集体备课教案练习

1、集体备课教案内容练习 2主备人丁维常复备栏备课时间上课时间教学目标：1、引导同学熟识常用农具,明白它们的用途,加深对古诗的懂得；2、诵读与观看南宋女词人李清照的夏日绝句,感受诗人的满腔激愤感叹之情,明白诗人鲜明的人生价值取向；3、写好钢笔字,连续训练同学书写硬笔行楷,培 养良好的写字习惯；4、进行一次关于当前热点问题的口语交际训练,以引起同学对国家、社会问题的关注,学会并善于表达自己的观点,培养同学的综合表达才能；教学重点：1、 引导同学熟识常用农具,明白它们的用途,加深对古诗的懂得；2、进行一次关于当前热点问题的口语交际训练,以引起同学对国家、社会问题的关注,学会并善于表达自己的观点,培养同

2、学的综合表达才能；教学难点： 通过口语交际练习,向同学介绍时事新闻,培养同学的综合表达才能；培养同学关怀国家大事,关注时事新闻的习惯；教具预备： 小黑板 挂图教学时间： 两课时 教学过程：第一课时教学内容： 完成“ 口语交际”、“ 诵读与积存”、“ 写好钢笔字”教学目标：1、引导同学熟识常用农具,明白它们的用途,加 深对古诗的懂得；2、诵读与观看南宋女词人李清照的夏日绝句,感受诗人的满腔激愤感叹之情,明白诗人鲜明的人生 价值取向；教学过程：一、谈话导入学习“ 语文与生活”；1、今日,老师要和大家熟识一些农具；作为农村 的孩子,对于农具我们不生疏,那么,你见过哪些农 具？说说它们的名称、样子及用

3、途；2、指名同学介绍熟识的农具,说说它们的名称、样子及用途；3、 出示挂图,请同学认一认,并将名称与图片 相连；4、你知道这些农具的作用吗？查查字典,写出它 们的用途；（1）组织同学沟通农具的用途；（2）依据挂图,引导同学观看明白农具的样子、用途；5、指名同学读题,弄清要求：读读诗句,说说下 面带点的词语和什么农具有关；（1）指名读古诗；（2）同学自由读诗句,试懂得诗句的意思；（3）说说带点的词与什么农具有关；（4）再读诗句,说说诗句的意思；6、小结；二、教学“ 诵读与观看” 1 、出示李清照的词,指名读古诗； 2 、老师介绍李清照及其生活的时代背景,并请学 生说说“ 西楚霸王” 项羽； 3

4、、同学依据课后注释读一读古诗； 4 、请同学借助注释体会诗的大致意思； 5 、同学沟通诗句的意思； 6 、再读古诗,说说你从古诗中感受到了什么？ 7 、组织争辩：李清照为什么如此怀念项羽呢？引导同学联系诗人所处的时代,帮忙同学体会； 8 、指导同学诵读古诗；三、课堂总结：说说本节课的收成；四、作业设计： 1 、课后收集含有农具的古诗积存下来； 2 、课后诵读观看李清照的其他古诗；其次教时 教学内容： 学写钢笔字和口语交际练习 教学目标：1、写好钢笔字,连续训练同学书写硬笔行楷,培 养良好的写字习惯； 2、进行一次关于当前热点问题的口语交际训练,以引起同学对国家、社会问题的关注；3、学会并善于表

5、达自己的观点,培养同学的综合 表达才能；4、培养同学关怀国家大事,关注时事新闻的习惯；教学过程： 1一、教学“ 写好钢笔字”；、审题；（1）指名读题,明确题目要求；（2）通过谈话,让同学知道练字的重点； 2、指导；（1）同学读这段话,明确出处；（2）引导同学读贴,重点观看字的整体排列,包 括字距、行距和章法；（3）老师示范写,同学观看体会； 3、练习；（1）同学描红,师巡察导；提示同学留意把行楷 的行笔、运笔的过程表达出来,做到一气呵成,不要 涂描；（2）依据描红情形,老师即时小结,再让同学仿写； 4、反馈；好的字呈现,写得不够好的字,进行订正； 1.二、教学“ 口语交际”；谈话引入；（1）、

6、出示对联：风声雨声读书声,声声入耳；家事国事天下事,事事关怀；（2）、同学读对联,说说自己对对联的懂得；（3）、小结谈话：作为社会的一员,我们要关怀 四周及国家的大事,培养关注时事新闻的习惯；这节 课,我们就来聊聊当前的热点话题；、畅谈新闻； 2（1）如何明白国家大事？你知道有哪些途径？（2）在生活中,会有许多大家都关注的问题,例 如抗击非典、迎战雪灾、 “ 神州五号” 上天 请同学 们想一想,最近人们都在聊些什么样的话题呢？（3）把对相同话题感爱好的同学组成一组相互交 流观点；（4）针对热点话题开放全班沟通：引导同学各抒 己见,充分表达自我关注的话题；（5）小结同学谈话； 3、总结谈话：风声雨声读书声,声声入耳；家事国事天下事,事事关怀；作为新世纪的学校生,不 能“ 两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书；” ,应当关怀国家大事,养成良好的习惯；三、作业设计： 1、回家,把你知道的热点话题讲给大