幼儿园寻找春天活动教学设计优秀范本

1、- 58 -幼儿园寻找春天活动教学设计优秀范本 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上肆意撒落着，竟也是一副春意图。许多小朋友都特别期待春天的来临，值得借鉴的幼儿园春天教案有哪些呢？以下是幼儿教师教育网我为大家精心整理的“幼儿园寻找春天活动教学设计优秀范本”，但愿对您的学习工作带来帮助。 幼儿园寻找春天活动教学设计优秀范本(篇一) 活动目标： 1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。 2.能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴) 活动准备： 1.每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。 2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、

2、水彩笔 3.范例两张，春天的景色。 4.音乐钢琴曲 活动过程： 1.放音乐，激发幼儿兴趣。 师：小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧。 问：你看到什么？ 2.出示范画，激发幼儿的制作欲望。 师：春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室。（教师出示范画）漂亮吗？ 春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷。花有很多种，形状也各不相同。 3引导幼儿观察花的形状及制作方法。 提问：你喜欢哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜欢这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并简单说出花草的制作方法） 教师示范部分花的折法与剪法。 原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多漂亮的花。 花儿很美，可

3、我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎、叶子） 出示完整的范画，比较两幅画的不同。 师：这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢？ 问：春天的花草真漂亮！你们想不想也来做一做呢？ 4.幼儿自主选择进行制作。 介绍制作材料各种图形的彩纸 明确制作要求。 幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗？ 就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。 放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。 5展示作品，美工用品、材料。 幼儿园寻找春天活动教学设

4、计优秀范本(篇二) 教学目标 1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。 2、解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。 3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。 教学准备 磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔） 教学过程 一、 听春天音乐自由进场。 二、 出示春天背景图。 1、图片上有什么？是什么季节？ 2、春天美吗？你们喜欢春天吗？ 三、解春天的主要特征。 1、你知道春天有哪些特征？ 2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。 3、教师以故事形式小结。 四、 幼儿学唱歌曲。 1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。 2、教师范唱。 3、幼儿学唱。

5、幼儿园寻找春天活动教学设计优秀范本(篇三) 活动目标： 1、运用已有的知识经验来合理布置画面，表现春天的变化。 2、能用连贯完整的语言来描述春天，并运用上描述性词语。 3、能大胆、主动地参与活动，初步获得合作的体验。 活动准备： 1、各种白纸、皱纸、蜡光纸、瓦楞纸供幼儿选择。.YJS 2、油画棒、颜料供幼儿选择。 3、每组一张大的铅画纸（供布置用）、杨柳青及抒情音乐。 4、本次活动要在幼儿有一定的“春天”知识储备基础上进行。 活动过程： 一：画春天 1、导入：“春天来了，我们小朋友真高兴，今天，老师为你们提供许多材料（介绍材料），我们一起动手把春天搬到我们的画纸上。” 2、提出要求：“不过，这

6、次我们有点难度，我们一个组完成一幅春天图，每个组里的小朋友要分工、合作好，共同来完成。” 3、幼儿分组操作（放杨柳青音乐） 、幼儿要先商量，分工好，由每组组长负责 、鼓励幼儿要运用多种方法 、教师巡视，可适当作一些提醒，也可参与到一个组中，成为幼儿的一员来完成作品。 二：说春天 1、幼儿完成的春天图依次贴好。 2、分别请每组幼儿来说说春天。(放抒情音乐) 3、要求运用连贯、完整的语言讲，并用上描述性词语。 幼儿园寻找春天活动教学设计优秀范本(篇四) 活动目的： 1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。 2、尝试创编故事。 3、培养探索精神。 4、享受创意作画的乐趣。 活动准备 1、燕子北

7、归的大图片。 2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。 活动过程 、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。 、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。 、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。 、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。 总结分享： 幼儿能感受并描述出小燕子北归时

8、在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。 活动评价： 、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。 、能创编描述燕子和春天的故事。 、能用刮画的形式创作出作品。 、在小组活动中知道合作。 yJS更多精选幼儿园说课稿阅读 幼儿园寻找春天主题活动方案优秀模板 (精选3篇) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。早春时节，冰雪刚开始消融，人们还有春寒料峭的感觉，仲春的天气就转暖了些。小朋友们最喜欢春天去郊游了，你知道哪些写的不错的春天教案吗？以下是幼儿教师教育网我为大家精心整理的“幼儿园寻找春天主题活动方案优秀模板”，但愿对您的学习工作带来帮助。 幼儿园寻找春天主题活动方案优秀模板(篇一) 活动

9、目标 1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。 2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。 活动准备 1、课件：寻找春天的图画 2、课件：春天里有的东西 活动过程 一、导入 1、教师：小朋友，现在是什么季节？（春天）你怎么知道的是春天呢？ 2、请小朋友互相说一说，春天到底是什么样子的呢。 二、展开 1、观看寻找春天的图画 教师：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？ （有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。） 2、你们知道叫什么春雨吗？（春雨） 想不想看看春雨是什么样子的？ 播放动感图片：春雨 3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？ （花更

10、红了，草更绿了，空气更新鲜了） 三、欣赏散文：春雨的色彩 1、提问：这首散文诗好听吗？ 散文诗的名字叫什么啊？（春雨的色彩） 2、春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？ 请小朋友再来欣赏一遍。 3、教师配乐朗诵一遍。 （1）小燕子是怎样说的？小燕子为什么说春天是绿色的？ （春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了） （2）小麻雀是怎样说的？小麻雀为什么说春天是红色的？ （春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了） （3）小黄莺是怎样说的？小黄莺为什么说出春天是黄 色的？ （春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了） （4）小鸟们说的对不对呢？

11、春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙 好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红” 教师：小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗？ 4、教师朗诵，幼儿可跟诵。 四、春天里有哪些东西 引导幼儿观看图片，寻找春天的景色特征。 幼儿园寻找春天主题活动方案优秀模板(篇二) 活动目标 1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。 2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。 3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。 活动准备

12、 1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。 2、课件声音：燕子鸣叫。 3、歌曲磁带春天在哪里 重难点分析 重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。 难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。 活动过程 一、导入 听小燕子的叫声引出主题： 春天来了小燕子飞回来了 还有哪些小动物也出来了故事醒来了。 二、展开 1、教师利用课件照片，讲述故事。 提问：故事里都有哪些小动物？ （引导幼儿练习用“有有还有”这一句式） 小动物是在什么季节醒来了？ 为什么在春天醒来了呢？ 2、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。 3、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。 （教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋

13、友扮演小蜜蜂） 4、扩散思维，讲述。 启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了？ 它们又是怎样的？ 三、结束 春天是一个热闹的季节，因为小动物都出来了； 春天是一个美丽的季节，因为五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗？ 放音乐春天在哪里 让我们到外面再去看一看、找一找，春天，还发生了那些有趣的事，好吗？ 幼儿园寻找春天主题活动方案优秀模板(篇三) 活动目标 1、通过踏青，并看照片，观察、发现知道春天大自然的变化。 2、通过讲述活动，感受春天的美丽。 3、通过看画面，听歌曲，画一画等活动，激发孩子对春天无比热爱的感情。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、乐于探

14、索、交流与分享。 重点难点 让孩子感受春天的美丽，知道春天大自然的变化。 活动准备 照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐 活动过程 一、激发导入 1、谈话激趣。 2、播放歌曲：春天在哪里。 3、组织孩子在歌曲中找春天。 二、参观乡间的春色 1、预设问题：现在是什么季节？请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。 2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。（柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等） 三、讲述春天动植物天气、人们活动的变化。 1、我们在外面发现哪些春姑娘为我们带来了礼物？ 2、你们想不想，把春姑娘给我们带来的礼物记录下来？ 3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡

15、上 四、欣赏春天的变化 1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景（幼儿用记号笔记录在记录卡上） 1、老师这里还有许多春天的美景，我们一起来看看 2、播放教师拍摄的春天美景，和幼儿一起讨论观赏 3、教师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物？（春天的变化花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠苏醒、南迁、换毛）、天气变暖） 五、画春天 组织孩子们用画笔，把春天画一画 六、唱春天 组织孩子合唱：春天在哪里 教学反思 春天到来，就带孩子们来到户外观察大自然的变化。并且我为了让孩子们能够方便观察，我还是决定让他们在户外里面进行探索、观察、寻找。当告知孩子们要到户外去观察，孩子们表现的非常兴奋，一个个都活蹦乱

16、跳的。孩子们总是喜欢自己可以参与其中，动手做一做的事情，我也很乐意给孩子们安排这样的活动。 另外活动前的准备我也思考过，总觉得，单纯的让孩子们拿着一张纸去画画太缺乏趣味感了，而且拿着薄薄的纸张在外面作画也很不方便，所以我就为孩子们提供了垫板和夹子，让铅画纸可以夹在垫板上，果然，在户外的时候看到孩子们行动方便，纸也没有弄碎、弄皱。 让孩子们探索就要给孩子们绝对的自由，所以探索前，我就告诉孩子们下去以后可以自己早幼儿园里面到处寻找春天，前前后后都能够找。在我这样的语言引导下，我们的孩子们并没有出现挤在一起的现象，而是自由自在的到出看看、走走、画画，唱唱而我就想是他们的影子，拍摄他们发现的东西，回到

17、教室后给孩子们重新温故而知新。在幼儿园里寻找春天、感受春天。 活动结束后我还有另外一个体会，我们的孩子在自己的亲身探索之下，回到教室后，孩子们在讨论时反而很安静，没有出现坐不住椅子的现象，我想：这是孩子们感兴趣的事情，他们很想和同伴分享自己的发现呢！ 小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。 幼儿园教学活动设计多彩的春天 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵两朵，一片两片汇成海。小朋友最喜欢春天到处玩耍了，幼儿园关于春天的教案怎么写呢？考虑到您的需要，幼儿教师教育网我特

18、地编辑了“幼儿园教学活动设计多彩的春天”，希望能为您提供更多的参考。 幼儿园教学活动设计多彩的春天【篇一】 活动目标： 1、知道小草绿了，花儿开了，春天来了。 2、愿意用完整的语言来表述自己的感受。 3、体验明显的季节特征。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 幼儿园户外（选择到有开花的树边上）。 活动过程： 一、观察小草的变化。 1、看看草地上小草有什么变化？（发芽，变绿了） 2、让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？ 3、教师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么秘密？ 4、闻闻小草是什么味道的？ 教师小结：春天来了，小草发芽了，会长出

19、嫩嫩地芽，小草的根在地下面。 二、观察春天的花朵。 1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？ 2、这个花叫什么名字？是什么颜色的？ 3、每一朵花是一样的吗？它们有什么变化？ 4、教师小结：春天来了，很多花都开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五颜六色的。 活动反思： 结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过自己的眼睛观察发现的，小草发芽了，花开了，在教师的引导下发现它们的变化和不同。而且孩子们还发现原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。 通过本次周末活动孩子们能关注自己周围的环境的变化，喜欢观察、发现问题。 幼儿园教学活动设计多彩的春

20、天【篇二】 成长目标 1、能感受春天的美丽，亲近自然。 2、大胆尝试运用各种线条、图案来表现春天里多种事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿画画。 3、乐意与同伴交流绘画成果。 重点 能大胆表现心目中的春天，注重对事物的形象的把握。 难点 绘画中创造力与想象力的发展。 活动准备 儿童经验准备： 1、能用蜡笔画、记号笔完成简单的作品。 2、能初步用简单的线条表现事物的形状及主要特征。 物质材料准备： 1、关于春天的图片若干。（幻灯片） 2、教师创作画一张。（油画棒作图） 3、绘画材料。（蜡笔、图画纸、报纸，每人一份） 4、幼儿歌曲春天。 活动过程： 1、让幼儿说说自己心目中的春天。 师：现在是什

21、么季节？ 师：你们看见公园啊、幼儿园里都有些什么样的变化呢？我来请小朋友们说一说。 2、让幼儿欣赏幻灯片，观看春天西湖的美景。 师：看看这里是哪里啊？ 师：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我们的西湖都吹绿了。你们看，这是什么？（放图片，小朋友用比较完整的句子回答。图片及语言重点涉及花草、鸟、树、蝴蝶这些春天的事物，具有指向性） 师：（总结小朋友的话）太阳公公张开了笑脸，树上开满了许多美丽的花儿，小鸟叽叽喳喳地叫个不停，蝴蝶也拍着翅膀来凑热闹哩。春天可有意思哩。 3、教师自画的图画展示。 师：老师把对春天的喜欢都画在纸上了（示范蝴蝶、郁金香的简笔画，过程中包括画笔的选择、线条的走势、上

22、色的方式都有所提及）。现在想和小朋友比比谁画的棒！画的快的小朋友也可以和旁边的小伙伴分享一下你们画。 4、轻轻播放欢快的音乐春天，幼儿动手作画。 教师根据每位小朋友的绘画能力，进行个别指导，能力较好的孩子能在绘画中大胆想象加入新元素（如人物、房屋等），能力较弱的能在老师的指导下用线条绘出树、花草、鸟、蝴蝶（老师自己的画和西湖图片的展示中，都明显突出对这些事物的展示）。 幼儿园教学活动设计多彩的春天【篇三】 活动目标： 1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。 2.能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴) 活动准备： 1.每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。

23、 2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔 3.范例两张，春天的景色。 4.音乐钢琴曲 活动过程： 1.放音乐，激发幼儿兴趣。 师：小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧。 问：你看到什么？ 2.出示范画，激发幼儿的制作欲望。 师：春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室。（教师出示范画）漂亮吗？ 春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷。花有很多种，形状也各不相同。 3引导幼儿观察花的形状及制作方法。 提问：你喜欢哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜欢这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并简单说出花草的制作方法） 教师示范部分花的折法与剪法。 原来图形宝宝折一

24、折、剪一剪，就可以变出许多漂亮的花。 花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎、叶子） 出示完整的范画，比较两幅画的不同。 师：这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢？ 问：春天的花草真漂亮！你们想不想也来做一做呢？ 4.幼儿自主选择进行制作。 介绍制作材料各种图形的彩纸 明确制作要求。 幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗？ 就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。 放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。 5展

25、示作品，美工用品、材料。 幼儿园教学活动设计多彩的春天【篇四】 活动目标 1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。 2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。 活动准备 1、课件：寻找春天的图画 2、课件：春天里有的东西 活动过程 一、导入 1、教师：小朋友，现在是什么季节？（春天）你怎么知道的是春天呢？ 2、请小朋友互相说一说，春天到底是什么样子的呢。 二、展开 1、观看寻找春天的图画 教师：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？ （有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。） 2、你们知道叫什么春雨吗？（春雨） 想不想看看春雨是什么样子的？ 播放动感图片：

26、春雨 3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？ （花更红了，草更绿了，空气更新鲜了） 三、欣赏散文：春雨的色彩 1、提问：这首散文诗好听吗？ 散文诗的名字叫什么啊？（春雨的色彩） 2、春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？ 请小朋友再来欣赏一遍。 3、教师配乐朗诵一遍。 （1）小燕子是怎样说的？小燕子为什么说春天是绿色的？ （春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了） （2）小麻雀是怎样说的？小麻雀为什么说春天是红色的？ （春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了） （3）小黄莺是怎样说的？小黄莺为什么说出春天是黄 色的？ （春雨落在油菜地里，油菜花黄

27、了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了） （4）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙 好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红” 教师：小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗？ 4、教师朗诵，幼儿可跟诵。 四、春天里有哪些东西 引导幼儿观看图片，寻找春天的景色特征。 幼儿园美丽的春天优秀教学设计范例 (合集3篇) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。早春时节，冰雪刚开始消融，人们还有春寒料峭的感觉，仲春的天气就转暖了些。应该没有小朋友能拒绝春天的好天气吧，你知道哪些写的不错的春天教案吗？为满足您的需求，

28、幼儿教师教育网我特地编辑了“幼儿园美丽的春天优秀教学设计范例”，欢迎您参考，希望对您有所助益！ 幼儿园美丽的春天优秀教学设计范例(篇一) 活动目标： 1根据诗歌春天的秘密让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。 2绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。 3培养幼儿合作精神。 准备： 1.熟悉诗歌春天的秘密（知识经验） 2.材料：彩笔、拉比、大图画纸6张 活动过程： 1请幼儿将语言课上学的诗歌春天的秘密朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。 2提问： （1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密 （2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物） 3讨论画春天的内容，充分发挥

29、自己的想象力。 4分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。 5幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。 6教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。 7启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？ 延伸活动： 装订好幼儿的作品放到表演区编故事。 评析： 幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、

30、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。 不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。 原因：事先没有做这方面的准备；这

31、学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。 措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。 幼儿园美丽的春天优秀教学设计范例(篇二) 一、活动内容：春天 二、活动要求： 引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。 三、活动准备 1春天的背景挂图一张、磁带 2太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张 四、活动过程 1谈话或引出歌曲 “春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊！”（放春天的音乐） 2复习歌曲春天 老师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片 3老师提问

32、，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏 （1）小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？ （2）启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。 （3）拍击什么样的节奏呢？ “今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。” （4）让幼儿与客人一起表演 （5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型 如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬） （6）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲春天 （7）结束活动 老师：“天黑了，春宝宝们回家了。” 幼儿随音乐做动作出活动室。 幼儿园美

33、丽的春天优秀教学设计范例(篇三) 活动目的： 1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。 2、尝试创编故事。 3、培养探索精神。 4、享受创意作画的乐趣。 活动准备 1、燕子北归的大图片。 2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。 活动过程 、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。 、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。 、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大

34、地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。 、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。 总结分享： 幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。 活动评价： 、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。 、能创编描述燕子和春天的故事。 、能用刮画的形式创作出作品。 、在小组活动中知道合作。 最新幼儿园春天主题活动创意教学设计 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。春姑娘轻舞春风的长袖，温柔地抚摸着大地，唤醒了无数沉睡中的生灵。应该没有小朋友能拒绝春天的好天气吧，哪些幼儿园春天教案上课效果不错呢？考虑到您的需要，幼儿

35、教师教育网我特地编辑了“最新幼儿园春天主题活动创意教学设计”，希望能为您提供更多的参考。 最新幼儿园春天主题活动创意教学设计【篇一】 活动目标： 1、能够注意倾听歌曲。 2、感知乐曲的优美旋律。 准备材料：歌曲春天、钢琴、磁带 重点难点：听出歌曲的内容，感知乐曲的优美旋律。 活动地点：活动室 活动形式：集体活动 活动过程： 1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。 2、播放歌曲春天。欣赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿议论之后，再听一二遍。 3、师幼一起随录音唱春天，注意表达歌曲的优美意境。 4、师幼唱着春天，到户外去感受春天的美。 教学反思： 通过丰富

36、多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 最新幼儿园春天主题活动创意教学设计【篇二】 【活动目标】 1、观察迎春花、春梅，知道它们是春天最早开的花，所以叫“报春花”。 2、学习比较观察的方法，发展观察力。 3、有观察大自然的兴趣，感受大自然的美，产生热爱大自然的情感。 4、培养幼儿勇

37、敢、活泼的个性。 5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 【活动过程】 一、出示迎春花、春梅，激发幼儿观察的兴趣。 1、师：春天到了，春姑娘给我们带来了春天的礼物，你们猜猜会是什么? 2、教师出示迎春花、春梅，引导幼儿观看。 3、提问： (1)你们觉得这些花漂亮吗? (2)那你们知道这些是什么花? 4、引导幼儿结合生活经验讲述。 5、小结：它们是迎春花和春梅，而且它们还有一个共同的名字叫报春花，因为它们是春天开的最早的花，向我们报告春天到了。 二、引导幼儿观察、比较迎春花、春梅的形状、颜色等，感知两种报春花的主要特征。 1、结合迎春花和春梅的图片，引导幼儿观看，比较。 提问： (1)它们分

38、别是什么颜色的? (2)它们分别有几瓣花瓣呢? (3)它们花瓣分别是什么形状? 2、组织幼儿观察、比较，数一数，说一说。 3、小结：迎春花的颜色是黄色的，一共有六瓣花瓣；春梅的颜色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣；花瓣的形状都是椭圆形的。 4、每组上放上几朵实物花，让幼儿观察、闻一闻。 5、提问：花朵闻起来味道怎么样? 6、组织幼儿自由讲述感想。 7、小结：这些花朵闻起来都非常的香。 三、感受大自然花朵的美丽，树立环保的意识。 1、提问：你们喜欢迎春花、春梅吗?为什么? 2、组织幼儿思考讨论回答。 3、小结：迎春花、春梅都是春天开的很美的花，所以我们要爱护它们，让它们变得更漂亮。 【活动延伸】

39、组织幼儿外出寻找更多春天美丽的花花草草。 1、提问： (1)“报春花”开过以后还有什么花会开放呢? (2)你们喜欢春天吗?为什么? (3)春天还有哪些美丽的景色? 2、组织幼儿讨论回答。 3、总结：春天到了，许多花都开了，小树也发芽了，只要我们在周围找一找就会找到很多漂亮的小花、小草，那我们一起到外面找找其他的花朵，好吗? 最新幼儿园春天主题活动创意教学设计【篇三】 活动目标： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木得变化。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌得句式特点，学习简单仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 活动准备： 1、知识经验准备。 活动前教师组织幼儿观察

40、春天得景物；学会歌曲春天。 2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。 3、环境准备。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程： 一、预备活动 师幼互相问候，韵律活动春天，幼儿随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到得春天得景物。 “刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当得词汇表达。 3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了，屋檐上为什么会流水？

41、教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。 “屋檐上得流水发出了什么声音？” 春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？幼儿模仿小河流水得声音。 春天得水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做得事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？ 三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。 2、幼儿在诗歌得伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？ 阅读完后幼儿有序收书。 四、游

42、戏活动 游戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说得字词，快速站在放有相应大字卡得圆圈内，并说出春天在哪里。 五、创造活动 教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡 幼儿尝试表演创编得诗歌。 六、结束活动 交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己得物品。 最新幼儿园春天主题活动创意教学设计【篇四】 设计意图： 小朋友艺术教育的价值就在于它激发情趣、激活兴趣，培养小朋友的创新意识，赋于小朋友满足感和成就感。依据这一理念，我设计了本次美术

43、活动。在材料的选择上，我选择了小朋友倍感亲切的小服饰，既体现了废物利用，又能充分激发小朋友的创作欲望。 活动目标： 1感受春天的美，体验拓印创作的快乐和成功的喜悦。 2根据拓印出的图案大胆想象、创作春天景物的能力，用连贯的语言讲述自己的作品。 3掌握用小服饰拓印的技巧，根据想象适当添画。 活动重点： 掌握拓印画技能。 活动难点： 用所选材料大胆想象、创造，拓印春天的景色。 活动准备： 1经验准备：有郊游的经历，熟悉春天的景色。 2物质准备：小服饰若干(鞋子、袜子、手套)，颜料，托盘，画卷，棉棒，展示板，湿毛巾，音乐春天在哪里，轻音乐。 活动过程： 人场：听音乐春天在哪里做动作人场，坐好。 1谈

44、话导入，引出主题 师：小朋友，春天是个美丽的季节，你觉得春天的什么很美? 师：春天这么美，你想不想创作一幅春天的画呢?平时你是用什么材料画画的?今天老师给小朋友带来了一些特殊的材料，(展示小服饰)这些都是小朋友小时候穿过的服饰，让我们用这些可爱的小服饰和漂亮的颜料来创作一幅春天的画吧!想一想，怎样让小服饰和颜料在布上变出春天的美景呢?谁来试一试? 2尝试探索，观察想象 请一名小朋友尝试印画，师引导其他小朋友观察并讲解。(孩子的探索在先，老师总结在后，体现孩子的活动自主性。) 师：大家仔细看他是怎么做的，先选了服饰，再把服饰平铺在颜料盘中，然后用两只手提起来，在布上按一按，美丽的图案就出现了。看

45、一看，这像春天的什么?谁还想试一试? 再请一名小朋友尝试印画，师：小朋友仔细观察，他会变出什么?怎么让印出的画更像? 3总结展示，提升技能 师：刚才，小朋友用小服饰印出的画，叫“拓印画”，拓印活动真有趣，老师也想来试一试，你想看看老师会印出什么吗?(教师展示拓印柳树，引导孩子组合拓印，既体现了活动的层次性，又提升了小朋友的拓印技能。) 师：我选两种小服饰，先用小鞋子蘸上颜料，然后把鞋子轻轻提起来，在大画布上选个位置，放平鞋子用力压一压，再拿起来，就完成了。然后，我再用小手套来印，最后，再进行添画，看，像什么?(柳树)老师用两种服饰组合拓印出的画也很漂亮吧!你们都想试试吗?看，老师给大家准备了一

46、幅长长的画卷(空白画布)，让我们用灵巧的小手在上面拓印一幅春天的美丽画卷吧!小朋友拓印时可选一种或几种小服饰拓印，还可以用棉签来添画；如果手脏了，请用湿毛巾擦一擦；小心别把颜料弄到身上。 4大胆想象，拓印春天 小朋友自由作画，教师指导鼓励小朋友大胆想象、创造，拓印出与众不同的内容。引导个别小朋友在适当位置拓印。 5展示作品，大胆讲述 请小朋友用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。对想象力丰富的小朋友及干净整洁的作品给予鼓励。最后，请小朋友到画卷的旁边来，一起来合影留念。 活动延伸： 今天，用小时候的服饰拓印了春天的美丽景色，想一想，还可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、

47、水果)回去用想到的材料和爸爸妈妈一起拓印一幅春天的画. 寻找美丽的春天 本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇寻找美丽的春天！ 寻找美丽的春天教案图片 【教案准备】 【教案过程】 一、欣赏诗歌春在哪里。 出示图片，幼儿欣赏录音。现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。 二、创编诗歌春在哪里。 你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？教师示范创编。如：迎春花说：“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！”引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。 三、画一画：春天时的我。 春天其实也在我们身上

48、。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化？（如衣着等方面）让幼儿画出春天里自己的样子。 附诗歌春在哪里 翠柳说：“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！” 牡丹说：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳！” 燕子说：“春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔！” 风筝说：“春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！” 湖水说：“春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱！” 春在哪里，太阳公公开了腔：“春在大地上！” 寻找春天的感悟： 桃红柳绿，草长莺飞，又到了一年春游时。为了让孩子们深入了解大自然和大自然亲密接触，感受春天的气息，进一步拓展幼儿的视野，锻炼幼儿的自理能力，培养幼儿团结协作意识和自我保护意识。万禄幼儿园组

49、织了各个年龄段的的孩子开展了不一样的春游。 大班段以“我和春天有个约会”为主题，孩子们漫步在新海滨公园中，首先仔细观察了地图，了解公园各个景点的分布，从而孩子们结伴自主选择景点开展写生活动，并且追赶、嬉戏在绿色无垠的草坪上，用我的春游购物单、我的春游口述日记、我的春游写生照等多种方式记录大班孩子眼中的春天。 中班段以“踏寻名人的足迹”为主题，畅游在张元济图书馆缤纷多彩的书海中，感受书里描绘的多姿多彩的世界，与三毛一起走进漫画长廊，用绘画的方式记录三毛的新生活，游览着绮园文化广场中的船文化，孩子们在名人的足迹中寻找文化的春天。 小班段以“寻找春天的足迹”为主题的远足活动，孩子们穿过绿色长廊，进入

50、南塘琴园花园般的园林之中，感受到春天万物滋长的浓郁生长欲望，而在花鸟市场里，孩子们流连忘返，逗留在小猫小狗小鸟奇趣的世界中，观赏着自由自在的鱼儿，欣赏着稀奇古怪的古玩中，体会春天来临的浓烈气息。 一切都是那么美好、难忘，快乐的时光在照片、日记、视频中留下，春天的脚印在孩子们的心中越走越远，这次春游使孩子们亲近了大自然，增长了知识，锻炼了意志，培养了能力，让他们受益匪浅。 不知道本文寻找美丽的春天是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！ 幼儿园小班感知春天变化教学活动设计 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春姑娘播撒滋润的细雨，洗去冬日的尘埃，舒活万物困顿的筋骨。许多小朋

51、友都特别期待春天的来临，值得借鉴的幼儿园春天教案有哪些呢？考虑到您的需要，幼儿教师教育网我特地编辑了“幼儿园小班感知春天变化教学活动设计”，相信能对大家有所帮助。 幼儿园小班感知春天变化教学活动设计(篇一) 活动目标： 1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。 2.能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴) 活动准备： 1.每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。 2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔 3.范例两张，春天的景色。 4.音乐钢琴曲 活动过程： 1.放音乐，激发幼儿兴趣。 师：小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧。 问：你看到什

52、么？ 2.出示范画，激发幼儿的制作欲望。 师：春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室。（教师出示范画）漂亮吗？ 春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷。花有很多种，形状也各不相同。 3引导幼儿观察花的形状及制作方法。 提问：你喜欢哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜欢这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并简单说出花草的制作方法） 教师示范部分花的折法与剪法。 原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多漂亮的花。 花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎、叶子） 出示完整的范画，比较两幅画的不同。 师：这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴

53、蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢？ 问：春天的花草真漂亮！你们想不想也来做一做呢？ 4.幼儿自主选择进行制作。 介绍制作材料各种图形的彩纸 明确制作要求。 幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗？ 就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。 放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。 5展示作品，美工用品、材料。 幼儿园小班感知春天变化教学活动设计(篇二) 活动目标 1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。 2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。 活动准

54、备 1、课件：寻找春天的图画 2、课件：春天里有的东西 活动过程 一、导入 1、教师：小朋友，现在是什么季节？（春天）你怎么知道的是春天呢？ 2、请小朋友互相说一说，春天到底是什么样子的呢。 二、展开 1、观看寻找春天的图画 教师：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？ （有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。） 2、你们知道叫什么春雨吗？（春雨） 想不想看看春雨是什么样子的？ 播放动感图片：春雨 3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？ （花更红了，草更绿了，空气更新鲜了） 三、欣赏散文：春雨的色彩 1、提问：这首散文诗好听吗？ 散文诗的名字叫什么啊？（春雨的色彩） 2

55、、春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？ 请小朋友再来欣赏一遍。 3、教师配乐朗诵一遍。 （1）小燕子是怎样说的？小燕子为什么说春天是绿色的？ （春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了） （2）小麻雀是怎样说的？小麻雀为什么说春天是红色的？ （春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了） （3）小黄莺是怎样说的？小黄莺为什么说出春天是黄 色的？ （春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了） （4）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙 好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春

56、天的大地带来万紫千红” 教师：小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗？ 4、教师朗诵，幼儿可跟诵。 四、春天里有哪些东西 引导幼儿观看图片，寻找春天的景色特征。 幼儿园小班感知春天变化教学活动设计(篇三) 活动意图： 春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，是让孩子积极参与探索，培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了此次活动找春天。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感受春天的气息，寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始，共同快乐学习每一天。 活动目标： 1、知道春天大自然的变化。 2、感受春天的美丽。 活动准备： 相机、卡纸、记号笔。 活动过程： 一、发现春天。 1

57、、一起到户外看一看春天的景色。 2、到户外参观幼儿园春天的春景。 二、找一找春天的变化，感受春季的不同。 1、春天带来了哪些礼物？ 这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？ 2、花草树木与小动物的变化，鼓励幼儿大胆发现。 观察树叶；迎春花和蝴蝶花等。 3、把春天带来的礼物记录下来? 三、春天的变化。 1、介绍自己找到的春天。 2、播放教师拍摄的春天美景。 教师总结： 春天的变化花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠苏醒、南迁）、天气变暖 活动延伸： 描绘春天的景色。 幼儿园小班感知春天变化教学活动设计(篇四) 活动目标： 1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。 2、巩固幼儿对春季特征的认识。 活动

58、准备： 1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。 2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。 3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。 活动过程： 一、利用歌曲春天来了导入活动。 师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。 二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。 师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？ 1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。 2、教师对幼儿的讲述进

59、行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。 3、以绘画展示春天的景色。 师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。 教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。 引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。 教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。 引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。 活动延伸： 带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

60、幼儿园中班“春天”主题活动设计教案 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春姑娘轻舞春风的长袖，温柔地抚摸着大地，唤醒了无数沉睡中的生灵。春天可以说是小朋友们快乐的季节，哪些幼儿园春天教案上课效果不错呢？为满足您的需求，幼儿教师教育网我特地编辑了“幼儿园中班“春天”主题活动设计教案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！ 幼儿园中班“春天”主题活动设计教案(篇一) 活动目标： 1.理解歌曲春天内容，熟悉曲调，并学会演唱。 2.感知三拍子音乐的节奏。 3.让幼儿在音乐活动中感到快乐。 4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐 活动准备： 1.图片，黑板