部编版小学语文一年级下册期末课文棉花姑娘省级优质课教学设计2

1、文档编码 : CB8K8I5O8A10 HL6V3Q6W6H2 ZC9W9F9M6G10年级： 一 学科：语文 授课人： 罗照静 时间： 2022 课题 19 棉花姑娘 课型 精讲课 课时 第 一课时 1. 熟识“棉,娘” 等 13 个生字；会写“病,星”等七个生字； 教学 目标 重点 2. 有感情地朗读课文,； 3. 明白不同动物毁灭害虫的不同本事； 1. 熟识生字； 难点 2. 明白不同动物毁灭害虫的不同本事； 亮点,建 环节 学习内容 教学过程 议,感想 一, 一,谈话揭题 1. 猜谜语导入：“说它是花不是花,冷天人人需要它；白白胖胖真 课前准 可爱,一堆一堆白花花； ” 备 2. 棉花

2、是一种植物,可课文却把她当人来写,亲切地称她为 进入状 棉花姑娘,这是童话； （生和师一起写课题,齐读课题）留意“娘” 态 读轻声； 5 分钟 二, 二,初读课 1. 出示棉花姑娘的哭脸图；棉花姑娘怎么了？咱们一起去课文 导入新 文,识记生 2. 里找答案吧； 课 字； 自由读课文,找出文中的生字,生词,多读几遍,想方法记 住它们； （ 3 分 3. 出示生字：棉,娘,治,燕,别,干,然,奇,颗,瓢,碧, 钟） 4. 吐,啦； 同学齐读； 5. 去掉拼音读； 6. 说一说怎么记住这些字的； （提示加一加,减一减,记口诀方 法） 三, 朗读引导理 1. 生字回家（找生逐段读,其他生标注段落） 解

3、 2. 听到同学们读,棉花姑娘也想和大家一起读,可是她打不起 精神,你知道为什么吗？ 3. 自读课文第一段找出答案； 4. 在老师的引导下汇报；棉花姑娘生病了心情怎样哪？哪句话 写出了她的心情？ 第 1 页,共 3 页5. 同学们,身上长满蚜虫的棉花姑娘看到小燕子时,心里是怎 （指 么想的？谁来当一回棉花姑娘,读一读她跟燕子说的话； 导同学读出急迫,布满期望的语气） 6. 小燕子没有答应她？为什么？请找出缘由并在下面用横线画 出；（小燕子只会捉空中飞的害虫） 7. 棉花姑娘不灰心,她又找到了啄木鸟和小青蛙,结果是怎样 的？请大家用刚才学习其次段的方法同桌合作学习第三和第 四自然段；（同桌两人分

4、角色读课文并把啄木鸟和小青蛙不帮 她捉害虫的缘由画出来； ） 四, 学习第五,六 8. 同学汇报； 1. 一次次恳求都败兴了,最终究竟是谁治好了棉花姑娘的病？齐 段； 读第五自然段； （七星瓢虫） 2. 七星瓢虫的本事大吗？你从哪里知道的？ 3. 出示七星瓢虫,指名扮演七星瓢虫,并做自我介绍； 4. 七星瓢虫的本事这么大,棉花姑娘感到怎么样？你从哪个词知 道的,谁能表演一下这个表情？ 5. 棉花姑娘的病治好了,她的心情怎样？我们应当带着什么感情 来读最终一段呢？（找生读） 6. 出示词组：碧绿碧绿的叶子；同学练习：碧绿碧绿的,雪 白洁白的； 归纳总结 填空 ） ,（ ）,（ ）来给她看病, 棉花姑娘（ ）了,请了（ 最终是（ ）治好了她的病； 五, 生字书写 1. 让生观看每个字在田字格中的位置； 六 2. 师范写难字； 3. 生描红,书写； 4. 出现评议； 第 2 页,共 3 页教后反思： 真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合； 欧文 土地是以它的肥沃和收成而被估价的； 才能也是土地, 不过它生产的不是粮 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的话,即使再大的才能也只是砂地 或盐池,那上面连小草也长不出来的； 别林斯基 我需要三件东西：