部编版小学语文二年级下册期末传统节日省级优质课教学设计3

1、文档编码 : CF1M9L1L3Q5 HI8W6X8A4E5 ZK10I4V2I5S4传统节日教学设计 教学目标： 1. 通过对读,指名读等方式,在反复读文的过程中不断与生字见面,在语境中熟识本课 熟识“祭,巷”等 15 个生字,会写“贴,街” 2 个新字； 2. 把童谣读精确,读通顺,背诵民谣,结合情境和生活练习说话；通过同学自由读,指 名读把课文读正确, 读流利,再读课文, 通过多种形式的朗读及图文对比等方式熟读 成诵； 3. 运用借助图文阅读,联系生活体会的策略,懂得词句的大意,从而逐步提升语言懂得 和运用才能,实现“语言建构与运用”的语文核心素养；丰富对传统节日的熟识,培 养对中华传统

2、文化的宠爱,激发民族骄傲感； 教学重点：在读中识字学词,发觉构字的造字规律,写好“转,舟”两个字； 教学难点：运用借助图文阅读,联系生活体会的策略,懂得词句的大意,提升语言懂得 和运用才能,； 教学活动设计： 板块一 导入新课,懂得传统节日 听关键词,猜节日： 老师带来了几个有关节日的关键词,来猜猜是什么节日？（课件） 放鞭炮,拿红包（春节） 祭祖,扫墓（清明） 吃粽子,赛龙舟,（端午节）吃月饼,赏圆月（中秋节） 像这些在我们中华民族的土地上连续了几千年历史,并成为中华民族象征的节日, 我们把它们叫中国的传统节日； 【设计意图： 通过“猜节日” 的玩耍, 调动同学已有的生活体会, 激发乐趣,

3、引入课文； 】 板块二 初读识字 整体感知 1. 自由读文,借助拼音把字音读精确,句子读通顺； 2. 同桌合作：读准字音,读通句子； 3. 开火车读：每人读一句,评判正音； 4. 读完课文后你知道了什么？ 秋节,重阳节； 相机板贴 ：春节,元宵节,清明节,端午节,乞巧节,中 板块三 精读识字 读通读顺 活动一：调音高手不同音量地读,把韵文读流利； 方法：大声读,小声读； 第 1 页,共 4 页依据老师的手势,接受不同音量,进行多次朗读,把课文读流利； 活动二：节奏大师多种形式诵读,读出节奏,熟读成诵 ； 1. 同学个体拍手读； 预设：同学个体拍手读能较好地完成；可以请一列或一组整体出现； 2.

4、 用手指击打桌面有节奏地读； 尝试击打桌面读 一列同学逐一出现一句； 引导发觉：是怎么读好这首童谣的呢 . 3. 同桌相互拍手读； 出现形式：玩耍双响炮 4. 朗读玩耍, 发觉规律； 预设：读出节奏,划分节奏； 请一组同学逐桌出现； （ 1）启示谈话：在众多传统节日中,最正式最喜庆的是哪一个节日 . 春节的浓浓年味至 今仍让我们回味无穷,谁能说说春节有哪些主要活动吗 .预设：吃年夜饭,贴倒福,给压岁钱,看春节联欢晚会,贴春联,走亲戚； 默读课文,请用“”画出传统节日,“ ”线画出每一个传统节日人们是怎么过的； （ 2）接读玩耍,感受传统节日的风俗习惯； 如：春节到人轻盈 师生合作读同桌合作读男

5、女生对读； （ 3）问读玩耍,记住传统节日名； 如：什么节,人轻盈 .什么节,看花灯 . 5. 巧记童谣,熟读成诵； （ 1）依据时间次序给传统节日排序； （ 2）按次序串起来,填空背诵； 什么节,雨纷纷 . （ 3）出示各个传统节日图片,借助图片提示背诵； 活动三： 图文对比,体会风俗； 1. 创设情境,生活联想； （ 1）图文识字,认读“巷,祭”；（板书：习俗） 清明节：借助五年级同学烈士陵园扫墓图片,懂得 怀之情； “祭扫”的意思,懂得朗读,读出缅 元宵节：借助“大街小巷”的图片”,结合句子“大街小巷人如潮”,体会比如句的妙 用； 在语境中巩固识记,懂得“巷”； （ 2）借助和节日有关的

6、图片,回忆：是怎样过这些传统节日的？当时有什么感觉？ 第 2 页,共 4 页挑选其中的一幅图联系自身实际说一说； （ 3）课前同学们制作了节日小报,你想对哪个传统节日进行补充介绍？ 预设：乞巧节由来 （板书：风俗） 补充其他节日的习俗,如：重阳节习俗； 2. 结合诗句,谚语,歇后语加深对传统节日及文化的懂得； 猜一猜：读诗句,猜诗句中的传统节日； 1 遥知兄弟登高处 , 遍插茱萸少一人；这个节日是 : 重阳节； 2 爆竹声中一岁除 , 春风送暖入屠苏；这个节日是 : 春节； 3 家家乞巧望秋月 , 穿尽红丝几万条； 这个节日是 : 乞巧节； 除了这三首,你仍知道哪些有关传统节日的古诗？ 读一读

7、：与传统节日有关的谚语和歇后语； 3. 课外拓展,激发爱好；（也可放在其次课时进行） 我国很多民族都有自己的传统节日,你知道的有哪些？ 观看其他少数民族传统节日的图片,激发爱好； 【设计意图：多种方法感受“传统”,语用结合,表达文化懂得与传承的核心素养；】 活动四：巩固识字 1. 词语巩固识字； 2. 换语境识字节日童谣 活动五：指导写字 1. 观看生字,按结构分类； 2. 重点指导：转,舟； 预设：转字最终一点也是难点； 观看“舟”的象形字； “舟”字留意笔顺； 预设：甲骨文字形像船形；两边像船帮,中间三条线分别代表船头,船舱和船尾； 小结：通过本节课的学习,我们明白了很多中国的传统节日及习俗,课下结合本节课 的学习丰富节日小报的内容,并讲给伙伴,家人听一听； 板书设计： 传统节日 春节,元宵佳节,清明节,端午节, 风俗,由来 第 3 页,共 4 页七夕节,中秋节,重阳节 真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合； 欧文 土地是以它的肥沃和收成而被估价的； 才能也是土地, 不过它生产的不是粮 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的话,