统编版语文一年级上册第一单元（教案语教学反思）语文园地一

1、语文园地一教学目标1.学习谜语诗，认识5个生字，会写2个生字。2.区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。4.背诵咏鹅；在大人的帮助下，用听读的方式学习小故事小白兔和小灰兔，能正确朗读。教学重难点掌握生字的认读与书写，比较观察形近字，提高认读生字的能力；学习古诗，积累经典古诗词。教学课时2课时第一课时课时目标1.学习谜语诗，认识5个生字，会写2个生字。2.区分3组形近字，观察每组汉字字形的不同之处。（重点）3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意关键笔画在田字格中的位置。（重点）一、识字加油站1.整体感知，理

2、解谜语诗。教师可以逐句诵读，创设情境，请学生猜猜谜语诗写的是什么，并说说理由。随机理解与“雪花”有关的词句。2.诵读谜语诗，识记生字。（1）范读、听读谜语诗。（2）学习5个生字，结合阿拉伯数字连线、点数游戏、画画等多种形式理解、识记生字。3.书写汉字，领悟规则。（1）教师范写。编顺口溜“撇低捺高留小口”加以强化。（2）学生先书空，再尝试书写，教师点评。二、字词句运用1.整体认读。学生自由读生字，注意观察每组汉字字形的不同之处。2.比较识记。说说自己用什么方法来记住这3组汉字。如，加减笔画，图文对照。3.猜字游戏。由老师用故事、谜语、画画、表演等多种方法描述汉字外形，但不能读出汉字字音。由全班同

3、学猜汉字。4.组词练习。根据汉字的字义，同桌分工，每人给一个汉字组词，如“男人、老人、行人、天空、天下”。通过组词，加深对字义的理解。5.拓展延伸。 说一说下面的生字有什么区别：十土，木禾，地他三、书写提示1.回顾学习写字时的书写坐姿及执笔姿势，让“双姿”标准的学生做示范。 头正 身直 脚平胸离桌子一拳远 眼离书本一尺远 手离笔尖一寸远2.指导学生书写同组的两个汉字，发现两个汉字共同的笔顺规则：“从上到下”“先横后竖”。3.引导学生回忆学过的生字中，哪些汉字也有相同的笔顺规则。4.指导学生仔细观察生字在田字格中的占位，交流提醒关键笔画所在位置，把汉字写正确。四、课堂小结师：通过这一节课的学习，

4、你学到了哪些新的知识？第二课时课时目标1.背诵咏鹅。（重点）2.在大人的帮助下，用听读的方式学习小故事小白兔和小灰兔，能正确朗读。（难点）一、复习导入1.通过上节课的学习，你学到了哪些新的知识？ （随机复习生字：六、七、八、九、十；区分：人天、口田、日月；回顾书写坐姿及执笔姿势；复习“从上到下”“先横后竖”的书写规则）二、日积月累1.教师示范朗读古诗，引导学生听古诗猜猜“咏”的含义，并尝试说说古诗中分别描写了“鹅”的什么部位。（曲项、红掌）2.多种形式朗读古诗。以教师领读、学生跟读、伙伴互读等方式进行正音。3.在熟读的基础上，指导学生练习背诵。可以通过教师引读、学生接读的方式，也可以用填空的形式，帮助学生背诵。二、和大人一起读1.教师用多媒体课件播放小白兔和小灰兔的音频，学生欣赏。2.教师领读故事，学生跟读。3.教师引导学生思考：小白兔为什么向老山羊要菜籽？（学生先小组内讨论，然后自由发言。教师适时教导学生学会自力更生。）4.教师指导学生正确地朗读故事，让学生熟读故事。5.学生以小组为单位，分角色朗读、表演。三、课堂小结通过这节课的学习，学生理解了咏鹅的内容，且能背诵，还能朗读小白兔和小灰兔并进行分角色表演。教