部编版小学语文一年级上册dtnl教学设计名师教案

1、文档编码 : CE9P1K2R5Y5 HT9Q2U9W4W2 ZP8X5O1O7Z5名师举荐细心整理学习必备dtnl教学设计一、 设计 理念 语 文 课 程 标 准 指 出 ： 汉 语 拼 音 教 学 尽 可 能 有 趣 味 性 , 宜 以 活 动 和 游 戏 为 主 , 与 学 说 普 通 话 、 识 字 教 学 相 结 合 ； 人 教 版 义 务 教 育 课 程 标 准 语 文 实 验 教 材 , 致 力 于 构 建 开 放 的 、 富 有 活 力 的 教 材 体 系 , 倡 导 自 主 、 合 作 、 探 究 的语 文学 习方 式；本 设计 在拼 音教 学中 ,通过 创设 情形 、编 顺

2、 口溜 、做 玩耍、合 作 拼 读 等 形 式 , 让 孩 子 在 自 主 实 践 中 , 兴 趣 央 然 地 学 习 ； 整 个 教 学 过 程 ,教 师 始 终 把 自 己 放 在 引 导 者 、 参 与 者 、 服 务 者 的 位 置 上 , 真 正 让 孩 子 成 为 课 堂的 小主 人；【教 学要 求】、 学会 d t n l 四个 声母 ,读 准音 , 认清 形, 正确 书写 ；、 学会 d t n l 与单 韵母 组成 的音 节 及四 声；、 培养 同学 看图 和 读书 的能 力；【教 学重 点】、 学会 “d t n l” 四 个声 母, 读准 音 ,认 清形 ,并 能正 确

3、书写 ；” 与 单韵 母拼 读音 节及 看图 读带 调音 节 ；、 练习 用“d t n l【教 学难 点】、 区分 “d”与“b” 的 形,“f ”与“t ” 的 形；、“n、 l ” 的 发音 及“n 、 l ”与韵 母 的拼 读；【教 学过 程】第一 课时 一、 复习 导入 昨 天 我 们 到 拼 音 王 国 里 认 识 了 四 个 声 母 家 族 的 朋 友 , 你 们 仍 记 得 都 是 谁吗？ （点 击课 件拼 音 王国 ,出 示“b p m f” ）, 这四 个字 母已 成为 我们 的老 朋友,让我 们亲 切地 与 他们 打声 招呼 吧；今 天我 们再 去认 识四 个 新的 声母

4、 伴侣,他们 是谁 呢？二、 学习 声母 d 谈话 过渡 听说 拼音 乐 园正 在举 行一 场有 趣 的游 园活 动,让我 们 去瞧 瞧；（ 课件 出 现 一 只 小 鼓 边 上 竖 着 鼓 捶 , 小 朋 友 在 河 边 草 地 上 正 准 备 做 击 鼓 传 花 游 戏 的 情形 图） 、 看 图 , 提 示 你 看 到 了 什 么 ？ 把 你 看 到 的 情 景 告 诉 大 家 ； 敲 鼓 的 声 音 是 怎么样 的？ 听鼓 声de de de ,我 们今 天要 熟识 的声 母d,就 藏 在图 中, 你 能 找出来 吗？ （点 击小 鼓 , d 从 中拖 出并 闪烁 ）、教学 d 的发

5、音 ；过渡 ；瞧 ,多么 可爱 的拼 音朋 友,你能 向 他打 个招 呼吗 ？ 学 生尝 试发 音 ； 教 师范 读, 讲 解发 音要 领, 同学 仔 细观 察；让 同学 自己 感 受舌 尖的 变化 ； 领 读, 齐读 , 同桌 互读 ,开 火车 读 ；、 辨别 “d-b ” 的 形；过渡 ： d 的 好朋 友 b 也来 了；（ 课件 出示 ）看看 这两 个声 母 伴侣 你们 有什 么发 现 吗？ 谁 能 想 想 办 法 记 住 他 们 , 但 是 又 不 会 把 他 们 认 错 ； 学 生 自 编 顺 口 溜 ： 右名师举荐 细心整理 学习必备下半 圆 b b b ； 左下 半圆 d d d

6、 （课 件演 示 bd 是 对 好兄 弟, 竖起 拇 指对 面坐 , b 的 半圆 朝着 右, d 的半 圆朝 着左；）学 生拍 手念 ； 我们 再来 做个 小 玩耍“ 摆 一摆 ” ；快 拿出 老师 发给 你们 的 竖条 和半 圆（ 老 师 举 起竖 条和 半圆）,就用 竖条 和半 圆把 这两 个拼 音朋 友摆 出 来,自 己试 试吧 ,一边 摆一 边读；（ 教 师 巡 视检 查） 我 们 来 个 比 赛 吧 ！ 准 备 好 了 , 注 意 听 ！ 老 师 发 出 哪 个 声 母 的 音 , 你 们 就 摆哪 个,准 备,看谁 听得 准、摆 得快 ；“dd” 学 生摆 d 的形；（ 同桌 检

7、查）“bb”同学 摆 b（检 查）、 指导 d 的 书写 大家 已经 熟识 了 d 伴侣 ,他 邀请 咱们 到 他家 去做 客呢 ！让 我 们去 看看 他住 在 四 线 格 的 哪 几 层 ？ 点 击 课 件 出 示 四 线 格 , 声 母 的 书 写 顺 序 ； 范 写 一 个 , 学 生 书写 ；三、 教学 声母 t 过 渡拼 音朋 友热 闹 的联 欢,引得 河里 的 小鱼 也跳 起了 轻盈 的 舞蹈；（课 件出 示 小 鱼跃 出水 面图 ）、让我 们一 起来 为 小鱼 助助 兴吧 ,拍 手 喊“小鱼 跳跳 跳” ,我们 要学 的第 二个声 母就 藏在 小鱼 身 上呢,找找 吧；（ 点 击

8、小 鱼,拖 出“t ” ,并发 音“t t t ” ）、 教学 t 的 发音 ： 同学 跟读 ,感 受 “t ”的发 音； 辨别 “t ”与“d” 的 发音；让学 生把 手掌 放在 嘴 前感 觉不 同的 发音 方 法发 d 时 ,感 觉不 到 气流 冲出；发 t时, 有较 强的 气流 冲 出；、 指导 t的 书写 ：t ” 与“f ” 也 是 一对 好 兄弟,你能用自 己进 行t 与f 的比 较；声 母“宠爱 的方 法区 分他 们 吗？ （学 生编 顺口 溜 、摆 一摆 、做 手指 操 ）拍 手念 口诀 伞柄 朝 上 t t t,伞 柄朝 下 f f f； 课 件演 示“t ” 的 书写 次序

9、 ,你 说 我写 、学 生练 习；四、 音节 拼读过 渡 认 识 了 拼 音 朋 友 “t 、 d” , 它 与 单 韵 母 组 成 的 音 节 , 你 能 拼 吗 ？ （ 课 件出示 荷花 池, 花苞 上 写有 “da de di du te ti tu ta” 等 带 调音 节） 这些 音节宝 贝就 藏在 荷花 池 中, 读对 了就 能开 出 美丽 的荷 花；自由 读；五、 复习 巩固 、卡 片认 读 d, t ； 、做 玩耍 “ 看 谁 接得 又快 又准” ；老 师说 顺口 溜的 上 半句 ,学 生抢 接下 半 句；如 ,教 师说“一 个伞 把” ,学 生接“t t t” ； 老师 说

10、“ 一 根拐 棍” , 同学 接“f f f” ；（ 复 习 d t 字 型）六、 小结名师举荐细心整理学习必备其次 课时 一、 复习上节 课认 识的 声母 朋 友又 与我 们见 面了 , 小朋 友仍 熟识 吗？ （ 出示 d t）、 读卡 片； 、 做 “拼 一 拼 , 读 一 读 ”游 戏 出 示 声 母 卡 片d t , 韵 母 卡 片a e i u, 让同学 动手 拼成 音节 , 带小 伴侣 读一 读；二、 教学 “n”过 渡 小 朋 友 正 坐 着 小 火 车 穿 过 山 洞 来 参 加 拼 音 朋 友 的 盛 会 呢 ？ （ 课 件 展 示 情景兔 图,点 击“ 山 洞” ,拖出

11、一个 闪烁 的“n” ）这就 是我 们要 认 识的 新朋 友“n” ；、谁能 看图 ,编个 顺口 溜,帮忙 大家 记 住这 个新 伴侣 呢？（ 一个 门洞 n n n,茶杯 倒放 n n n ）、 师范 读、 同学 领 读、 齐读 、互 读正 音 ；、 辨析 m n ：念 一 念顺 口溜 ,做 一做 手 指操 ；、 书写 指导 ,示 书 写顺 序, 同学 观看 , 练习 ；三、 教学 “l ”过渡 小朋 友正 在玩 赶 小猪 的游 戏,（课 件 出示 情形 图）赶猪 时 ,嘴 里会 发出 什么声 音？ （ lu lu lu）、（ 点击 “ 小 棍” , 拖出 闪烁 的“l ” ）, 这就 是我

12、 们新 熟识 的 声母 “l ” ；、 老师 反复 读 n l,让 同学 反复 比较 口 型；、 同学 尝试 发音 ； 同学 捏鼻 子发 n 的 音, 松开 鼻子 发 l 的音 ,体 会发 n l时, 气流 不同 之处；（指 名读 开火 车 读 男 女生 对读 ）、 声母 “l ”像什 么样 儿？ 你能 编顺 口 溜帮 大家 记住 它吗 ？、 指导 书写 ：把拼 音朋 友送 回家 , 让他 舒舒 服服 地住 进 家, 看课 件演 示, 临 摹, 互评 ；四、 拼读 音 节过 渡声 母n l 会 和 哪些 单韵 母交 上朋 友 组成 音节 呢？ 让我 们 一起 做个“猜,我猜 猜猜 ” 的 玩耍

13、 ；点 击课 件, 让学 生 猜读 可能 会出 现的 由 声母 n l na nu lu nv ne le li ni 猜 对了 就跟 着他 读 一读 ；五、 看图 认字组成 的带 调音 节；、点 击课 件出 示 情形 图, 引导 同学 看 懂图 意； 图上 有些 什 么小 动物 啊？、随 机出 现“马 、兔 ” 的 音节 ,让 学 生带 调拼 读； 、 看 图 编 故 事 , 小 马 和 小 兔 之 间 到 底 发 生 了 一 件 什 么 事 ？ 你 能 看 图 说 几 句话吗、出 示带 拼音 的 词语 大米 、土 地、 马 、兔 ,根 据拼 音读 一 读什么 好办 法、这些 生字 宝宝 你

14、认 识吗 ？你 是怎 么 知道 的？ 不认 识的,你有能把 它们 记住 ？、谁 能给 这些 生 字宝 宝找 找朋 友、巩 固生 字, 出 示与 图有 关的 儿歌 , 拍手 读儿 歌：“小马 驮大 米, 米 粒洒 一地 ,小 兔追 上 来, 劝它 快停 蹄；”六、 拼读 儿歌过渡 看大 家学 得 这么 认真 ,拼 音朋 友 要送 给大 家一 首儿 歌 ； 、课 件 出 示 儿 歌 轻 轻 地 , 在 小 小 组 里 和 小 伙 伴 一 起 拼 一 拼 , 读 一 读 ,名师举荐细心整理学习必备找一 找新 学的 声母 组 成的 音节 ；、你 会拼 读哪 些 音节 ,做 做小 老 师 带 着大 家读 一读 ；、读