2020-2021学年写作之立意(一)教案-江苏省徐州市贾汪区建平中学2020届高三下学期语文复习_第1页
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1、 PAGE PAGE 4备 课 时 间 2020 年 4 月 5 日 上 课 时 间第 周 周 月 日班级 节次 课题写作之立意（一）总课时数第 节教学目标了解作文立意的相关知识在作文写作中能使立意更深刻教学重难点运用所学知识深化立意教学参考学生作文授课方法讨论法，点拨法教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一导入：总结本班这次作文中出现的立意上的优缺点。误区之一：局限于自我经历、体验，写作时以自我为中心，对自己由小学而初中而高中的生活琐屑津津乐道，表现出低幼化倾向；误区之二：思想僵滞，不能进行辩证思维，绝对化，讲蛮话，以偏概全，强调一点，不计其余；误区之三：夜郎自大，自以

2、为是，陈词滥调，老调重弹，人云亦云，老生常谈，拾人牙慧；误区之四：意多乱文，千丝万缕找不到头，千言万语抓不住纲，东扯葫芦西扯瓜，不知所云；误区之五：大而无当，夸夸其谈；误区之六：只知其一，不知其二，审题不深入，看不到命题人的价值取向和隐性要求，流入浮浅。二知识补充：1）什么是立意立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。1.谈谈在写作立意中遇到的问题。2.了解立意作用和原则。教学过程设计教学二次备课2）二、立意的作用清人王夫之说：“意犹帅也。” 没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。立意的统帅作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现在它影响着

3、文章的谋篇布局、表达手法等方面。因此，立意的“有无高下”是决定文章成败的关键。3）立意的原则A、立意必须明确、集中 B、立意必须正确、积极、健康C、立意要新颖，切忌落俗套D、立意要真，即课本上要求的“说真话”，“诉真情”。 E、立意应力求深刻。 三、课堂练习：阅读下面的材料,然后按要求作文. 希尔西尔弗斯坦在失去的部件中记述了这样一件故事：一个圆环失去了一个部件，它旋转着去寻找这个部件。因为缺少了部件，它的滚动非常缓慢，这使得它有机会欣赏沿途的鲜花，可以和阳光对话，同蝴蝶吟唱，和地上的小虫聊天而这是它在完整无缺、快速滚动时无法注意、没能享受到的。但当它找到那部件后，因为滚得太快，它失去了所有的朋友，不能从容欣赏花，也没有机会聊天，一切都变得稍纵即逝 请以“得到与失去”为话题,构思立意。小结：存在问题 立意要求1、立意雷同 2、角度太大

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