通用版高中数学教师教学工作计划范文5篇

1、第 第 页通用版高中数学教师教学工作计划范文5篇 高中数学老师教学工作计划范文1 一、教学内容 本学期，根据教育局教研室的要求，教学任务比较繁重。选修11，第三章导数，根据教研室的计划，应当安排在春节前结束，鉴于接近期末考试，这一章没学，这样本学期教学内容共有以下几部分：选修11导数，选修12共四章统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图，复习必修1 二、教学策略 根据20*年山东省高考数学(文科)考纲的要求，实时调整教学计划，仔细抓好同学学习的落实，努力使同学的学成为有效劳动。细心备课，细心辅导，重点抓住目标生不放松，努力使目标生的数学成果成为有效，积极沟通沟通，提高自己的授课水平

2、，同时，仔细讨论数学学科课程标准，学习新课程，应用新课程。 三、详细措施 本学期，我主要从以下几个方面抓好教学： 1、着重学案导学，编好用好学案。着重讨论老师如何讲为着重讨论同学如何学。 2、尝试分层次作业，尤其是加餐作业，提高优等生的学习成果。 3、抓好同学作业的落实，不定期检查同学的集锦本、练习本。 4、组织好单元过关，搞好试卷讲评。 5、积极做好目标同学的思想沟通，情感沟通。 四、教学进度 周次、时间、教学内容、课时、备注 三月 1、253、导数、导数的运算、6+5=11 2、410、导数的应用、小结复习、7+2=9、过关考试 3、1117、统计案例、小结复习、6+2=8、过关考试 4、

3、1824、推理与证明、小结复习、4+4+2、过关考试 5、2531、期中考试复习 四月 6、17、期中考试、试卷讲评 7、814、数系的扩充与复数的引入、小结复习、框图、6+2+4、过关考试 高中数学老师教学工作计划范文2 一、指导思想 使同学在数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所须要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下。 1、获得须要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2、提高空间想像、

4、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本技能。 3、提高数学地提出、分析和解决问题的技能，数学表达和沟通的技能，进展独立猎取数学知识的技能。 4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出判断。 5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学立场。 6、具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教学目标 1、情意目标 通过分析问题的方法的教学，培育同学的学习的爱好。 提供生活背景，通过数学建模，

5、让同学体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。 在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、相互评价，提高同学的合作意识。 基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信心。 还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，予以同学自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维技能的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 让同学体验“发觉挫折冲突顿悟新的发觉”这一科学发觉历程法。 2、技能要求 培育同学记忆技能。 通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。

6、 通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培育记忆技能。 培育同学的运算技能。 通过概率的训练，培育同学的运算技能。 加强对概念、公式、法那么的明确性和敏捷性的教学，培育同学的运算技能。 通过函数、数列的教学，提高同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性技能。 通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算技能，促使知识间的滲透和迁移。 利用数形结合，另辟蹊径，提高同学运算技能。 使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所须要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。 三、详细目标 1、获得须要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学

7、结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本技能。 3、提高数学地提出、分析和解决问题的技能，数学表达和沟通的技能，进展独立猎取数学知识的技能。 4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出判断。 5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学立场。 6、具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的

8、理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 高中数学老师教学工作计划范文3 一、指导思想 讨论教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，探求新的教学模式，着重团结协作，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。 二、教学设想 一、总的原那么。 1、仔细研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌控，留意高考热点，特别留意高考的信息。依据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。 2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意知识块

9、的复习，构建知识网路。 3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格掌握选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。 二、表达数学学科特点，着重知识技能的提高，提升综合解题技能。 1、加强解题教学，使同学在解题探究中提高技能。 2、着重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升同学的综合技能。 不脱离基础知识来讲同

10、学的技能，基础扎实的同学不肯定技能强。教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高同学的学科综合技能。 多从贴近教材、贴近同学、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学进行有计划、针对性强的训练，多给同学熬炼各种技能的机会，从而达到提升同学数学综合技能之目的。 三、合理安排复习中讲、练、评、辅的时间。 1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开题海战。 2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果。 3、着重实效，努力提高复习教学的效率和效益。 四、转变传统复习模式，表达小组沟通合作。 1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合

11、作，资源共享。 2、坚持同学主题，老师主导。 3、着重学法指导及心理辅导。 1实时向同学介绍学习方法和学习策略，实时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。 2针对不同同学的实际水平，合理安排教学难度，有利于同学胜利情感体验，促进其提高。 3加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓基础，促技能，A类边缘生留意个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。 三、教学重点 1、数学思想方法 2、教材的重点、高考的热点 3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。 4、留意以单元块

12、的纵向复习为主到综合性横向进展为主。 从数和形的角度观测事物，提出有数学特点的问题，着重知识间的内在联系与综合。留意知识的交叉点和结合点。 四、教学措施 1、以技能为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的积极性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算技能、规律思维技能、运用数学思想方法分析问题解决问题的技能。精讲多练，一般地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体效果。 2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究第一轮复习的教学模式。 3、脚踏实地抓落实 1当日内容，当日消化，加强每天须要的练习检查督促。 2坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。 3周练与综合训练

13、，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，着重基础知识的考查，着重技能的考查，留意思维的层次性即解法的多样性，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题讨论，努力提高考试的效率。 留意讨论高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国卷的高考试题。 在综合练习中，不缩小考试难度，既留意重点知识的考查，着重对数学思想和方法的考查。 在综合练习中留意实践技能的考查，要求同学能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学

14、方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。 在综合练习中留意创新意识的考查：要求同学能对新奇的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与敏捷地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思索、探究和讨论，提出解决问题的思路，制造性地解决问题。 在综合练习中留意性格品质要求的考查：要求同学能具有肯定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义、要求考生克服焦灼心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学立场解答试题，树立战胜困难的信心，表达锲而不舍的精神。 4、加强应试心理的指导。 为同学减压，开启

15、他们心灵之窗，使他们保持最正确状态。 5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办？复习时应留意什么？ 1力求作到三个避开 避开需要死记硬背的内容；避开呆板的试题；避开繁琐的计算。 2用学过的知识解决没有见过的问题、利用已有的知识内容、思想方法和基本技能，自己去讨论试题所提供的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组织假设干已有的规章，形成新的高级规章，尝试解决试题所确立的新问题。 6、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透、如概念复习要作到：敏捷用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的微小差别，提防误用或错用；全面精确把握好所用概念的前提条件；娴

16、熟掌控表示有关概念的字符、记号。 7、加强学法指导 在教学中要让同学明白： 第一轮复习，通常称为方法篇。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要讨论数学思想方法。老师的复习，不再重视知识结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的技能为目的，提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类争论等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到： 主动将有关知识进行须要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中涌现，某种方法可以解决一类问题。 分析题目时，由原来的着重知识点，慢慢地向探寻解题的思路、方法转变。 从现在开始，解题肯定要特别规范，俗语说：不怕难题不得分

17、，就怕每题都扣分，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。 适当选做各地模拟试卷和以往高考题，渐渐弄清高考考查的范围和重点。 第二轮复习，大约一个月的时间，老师主要讲解并描述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法，教给同学们一些解题的非常方法，非常技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到： 解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索问题，渐渐适应高考对减缩思维的要求。 留意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。 养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思索命题者是怎样将考查

18、的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。 最末，就是冲刺阶段，也称为备考篇。将复习的主动权交给同学。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，这阶段要求同学径直、主动的研读讨论教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，探求新的教学模式，着重团结协作，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。 检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练和突击措施可请老师特地为你拎一拎；锁定重中之重，掌控最重要的知识到炉火纯青的地步。 抓思维易错点，着重典型题型。

19、阅览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好再纠错工作。 不做难题、偏题、怪题，保持心情稳定，充斥信心。 高中数学老师教学工作计划范文4 一、指导思想： 本学期，我们高数组全体成员将仔细贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教育处工作计划的指导下，围绕“生本教育”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，积极探究在新课程改革背景下的学校数学教研工作新体系。继续推动“生本教育”改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学老师成为有思想、有追求、有技能、有阅历、有聪慧、有作为的新型老师，使教研组的工作更上一个台阶。

20、 二、目标任务： 1、努力提高数学教学质量，使各班数学成果达到学校规定的有关标准。 2、在数学学科教研教改中着重素养教育，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍。 3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。 5、加强集体备课。本学期，我们组将根据学校的教学计划照实开展教研活动，仔细开展合作研练活动，根据“个人讨论、同伴沟通、达成共识、主备撰写、实践改进、反思提高”的步骤进行集体备课，

21、听课后仔细评课，实时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。 三、详细措施： 1、把握教材关： 仔细学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟识教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要表达每单元重难点以及采用的措施，讨论解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中涌现的问题要实时进行记录，实时进行反思，仔细反思个人的教育教学心得。 2、规范日常工作： 严格规范数学

22、教学常规。每位老师要仔细制定教学计划，仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导同学、组织数学学科的质量调查。同学作业的规范性要求，包括同学书写作业的规范和老师批阅作业的规范。 3、老师角色的改变： 全组成员要积极实践生本教育，真正实现老师是学习的组织者、引导者，是同学的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着同学、“牵”着同学去掌控知识，而是要将知识“放”给同学，放心、放手地让同学自主学习。 总之，我们愿与新课程同行，在探究中前进，在失败中成熟，把新课改引向深入。由于我们坚信我们的新课改最终可以使同学学会：用自己的眼睛去观测，用自己的头脑去思索，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。 高中数学老师教学工作计划范文5 一、指导思想 仔细学习与贯彻课程标准改革的精神，以同学为本，以教育处教学计划为指导。面对全体同学，全面提高同学的素养，进展同学的智力，培育同学的数学技能，提高同学的数学成果。较好地完成高中必修1下半册必修3的部分教学任务。 二、学情及教材分析 高中教学内容深，同学接受起来很困难。所以老师要依据实际状况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的