小班儿歌教案

1、小班儿歌教案小班儿歌教案集合八篇 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是帮大家整理的小班儿歌教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班儿歌教案 篇1 【儿歌内容】： 手指歌 一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍） 【教材分析】： 手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发

2、了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，手指歌这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！ 【活动目标】： 1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。 2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 【活动准备】：让幼儿学会手指游戏小手拍拍 【活动过程】： 一情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出来！ 小手小手拍拍，我的小手藏起来！ 小手小手拍拍，我的小手举起来！ 小手小手拍拍，我的小手放腿上！ 小朋友，小手拍拍好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！ 师

3、：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！ 二学习儿歌并进行手指游戏 （一）.欣赏儿歌,理解内容 1教师边念儿歌边做手指游戏 我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍) 2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？ (二).学习边念儿歌边进行手指游戏 1.尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手

4、指游戏 2.幼儿表演儿歌 先集体后个别（教师做适当的帮助） 3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏 三小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏手指歌，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！ 【教学反思】： 小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。 最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索

5、手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。 小班儿歌教案 篇2 一、活动目标： 1、指导幼儿在做做玩玩中学念儿歌。 2、鼓励幼儿大胆地朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。 二、活动准备： 幼儿学过玩手指游戏石头剪刀布 三、活动过程： 1、以手指游戏导入课题。 （1）教师和幼儿一起唱歌曲手心手背。 （2）老师和幼儿一起复习手指游戏乒板儿。 2、引导幼儿学习新的手指变化。 （1）引导幼儿先伸出一个手指头，想一想可以变成什么？ 师：“我们先伸出一个手指，动一动，想一想，象什么？” 启发幼儿伸出食指一弯一伸，变成“毛毛虫”，然后学说：1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。 （2）引导幼儿依次伸出2个、

6、3个、4个、5个手指头，玩一玩，做一做，分别变成“小白兔、小花猫、花蝴蝶、大老虎”。 （3）指导幼儿边做动作边念儿歌。 3、完整学念儿歌。 （1）鼓励幼儿能跟着老师一起大声地朗诵，并能较正确地做手指动作。 （2）引导幼儿在朗诵最后一句的时候，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的有趣。 4、创编儿歌。 （1）师：“一个手指头还能变成什么？”（请幼儿想、说） （2）以此方法创编2个、3个、4个、5个手指头的儿歌句子。 （3）老师根据幼儿创编的内容来跟幼儿一起朗诵儿歌。 5、结束活动。 师：“我们的手指还可以变很多呢，回家和爸爸妈妈一起编编、玩玩。” 小班儿歌教案 篇3 活动内容：儿歌炒小菜 活动目标：

7、1、在情景中幼儿自然习得儿歌，感受游戏的快乐。 2、在游戏中，培养幼儿有文明礼貌的习惯。 活动过程： 一、导入 1 、直接进入情景 师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？ （幼儿讲述） 2、说说你会给客人准备些什么菜呢？ 二、儿歌理解 1、你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人，让我也来给客人准备些好吃的菜。（师边示范儿歌边进行操作） 2、提问：我给客人准备了些什么菜？是怎么烧的呢？ （引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配） 3、今天来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？ （在情景中幼儿进行儿歌的学念） 三、延伸 1、请客人来尝尝我们好

8、吃的菜（引导幼儿与客人进行交流） 2、你们的客人喜欢吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。 小班儿歌教案 篇4 题材分析：小雨珠是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。 教材分析：这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。 学情分析：春天是一个多雨的季

9、节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲大雨小雨，对雨的声音有了更多的理解。小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。 教学目的： 1、体会儿歌欢快活泼的情绪 2、学习有节奏的朗诵儿歌 教学准备：雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带 教学过程： 1、复习歌曲大雨小雨，引出课题 提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？ 2、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容 （1）出示小

10、雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎 （2）以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？ （3）幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。 3出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问： （1）小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。 （2）小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。 （3）小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡

11、觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。 4幼儿练习朗诵儿歌 （1）跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领 （2）边表演边朗诵 （3）幼儿与老师分句朗诵 (4)幼儿分两组朗诵 5、学习仿编诗歌 提问：小雨珠还去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老师根据幼儿回答的内容，组织成儿歌的句子，并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。 小班儿歌教案 篇5 活动目标： 1。 尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。 2。 体验问答式儿歌的乐趣。 活动准备： 1。 苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色） 2。 小图标若干 3。 四块颜色的板（红、黄、紫、绿） 活动过程：

12、一、 导入： 1。（老师）“今天呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢？现在就请它们出来和大家见见面吧。” 2。老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没有涂颜色的一面）。并引导幼儿说出是什么水果。 二、学习儿歌 1。“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。” 2。出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。 3。让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。 4。出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹

13、果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。 5。是你水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。 6。什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。 7。告诉儿歌的名字，完整念一遍 8。老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作） 9。幼儿问老师答。 三、创编儿歌。 1。除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。 2。请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，

14、在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“*红红的（黄黄的，绿绿的，紫紫的）。 展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。 四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 附： 水果歌 什么水果红红的？什么水果绿绿的？ 苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。 什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。 什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 草莓（红红的）梨子（黄黄的） 山竹、黑莓（紫紫的） 杨桃（绿色的） 小班儿歌教案 篇6 一、活动目标： 1在听一听、学一学、演一演中，初步学习有节奏地朗诵儿歌。 2体验儿歌中小鱼的情绪变化，感受好朋友间团结友爱，欢乐愉快的情感。 3初步尝试用手偶表演儿歌，激发

15、幼儿对手偶活动的兴趣。 二、活动准备： 背景图、教师表演小鱼（三条），教师表演小鱼手偶三只，幼儿表演小鱼手偶若干，小鱼背景音乐 三、活动过程： （一）出示背景图，引出课题。 师：我们今天要去一个美丽的地方，看，这是什么地方呀？ （二）观看手偶演示，学习儿歌。 1观看手偶演示。 师：咦，在蓝蓝的海水里，谁游来了呀？ “小鱼”“对，是小鱼，小鱼在摇摇尾巴点点头的跟我们打招呼呢！小朋友们好” 你们知道，小鱼在水里干什么吗？让我们一起来听一听，看一看，就知道啦！（看老师操作手偶表演，边操作边念儿歌，速度放慢。） 2理解学习儿歌。 师：儿歌里有谁呀？“小鱼”对，这首儿歌的题目就叫小鱼。 小鱼在哪里游呀？

16、我们一起来说说看：一条小鱼水里游。 一条小鱼在水里游，它的心情会是什么样的呢？（迁移幼儿已有经验，提示幼儿讲述）我们一起来做一个不开心、发愁的表情。 师：我们一起来说：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。（让幼儿一起念儿歌，引导幼儿语气和表情的变化） 咦，又游来了一条小鱼，现在有几条小鱼在水里游？ 两条小鱼在一起见面啦，它们做了一个什么动作？（师引导幼儿说出摇摇尾巴点点头，并用手做出相应动作） 动作表现“摇摇尾巴点点头” 怎样表现小鱼摇摇尾巴点点头呢？用我们的身体能作出摇摇尾巴点点头吗？我们一起来试一试，（幼儿肢体表现）看，老师的两只手也像小鱼一样，“摇摇尾巴点点头”呢？你们也来试一试！ 我们也可

17、以和身边的小朋友来问好呀“两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头” 噢、又游来一只小鱼，现在有几条小鱼在水里游呢？“三条小鱼水里游” 三条小鱼在一起做游戏，它们的心情会是什么样的呢？那我们也变成小鱼做一个开心、快乐的表情吧。真棒！我们一起来说“三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友”。 这首儿歌的题目是什么呀？（最后提示儿歌题目） 我们请小鱼再来表演一下吧（ 手偶表演） 3多种形式学念儿歌。 （1）师生接句念儿歌 师：我来考考你们，我说前面半句，你们来接下去，行不行？ （2）师生儿歌接龙 师：真棒！现在老师来念第一句，你们来接第二句，好不好？（及时评价幼儿，提示有节奏地念儿歌） （3）幼儿表演儿歌 师：起立！

18、现在我们来一边念儿歌，一边做动作表演！ （三）师生表演手偶，巩固儿歌。 1、观看教师手偶表演，幼儿念儿歌。 师：你们念得真好，有只小鱼也想来和你们做游戏，它来了！ 咦，这条小鱼怎么啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指当尾巴）噢，尾巴来啦！原来，小鱼的尾巴是老师的手指呀！小鱼来和小朋友们打招呼啦！（四处和幼儿摇摇尾巴点点头，提示幼儿用手做出动作） 小鱼也想来给你们表演，它想请你们来给它念儿歌，好不好？ 2、师生共同表演手偶。 师：请小朋友来和老师一起表演，大家给我们念儿歌！ 3、幼儿表演（三位幼儿上台表演，老师在旁指导） （四）幼儿集体配乐儿歌表演。 师：大家都一起来吧！（幼儿人手一个手偶，教师注意

19、示范配带手偶） 师：好多小鱼呀，都有些什么颜色的小鱼呢？给小鱼找找朋友吧！请穿一样颜色衣服的小鱼站在一起，大家一起来表演小鱼！（配乐表演） 四、活动延伸 师：我们带着小鱼，去给班上其他小朋友表演吧！ 小班儿歌教案 篇7 活动目标： 1、阅读图夹文儿歌，初步感知理解儿歌的主要内容，正确发准象声词：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、铃（ling）。 2、了解文字与画面的对应关系，能根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找关系密切的一对物品，并进行简单仿编。 3、体验朋友相见相互接触的亲情与快乐。 活动准备： 幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。 活动过程： 一、导入活动通过语言，引起

20、幼儿兴趣。 教师：小朋友，你亲过别人吗？你被别人亲过吗？你被谁亲过呀？ 今天，我们一起来学习儿歌亲一亲。 二、学习儿歌 1、引导幼儿阅读幼儿用书亲一亲，了解儿歌的内容。 教师出示实物投影仪上展示出来的儿歌画面，引导幼儿看图说说：图上有什么？它们在干什么？你知道谁亲谁吗？它们是怎样亲的？它们亲一亲的时候，会发出什么声音呢？ 鼓励幼儿大胆地想象并讲述画面内容。 2、幼儿倾听教师念儿歌，感知儿歌内容。 鼓励幼儿说说：儿歌里说了些什么？谁亲谁？会发出什么声音？ 教师带领幼儿练习发准象声词：咚、叮、当、梆、铃的读音。 3、教师引导幼儿看图文边年儿歌，边做相应的模仿动作。 三、表演创作 1、师生轮流接说儿

21、歌亲一亲。 采用轮流念儿歌的方式接说儿歌。 例如：教师先引导幼儿看图念亲，教师念发出的声音“”，然后，交换接说。 2、鼓励幼儿运用已有的经验，创编新的相关事物，扩展儿歌内容。 四、音乐游戏：碰一碰。 教师：刚才许多朋友都亲过了，小朋友你想和朋友亲一亲吗？怎样亲？带领幼儿随音乐表演仿编邀请舞亲一亲，使幼儿感知体验找到好朋友亲一亲的快乐。 教学反思： 亲一亲是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错! 小班儿歌教案 篇8 设计意图： 小动物一直是孩子们