青岛版二年级上册科学第三课教案

1、青岛版义务训练教科书二年级上册第一单元 3. 塑料教学设计【教材分析】本课是在前面探究了1、石头、 2、布料的基础上进一步来熟识生活中最常见的材料塑料； 塑料是生活中常见的材料, 在生活中的应 用特殊广泛, 特殊是塑料制品的应用, 可以说是涉及到生活的方方面 面,本课与“ 石头、布料、金属共同组成了常见材料的争辩系列,在 探究技能方面, 本课用观看的方法找出塑料与其他材料的相同点和不 同点,就是在比较；通过让同学与布料、玻璃等材料与塑料作比照,形成对塑料这种材料的认知, 比方杯子用玻璃制作, 也可以用塑料制 作,将有相同之处的材料放在一起争辩, 仍有利于比较材料的优缺点,更有利于引导同学熟识如

2、何利用材料的优点进行合理的加工和制作,针对材料的缺点改良材料的特性,更好的用学到学问服务生活；【学情分析】二年级的同学已经学习了一年多的科学,在探究技能和方法指导方面有了一些初步的科学探究的基本方法,比较的方法在一年级熟识水的时候得到了培养, 那么对探究塑料与别的材料的相同点和不同点的时候对同学的探究才能进一步的加强,同学的基础是教学的起点,同学的脑中不是一张白纸, 而是有着许多不同的初步熟识,比方对于塑料的熟识, 二年级的同同学活中有着太多的塑料制品,那么科学课的任务就是让同学通过这节课的学习,对塑料有一个更加全面的认识,在同学原有学问的基础上通过选择合适的教学方法,形成对材料的认知的探究方

3、法, 并能利用所学的方法对其他的材料进行探究；并 能在学习探究的过程中对材料的熟识是既能利用它的优点,又能防止 它的缺点,从而激发同学创新的意识,能否对材料进行改良；通过对 材料的优缺点进行改良加工,从而进行新材料的创新；通过口述、图 示、等方式表达自己的设计与想法,并完成任务；依据学校科学课程 依据以上我对教材的分析和同学情形的分析,标准涵盖的科学学问、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环 境四个方面的目标,我确定了本课的以下教学目标；【教学目标】科学学问目标：塑料具有确定的性能； 能区分生活中常见的塑料；科学探究目标： 在老师的指导下,同学能通过观看、比较等方法 描述塑料的性能；积极参

4、与交 科学态度目标： 在科学探究活动中主动与他人合作、流和争辩,敬重他人的情感和态度；并善于从不同角度摸索问题,追 求创新；知道塑料的使用可以为人类进展带来好处,也可能产生负面 影响,乐于用学到的学问改善生活；技术工程目标： 能利用身边的可制作加工的塑料和简洁工具动手 完成简洁的任务；【教学预备】吸管、玻璃杯、塑料杯、塑料袋、塑料梳子、牙膏皮、便利袋、塑料文件袋、热水、塑料小凳子、透亮的塑料盒、多媒体课件等材料 及资料；【教学过程设计】一、新课导入：老师出示一个塑料吸管；师：这是什么？是什么材料做成的？能用来干什么？请你用完整的语 言答复老师的问题；同学答复：这是一个用塑料做成的用来喝水的吸管

5、；师：接下来请同学们看一段视频, 看你有什么收成？同学观看视频 “ 玩 吸管” ？播放视频：玩吸管 师：看了这个视频,从中你发觉了什么？你能对吸管提出哪些问题 吗？同学提出问题 二 、自主探究它们是用什么材料做成的？师：同学们,在你们的课桌上有许多的物品,你们都熟识吗？知 道他们是什么材料做成的吗？请同学们观看并进行分类；老师给大家预备了吸管、玻璃杯、塑料杯、塑料袋、塑料梳子、牙膏皮、便利袋、塑料文件袋、布袋、塑料小凳子、透亮的塑料盒；同学进行小组内观看分类；同学汇报观看结果 生答：我把吸管、塑料袋、牙膏皮、文件袋分为一类,把塑料杯、塑 料梳子、塑料小凳子分为一类,生答：我把玻璃杯分为一类,

6、布袋分为一类, 吸管、塑料杯、塑料袋、塑料梳子、牙膏皮、便利袋、塑料文件袋、塑料小凳子、透亮的塑料 盒分为一类；生答： 师：请你把你为什么这么分类给同学们说一说好吗？同学说出分类的依据；师：从这些物品是什么材料做成的来分的话,理呢？同学答复其中的哪种分类方法合师：这些物品都是由塑料制成的,全部这些用塑料制成的物品,有一 个共同的名字叫塑料制品； 除了这些, 你仍观看过哪些塑料制品呢？同学举例说明 师：塑料是一种常见的材料,它与我们的生活息息相关；这节课我们 就来熟识塑料,引出课题；二、合作探究塑料制品的特性 1、塑料的软硬 有的同学们依据软 师：同学们刚刚对桌面上的物品进行分类的时候,硬进行分

7、类,那么请你和小组的同学们把软硬不同的塑料制品从这些 物品中拿出来, 说一说你是用什么方法找到这些软硬不同的塑料制品 的. 同学动手对材料依据软硬进行分类 同学汇报 生：我用摸一摸、折一折的方法找到了软硬不同的塑料制品,师：有的塑料硬, 有的塑料软,你知道生活中的塑料制品哪些是利用 了它硬的特点,哪些又用了它软的特点呢？同学举产生活中的塑料制品的例子；2、塑料的透亮度、轻重的探究 师：老师为大家每组供应两个大小差不多大的塑料杯和玻璃杯,请同学们依据老师给你供应的材料,子,你会有什么发觉？同学动手探究 汇报探究结果你会用什么方法来争辩这两个杯生：我用看一看的方法,发觉塑料杯子不透亮,玻璃杯子是透

8、亮 的；生：我用手掂一掂发觉塑料杯子轻、玻璃杯子重,生：我仍知道塑料杯子掉到地下不简洁碎,碎了；玻璃杯子掉到地下就师：同学们通过这样两个杯子用了这么多科学方法发觉了塑料和 玻璃这两种材料的不同, 通过用观看的方法找到两种不同材料之间相 同点和不同点,这就是比较；这也是科学上经常用到的一种科学方法；3、塑料的不透水性 师：同学们老师给大家了槽、布袋、塑料袋,请你和同学争辩交 流,试验探究,你能发觉塑料的什么特性？同学探究 汇报探究结果生：我把水灌入布袋中,水从布袋中漏出来了,把水灌入塑料袋 中,水不会漏出来；师：你看到的这个现象说明什么呢？生：塑料不透水师：塑料不透水在生活中的应用特殊广泛,了塑料不透水做成的吗？同学举出实例 4、塑料遇热变形老师出示图片：塑料瓶内装入热水；师：同学们,你们见过这种现象吗？同学答复你能说出什么是利用下面请同学们再次进行观看热水倒入塑料瓶内的现象；老师演示操作,老师带上手套,把热水倒入烧杯中,把瓶口倾斜,把 热水再从烧杯中倒入塑料瓶中,请同学们先说一说需要留意什么问 题？师：请同学们观看你看到了什么？说明白什么问题？同学汇报观看结果 生答：热水倒入塑料瓶内, 塑料瓶变形了,说明白塑料这种材料遇热 会变形；师：通过上面的探究同学们对于塑料有了一些明白,那么请再回 想一下“ 玩吸管” 小视频中利用了塑料的哪些特性？同学答复；四、拓展活