一个词语来概括你喜欢的学习方式，并说说为什么？2.教师点拨：学会学习，除了要掌握正确的学习方法，还意味着要善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务；我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在

9、自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。每个人都有自己独特的学习方式，每种学习方式都各有其特点，并无好坏优劣之分，适合自己的才是最好的。（四）课堂总结同学们，学习中有苦也有乐。享受学习，其实说的是享受学习的过程，享受从无知走向有知的过程，享受从知之甚少到知之更多的过程。享受学习还意味着我们要付出努力，攻克学习中的各种困难，不断提升自己的学习能力，进而提升我们的精神境界，实现自我超越。七、教学反思 （一）备课时，关注学生的学习需求。经历了小学六年的学习，学生之间在学习方面的差异已经存在，有些问题已经凸显，例如：学习的内驱动力不足、缺乏学习的兴趣、自控能力比较差，严重的甚至已经出现焦虑、

10、厌学等不良情绪。老师必须承认一个事实：不同学生的学习需求是不一样的。那么，我在备课的时候就要关注到每一个学生不同的学习需求，在设计教学活动时要尽可能地让每一个学生参与到其中，让他们有表达、分享、交流的机会。（二）上课时，注重学生的活动体验。本节课我一共设计了5个教学活动，每个教学活动都是以学生的生活经验为起点，贴近学生的生活实际的，这样能够激发学生的参与兴趣，并且能够引入相关的话题，指向学生的心灵感受。比如，在撕纸条感受一天24小时的活动中，学生在活动中就能体验到真正的学习不止于书本知识、不止于教室之内、不止于学校教育阶段，学习是无时无刻不在，而我们要合理地安排时间，做一个高效的学习者。（三）课后，思考学生的长远发展。在全球化和知识