部编版一年级下册语文《彩虹》教案含板书教学反思

1、文档编码 : CY2T4K6U8O3 HS7D2T3Q9F7 ZZ9S8Q4N5Y10部编版一年级下册语文彩虹优秀教案 含板书教学反思部编版一年级下册语文彩虹优秀教案含板书教学反思11 彩虹教学目标1熟识“ 虹、座、浇” 等 到、高” 等 7 个生字；12 个生字和 1 个偏旁；会写“ 着、2能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长 句子,留意分句间的停顿,并能试着读出问句的语气；3感受纯真的想象世界,体会关怀家人的美好情感；教学重点 在懂得句子的基础上,读好由多个分句组成的长句子,能读出问句的语气；教学预备相关图片、教学帮忙课件、生字卡片；教学课时 2 课时 教学过程 第 1 课时

2、 一、猜谜导入；1猜谜激趣； 出示课件 出示：“ 一座天桥弯又弯,七种颜色真好看,雨后才往天上 挂,行人汽车不能上；” 猜猜看,它是谁？ 彩虹 2揭题并板书：彩虹；3同学齐读课题；4学习生字“ 虹” ；1 指生领读；2 引导同学多种方法识记“ 虹” ；预设：加一加：虫工虹 换一换：江氵虫虹 5导入：多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去看看彩虹 的故事；二、读文识字；1朗读全文,出示初读提示； 出示课件 同学沟通,老师相机指导同学初读课文的方法；1 一边读一边圈画生字,借助拼音把生字读精确；2 标出自然段的序号,并想一想课文主要写了什么内容；2同学按学习要求自由读课文,自同学字词； 老师巡察指导

3、；3小组沟通识字情形： 你们和生字宝宝交上伴侣了吗？和小 组同学沟通沟通；4检查自学成效,指导同学自主识字,相机指导熟识新偏旁“ 衤” ；5巩固识字：老师选一名同学读生字,其他同学在自己的字 卡中找产生字,看谁找得又快又对；6同学玩“ 摘苹果” 的玩耍； 出示课件 7指导同学读通课文；1 请大家合作,相互帮忙,把课文读正确、读流利；2 指小组读课文,相机指导“ 兴” 是多音字, 在本课读 x n ；三、感知课文；1老师范读课文,引导同学摸索：“ 我” 想怎么做,期望谁兴奋呢？2同学自由沟通；3小结：文中的“ 我” 布满童真童趣,想为爸爸减负担,想 帮妈妈变漂亮,想让哥哥更兴奋,真是一个可爱的小

4、姑娘；四、书写生字； 出示课件 1课件出示“ 着、那、到” ,重点指导这三个字的书写；1 老师边范写边指导；重点指导“ 着” 的第六笔是“ 丿” ,下面是“ 目” ；“ 那” 的右耳刀是悬针竖,弯钩大；“ 到”的左下部是“ 土” ；2 同学在田字格中描红、临写；3 投影同学的字进行评议；4 同学仔细修改；2老师指导书写“ 高、兴、千、成” ；3同学描红、书写其他生字,老师巡察指导；第 2 课时 一、复习导入；1导言：通过上节课的学习,我们已经和彩虹交上了伴侣；请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语,并选择一个宠爱的词语造句； 出示课件 2导入新课；二、精读感悟； 出示课件 一 学习

5、第一自然段；1导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文,自由读第 一自然段,看看你读懂了什么；2同学自学第一自然段；3汇报沟通；1 指生读第一自然段,说说你读懂了什么；2 学习量词：座；看图出示：一座漂亮的桥；指生读；你仍知道“ 一座什么” ？3 假如在你面前有这样一座漂亮的桥, 二 学习其次自然段；你最想上去干什么？1导学：多么漂亮的桥啊！文中的“ 我” 想做什么呢？请同学们自由读课文的其次自然段,用“_” 画出描写“ 我”想怎么做的句子,用“_” 画出“ 我” 为什么要这样做的句子；画完后,自己轻声读一读；画得快的同学可以多读几 遍,之后我们一起来沟通；2同学按要求自学其次自然段；3小组内

6、沟通；4汇报沟通；1 指生读其次自然段并汇报；2 其他同学补充；3 老师相机指导；指导同学读好第一句话； 留意指导读好长句的断句,读好问句； 懂得“ 假如我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗” 这句话的意思； 指导同学初步感知反问句； 假如你是小女孩的爸爸,你兴奋吗？为什么？指导同学用“ 兴奋” 说话；多种形式指导朗读；4 学法回忆；归纳学习方法： 先带着问题读其次自然段,然后按要求勾画；画完后自己轻声读读,然后小组沟通；请同学们按着这种学 习方法学习第三、四自然段； 三 学习第三、四自然段；1同学按要求自学、沟通第三自然段；1 指生读第三自然段并汇报；2 其他同学补充；3 老师

7、相机指导；指导同学读好第一句话； 留意指导读好长句的断句,读好问句； 懂得“ 假如我拿着它,走到桥上,天上不就多了一个月亮 吗” 这句话的意思；假如你是小女孩的妈妈,你兴奋吗？为什么？多种形式指导朗读；2同学按要求自学、沟通第四自然段；1 指导同学读好第一句话和其次句话；的断句,读好问句； 2 学习词语“ 荡来荡去” ；3 懂得“ 假如我把它挂在彩虹桥上, 留意指导读好长句坐着秋千荡来荡去, 花裙子飘啊飘的, 不就成了一朵彩云吗” 这个句子的意思； 指导同学感知反问句； 4 假如你是小女孩的哥哥,你兴奋吗？为什么？5 多种形式指导朗读；三、仿写练习；1导学：仔细读读课文的其次至四自然段,你发觉了什么？能仿照其中一个自然段,说一说假如有这样一座桥在你面前时你想怎么做,为什么这样做； 出示课件 2自己想一想,然后和小组同学说一说；3汇报沟通；四、布置作业；把课文读给爸爸妈妈听；板书设计 彩虹 提水壶下雨帮爸爸浇田地 拿镜子月亮照妈妈梳头 挂秋千坐着荡来荡去成彩云 童真、童趣 教学反思 本堂课以问题为引领,以读为主线,引导同学读出感受,让 同学