大班科学说课教案：种子的旅行教案及教学反思

1、Word - 4 -大班科学说课教案：种子的旅行教案及教学反思一、教材分析：种子对于幼儿来说并不生疏，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，都是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样神奇的种子，能借助于外界或自身的力气遍布世界，这对于生活在城市的幼儿相对就比较生疏了，然而正是由于幼儿在这方面阅历的欠缺，所以能使幼儿产生更深厚的探究爱好。种子的旅行这一活动，利用让幼儿收集种子实物和种子的图片，利用各种途径堆积相关的学问阅历，在此基础上充分通过课件和录像资料，让幼儿了解种子的奇特、了解种子传扬的隐秘。二、说目标按照活动内容的特点和幼儿的学问阅历状况，确定目标如下：1、初

2、步了解几种常见种子的传扬方式，知道种子的外部形态及其传扬方式之间的关系。2、能按照种子的传扬方式对种子举行分类。3、知道种子传扬的目的是为了繁衍后代。三、说重难点重点:引领幼儿了解种子传扬的方式;难点: 了解种子的外部形态及其传扬方式之间的关系。四、说预备：学问预备：在活动前，幼儿在家长的协助下一起搜集各种种子图片，了解相关的种子传扬方面的学问。材料预备：种子的旅行录像和课件、种子的展板、传扬方式背景图。五、说过程1、参观种子图片展，导入活动。导入部分老师带领幼儿进入活动场地参观植物及种子图片展。在参观前提出要求：你们见过这些植物和它的种子吗?认真观看它们长的什么样?在参观结束后举行谈话和研究

3、，要求幼儿能说出看到的种子名称和不同的形态。2、利用课件，熟悉种子特征、了解种子传扬方式。接下来利用课件种子的旅行，引领幼儿了解种子传扬的几种方式。首先，老师延续播放四种传扬方式的课件，(即蒲公英、苍耳、莲蓬和大豆的传扬)播放时，为了能引起幼儿的注重和思量，不放声音只放画面。结束后提问：你看到了什么种子?它们是怎样旅行的?接下来，老师逐一出示四种传扬方式的课件，让幼儿深化了解种子的形态和传扬方式之间的关系。这是本活动的重点难点所在，下面以蒲公英为例谈谈这个环节的详细做法：(1)、首先老师播放蒲公英的课件，引发幼儿思量：蒲公英的宝宝藏在哪儿?它的种子像什么?它为什么要随着风儿旅行呢?老师引领幼儿

4、举行认真观看和研究后，共同得出结论：蒲公英种子轻飘并且有绒毛，所以借助风力传扬。接下来，播放蒲公英的录像，用实证的办法使幼儿的主意得到证明。最后提出问题你们还知道哪些种子是借助风力旅行吗调动幼儿全部的阅历思量，并借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。最后老师与幼儿一起总结得知：借助风力传扬的种子都具有轻飘的特点，有的还有适合飞行的绒毛或果翅等。(2)、用同样的方式了解其它种子的外部形态与传扬方式之间的关系。如A借助动物和人的活动传扬(苍耳、窃衣、鬼针草、荆棘等)B借助水力传扬(椰子、莲蓬)C 借助于自身弹力传扬(大豆、油菜、芝麻、喷瓜)老师与幼儿共同得出结论：种子的外部形态与传扬

5、方式之间有密不行分的联系，让幼儿感触大自然的奇特。(3)、提动身散性的问题：你还知道种子的其他旅行方式吗?;来源;大.考吧幼师网;让幼儿思量(蚂蚁搬运种子、松鼠储粮、鸟和动物取食美味水果等都变相的起到传扬种子的作用。)3、嬉戏协助种子去旅行，举行传扬方式分类。(1)、展示背景图并举行讲解，画面所表示的意思，并提醒幼儿能按照图示的意思贴图片。老师提出要求：请幼儿挑选自己喜爱的种子的图片并协助它在画面中找到合适的位置，贴好后说出自己所选的种子的名称及传扬的方式。(2)、提问：你们知道种子为什么要去旅行吗?引领幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后代，同时让幼儿知道无数种子是依赖人类来传扬的。4、活动延长我带种子去旅行。举行我带种子去旅行的活动，让幼儿取几颗苍耳种子带回家等明年春天时，带种子去旅游，体悟协助种子传扬的乐趣。活动反思：植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物神秘的探究是孩子们最感爱好的。在奇异的植物王国中，蕴含着许多的神秘，其中种子的传扬就是其中的一种。在幼儿学问阅历中，对种子的传扬只是感性的、含糊的记忆，在日常生活中经常会看到这样的现象：漫天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这