《图形宝宝找朋友》教案3篇

1、图形宝宝找朋友教案3篇图形宝宝找伴侣教案 篇1 活动目标： 1、能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形等图形。 2、情愿为图形宝宝找伴侣，并按规章操作。 活动重点： 能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形图形。 活动难点： 把一样的图形和相像的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已初步熟悉圆形、三角形、正方形、长方形； 2、材料预备：圆形、三角形、正方形、长方形卡片，图形分类板，ppt。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的爱好。 师：小伴侣们，今日图形宝宝邀请我们小伴侣一起去图形王国玩一玩，让我们一起动身吧。（ppt1喇叭：听音乐

2、做动作） 二、复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的熟悉。 师：瞧，我们到了，图形王国里的图形真多啊！（ppt2）图形宝宝们给我们小伴侣预备了好玩的嬉戏，你们想不想参与？（幼：想） 逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观看并说出他们的外形。 师：首先，让我们来熟悉几个图形宝宝。 （1）圆形。（ppt3） 师：这是什么图形宝宝？ （2）三角形。（ppt4） 师：它是什么图形宝宝？ （3）正方形（ppt5）。 师：它是什么图形宝宝？ （4）长方形。（ppt6） 师：这是什么图形宝宝？ 三、嬉戏：找图形 师：现在让我们开头嬉戏吧。 第一个嬉戏：请小伴侣从这些图形中找出刚才我们看到过的图形。（p

3、pt7） 分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，请幼儿从各种图片中找出以上一样或相像的图形。 四、嬉戏：图形宝宝找伴侣 师：其次个嬉戏：图形宝宝找伴侣 （ppt8出示图形分类板），介绍：这是图形宝宝的家，每个家里各住着什么图形？ 师：请把图形宝宝送回相应的家。（圆形、正方形 、长方形、三角形） 引导幼儿按圆形、正方形、长方形、三角形的外形进行分类。 五、操作练习。 请小伴侣把一样的图形和相像的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。 师：那边还有好多图形宝宝都还没有回家呢，抓紧去把他们送回家吧。 六、活动。 表扬放正确的小伴侣，关心订正放错的图形。 七、嬉戏，结束活动。 今日我们小伴侣玩得真兴奋

4、，帮图形宝宝们找到了自己的好伴侣，你们真棒。让我们开火车回家吧。（ppt10喇叭） 图形宝宝找伴侣教案 篇2 活动目标： 1、能用依据图形的大小、颜色、外形特征选标记。 2、通过观看、比较、推断图形之间的相同和不同特征。 3、体验解决问题的成就感。 4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干 2、各种颜色、各种大小、不同外形的图形若干。 3、标记卡若干 活动过程： 一、比较蘑菇的大小和颜色师：（出示红、黄蘑菇）小伴侣看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）师：用什么方法可以把不一样的地方记录下来？（标记）师：（出示标

5、记）小伴侣你们还熟悉这些标记吗？现在请小伴侣来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。 二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小伴侣看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、外形不一样）师：现在请小伴侣也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？ 三、看图形找标记卡师：（出示各种外形、大小、颜色不一的图形）小伴侣，你们看这些图形宝宝一样吗？你们熟悉它们吗？他们有什么不同？ 师：老师给每个小伴侣发一个图形宝宝，请4个小伴侣一组，去找老师给你们预备的和你们图形相应的标记卡做伴侣。 师：小伴侣找好了

6、把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？ 四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做伴侣 五、找伴侣嬉戏 师：小伴侣真聪慧！帮图形宝宝们都找到了伴侣。现在我们也来玩一玩找伴侣嬉戏。老师给你们发图形和标记卡，假如你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做伴侣，假如你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做伴侣。 师：现在我们带着你的伴侣一起去玩吧！ 六、活动评价小结 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性

7、，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 图形宝宝找伴侣教案 篇3 一、活动目标： 1.巩固对圆形、正方形、三角形的熟悉，知道各外形的简洁特征。 2.情愿为图形宝宝找伴侣，并按规章进行嬉戏。 3.熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。 4.在学会歌曲的基础上初步把握的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣； 二、活动预备： 1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家 2.三种外形的图形(与幼儿人数相等) 3、幼儿操作材料 三、活动过程： 1、 师：小伴侣，今日有很多客人老师来看小伴侣

8、上课，你们快乐吗?今日老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以给小伴侣变出好多好玩的东西，你们想要吧! 师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗? “小伴侣，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢! 2、师：小伴侣，图形宝宝都熟悉吗?刚才魔法口袋告知老师，它想送一份礼物给小伴侣，想要吗?闭上眼睛。 “小伴侣，看看你桌子底下有什么呀?” ! “小伴侣，自己说说找的什么图形宝宝。 3、师：图形宝宝说他今日看到小伴侣都这么聪慧特别快乐，想和小伴侣来做做嬉戏! 师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做嬉戏。 师：老

9、师的是什么图形宝宝师：老师找他做好伴侣呢? 师：你们会找伴侣了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个嬉戏，好不好啊? 师：看一下你的好伴侣找对了吗? (10)师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。 4、嬉戏图形找家。 (1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。 (2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小伴侣送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢? 师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小伴侣真棒，来表扬一下我自己吧! 5、幼儿操作。 (1)师：今日帮图形伴侣找到了家，它们真快乐啊! 师：“早上老师去过图形宝宝家，发觉图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的外形把它补好。 (2)幼儿每人一份补地板。 6、展现补好的地板。 师：小伴侣你们真能干，帮图形伴侣补好了地板，表扬表扬自己 活动反思： 在整个活动中，我的语言还不够生动好玩，导致一小部分幼儿留意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜