0重要试讲技巧加结构化模版

1、小学美术试讲1 博恩教育试讲稿写作指导21小学美术教材解读5试讲的内容和技巧3典型课例分析4历年真题解析5 小学美术教材解读一、教材编写 1、版本 人教版、人美版、湘教版、桂美版、 江苏版、岭南版 2、特点 小学美术教材解读二、基本结构 1、纵向 一年级二年级（小学低年级） 三年级四年级（小学中年级） 五年级六年级（小学高年级） 七年级九年级（初中） 小学美术教材解读二、基本结构 2、横向 造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索 小学美术教材解读三、四个学习领域的学习内容 1、【造型表现】学习领域第一学段（12年级） 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆

2、、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。 教学活动建议 在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，。 在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。 通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。 用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。 用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。小学美术教材解读 1、【造型表现】学习领域第二学段（34年级） 初步认识形、色与肌理等美术语

3、言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 教学活动建议 学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。 通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不同的肌理效果。 通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。 对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。 围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。 按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。 用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。 用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的

4、情感。 进行初步的写生练习（包括人物头像和全身、玩具等），表现人物或物体的大体特征。 用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。小学美术教材解读 1、【造型表现】学习领域第三学段（56年级） 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 教学活动建议 用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。 学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。 学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。 结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调

5、和等色彩知识。 学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。 学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 初步学习计算机辅助绘画的方法。小学美术教材解读 2、【设计应用】学习领域第一学段（12年级） 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 教学活动建议 以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。 用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。 以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。 安全地使用材料和工

6、具。小学美术教材解读 2、【设计应用】学习领域第二学段（34年级） 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 教学活动建议 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。 用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。 制作简单的彩塑及脸谱。 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行立体、半立体纸工制作。 利用

7、多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。小学美术教材解读 2、【设计应用】学习领域第三学段（56年级） 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 教学活动建议 学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。 学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。 用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。 与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。 与同学合作，选择适宜的

8、媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型。 用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。 学习陶艺的制作方法。小学美术教材解读 3、【欣赏评述】学习领域第一学段（12年级）观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 教学活动建议 走出教室，观赏校园和所在地区的景色。 欣赏自己和同学创作的美术作品。 了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。 通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。 欣赏描绘不同季节的中外美术作品。 到阅览室翻阅画册、学生读物或观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由。 欣赏民间玩具的造型与色彩，展示自己

9、收集的民间玩具。 欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。 欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。 欣赏大自然美丽的山川、动植物图片。小学美术教材解读 3、【欣赏评述】学习领域第二学段（34年级） 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 教学活动建议 欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简单的形式分析。 以调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。 欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点。 举办小型的展览活动，向同学们介绍自己

10、收集的美术作品或印刷品。 认识常用图形符号的特点及作用，欣赏与分析其创意。 欣赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。 观赏一组民居图片，分辨出南北方民居及其在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。 在相关的音乐情境中，欣赏一组表现山、水（如山林、小溪、泉水、江河等）的中外美术作品，感受不同的情趣和境界。 欣赏中外面具艺术。小学美术教材解读 3、【欣赏评述】学习领域第三学段（56年级） 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 教学活动建议 以讨论、比

11、较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。 介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。 以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。 通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。 鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。 通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。 将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。 介绍一位画家及其代表作品。 欣赏我国的石窟艺术。小学美术教材解读 4、【综合探索】学习领域第一学段（12年级） 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创

12、作、表演和展示。 教学活动建议 利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想像，创作出艺术作品，并发表自己的感受。 结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。 根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。 用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市或集市，模拟商品交易过程。 小学美术教材解读 4、【综合探索】学习领域第二学段（34年级） 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 教学活动建议 根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像，创作出艺术作品，并发表自己的创

13、作意图和对他人作品的评价。 结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计方案，布置学生美术作业展览，美化教室或学校环境。 根据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器、皮影等作品，并表演舞蹈、童话剧和皮影戏，举行集体生日庆祝等活动。 采用拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或未来的学校、村庄、公园、游乐场的地图或模型。 设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进行展示，并对作品的效果作出评价。小学美术教材解读 4、【综合探索】学习领域第三学段（56年级） 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与

14、展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 教学活动建议 结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。 配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作与展示。 编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。 调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型。 运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。 使用摄影机、摄像机收集素材，利用计算机等手段进行美术创作和展示活动。小学美术教材解读 试讲稿写作指导一、教案及组成部分

15、1、整体感知。 课题 教材分析 学情分析 教学目标 教学重、难点 教学课型 课时安排 教学准备 教法学法 教学过程 板书设计 2、整理框架（模板）。 导入新课 讲授新课 教师示范 学生创作 总结拓展 3、体会用词和语言。试讲稿写作指导 二、教学实录 课堂实录是教师将自己或他人执教的优质课尽可能详细地记录下来，并加上教学后记或听课评价的一种教育实用文体。 试讲稿写作指导 三、怎样备课 所谓备课，主要是指掌握教学内容，领会编者意图，确定目标要求，选择教学方法。 备教材 备学生 备教法学法试讲稿写作指导 1、备教材 （1）教材分析 即研究教材，考生要快速地去熟悉试题清单，理清教学思路。试讲稿写作指导 试讲稿写作指导 试讲稿写作指导 （2）教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度和价值观试讲稿写作指导 （3）教学重、难点 教学的重点，是针对教材而言的。 教学的难点，是针对学生而言的。试讲稿写作指导 2、备学生 （1）年龄特点 （2）学习难度试讲稿写作指导 3、备教法学法 常用的教法：讲授法、谈话法、情境教学法、多媒体演示法、教师示范法、课后拓展法等； 常用的学法：自主合作探究法、小组讨论法、动手实践法、查阅资料法等。 试讲稿写作指导 4、列大纲 在详写备课之前列出一个