富饶的西沙群岛教学的设计

1、第 第 页富饶的西沙群岛教学的设计、认识饶、屿等个生字。会写蓝、赖等个字。能正确读写风景精美、物产丰富、五彩缤纷等21个词语。、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富庶，培育喜爱祖国的思想感情。、摘抄课文中精美语句，丰富语言积累。【课前预备】、让同学自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。、老师预备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。第一课时一、激趣导入、多媒体出示祖国地图。老师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？、多媒体播放风光片。这节课就让我们来巡游漂亮富庶的西沙群岛吧！

2、播放完美吗？假如我们读了课文，肯定会有更美好的感受的。二、初读课文、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？同学质疑、同学自由读课文明确要求：用自己喜爱的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。同学自由读课文。、检查自读状况检查生字新词。检查课文朗读状况。指名读课文，说说通过读课文知道了什么。三、重点探究、凸现重点课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？同学沟通后老师板书：风景精美物产丰文中是怎样详细描写这两方面的？、自主感悟请同学们选择自己最感爱好的一方面，轻声读一读，把自己特别喜爱的语句画下来，认真想一想为什么喜爱它。小组内相互沟通，相互指引。

3、、合作探究探究一：依据同学回答，多媒体出示西沙群岛一带海水五彩缤纷，奇丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交织着。由于海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色调就不同了。你读到这段话时，有什么样的感觉？依据同学回答板书：海面五彩缤纷奇丽无比你能把海水的美读出来吗？海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？同学读能用自己的话说说吗？这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个老师指板书风景精美的地方。探究二：依据同学回人，多媒体出示海底的岩石上长着各式各样的珊瑚正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。你为什么喜爱这两段话？依据同学回答板书：海底珊瑚各

4、式各样 海参处处都是大龙虾样子威猛鱼多得数不清老师小结：海底真是个大宝库，有谁喜爱珊瑚的，请举手；有谁喜爱海参的，请举手请把你们的喜爱之情读出来！同学朗读体验。重点理解蠕动威猛；重点体会有的有的有的句式。四、课堂总结这节课，老师和同学们一起巡游了西沙群岛的海面，知道了同学齐读；走进了海底，观赏了西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续巡游。五、布置作业、练习朗读第一至四自然段。、抄写生字，每个字写两遍。第二课时一、激趣导入、上了课我们一起巡游了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。、同学自由介绍。、大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如：西沙群岛

5、的海面为什么五彩缤纷？为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？二、继续讨论、过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感爱好？、探究体验：探究一：依据同学回答，多媒体出示海滩上有拣不完的漂亮的贝壳，大的，小的，颜色不一，外形形形色色。最有趣的它就四脚朝天，没法逃跑了。喜爱这些漂亮的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，外形究竟怎样奇，怎样怪？这些贝壳真是漂亮，真是奇怪，让我们把它的美和奇读出来吧！有谁能把海龟的趣读出来？西沙群岛的海滩真是奇妙有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！同学自由地入情入境地朗读。探究二依据同学回答，多媒体出示西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林这是特别珍贵的服料。读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？同学从鸟的天下各种遍地厚厚等词语体会到鸟多。谁能把鸟的多读出来？西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面对大家描述一下吗？同学开展想象的翅膀，先个人练说，再小组沟通，最末全班汇报。三、总结全文读完这篇课文，让我们真实地感受到：西沙群岛真是一个风景精美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西