足球场内的声音教案

1、文档编码 : CM2Z7W10X3V5 HU3Z1I3Q8M5 ZX5I5P3O2Y2名师精编 优秀教案足球场内的声音教学设计教学内容：北师大版数学教材第十一册8283 页内容教学目标：学问与技能：1、结合“ 足球赛” 的赛场情境,读懂用来表示音量和时间关系的图表,从图表中 猎取信息,并能用自己的语言表述量与量之间的关系；2、明白图表在生活中的应用, 用图来描述大事或行为, 体会数学图形语言的简洁、明白的特点,增强数学应用的意识；过程与方法：经受运用图表描述大事或行为的过程,提高同学解决问题的才能；情感、态度、价值观：感受数学与生活的亲热关系,体会数学图形语言直观、简明的特点,增强学习 数学的

2、爱好与数学应用的意识；教学重、难点 ：教学重点 ：结合“ 足球赛” 的赛场情境,从图中分析出变量间的关系,用自己的语言进 行表达；教学难点 ：分析量与量之间的变化关系,提高观看分析、解决问题的才能；教学预备 ：多媒体课件、一分钟赛场录音、足球赛解说词；教学流程：一、创设情境,提出问题 1、玩耍引入,提高爱好,鼓励表现,为新知铺垫；比一比谁的声音大：“ 我爱你,中国”“我爱你,妈妈”“我爱你,老师”师：声音仍是不大,仍不到老师期望的声音,老师想听到宽广的、浑厚的、气壮山 河的声音；那怎么办呢 .集体的力气是宏大的,我们班级全部同学一起来试一试好 吗？集体声音：“我爱你,老师”师：“ 老师也爱你们

3、”2感受足球赛场气氛（播放一分钟足球赛场录音）连接：同学们的声音很宏亮,现在老师测试一下你的听力名师精编 优秀教案要求：仔细听录音,从哪个现场传来的声音 点？.听到了什么声音？这些声音有什么特3.汇报预设（足球赛场、加油声、此起彼伏）连接： 生活中处处有数学,今日我们就用图表的形式来把足球场内的声音出现出来二、自主学习小组探究1、热身 课件出现图表某足球竞赛场内声音起伏情形音 量常声大音大非声 音静比 较安安 静观众进19 点19：3020:0020:1520.:3021:0021:1521:3021:4522:00时间竞赛开上半场竞赛结观众退始终止束场场你从图表中发觉了什么信息 横轴表示时间

4、（安静比较安静声音大声音特殊大）你能用声音来表示这些词语吗？同学尝试“ 中国队加油”纵轴表示音量：每一格表示 10 分钟；“ ” 表示： 19:50 声音特殊大；“ _” 表示 20:15 20:30 声音比较安静；“” 表示 21:00 声音从“ 声音大” 突然上升到“ 声音特殊大” 或“ 声音特殊大”突然下降到“ 声音大” ；“”名师精编优秀教案；表示 19:00 19:30 从“ 没有声音” 上升到“ 声音大”2、 自主探究 课件出现足球场内声音起伏情形常 大声 音 非音 量大声 音静比 较 安安 静19 点19 ： 3020:0020:1520.:3021:0021:1521:3021

5、:4522:00时间竞赛开观众进上半竞赛结观众始场结场束束退场 你能用词语来表述左下角这个圆点的运动轨迹吗？（课件中小圆点依据折线轨迹运动）回答预设：圆点的运动轨迹就是足球场内声音起伏变化情形 连接： 足球场内声音为什么会有这样的起伏变化呢？足球场内发生了什么事情呢 . 下面就来结合表争论以下几个问题 课件出现问题：1.从观众进场到全部退场,一共经过多长时间？2.竞赛开头之前半小时,足球场内的音量是如何变化的？3.上半场什么时间足球场内的声音变得特殊大？可能发生什么事？4.在中场休息室时,足球场内的音量如何？5.描述下半场足球场内音量变化的情形以及竞赛的情形；6.竞赛终止时足球场内的音量变的如

6、何？名师精编 优秀教案出示自学目标：1小组内探究以上六个问题；2团结协作,每个成员参与沟通；3 结合图表,分析足球场内声音变化情形及球场内发生的事情；小组探究；师巡察指导,针对同学对图的分析,赐予指点；三、汇报沟通,评判质疑 1对以上六个问题进行沟通（同学前台结合图表说明）回答预设：（1）从观众进场到全部退场,一共经过多长时间？观众从 19：0021：45 全部退场一共经过 轴）2 小时 45 分钟；（边指边说,主要观看横（2）竞赛开头之前半小时,足球场内的音量是如何变化的？由安静到声音很大； （同学回答时关键看同学能否把横、竖、声音变化趋势线结合起来 看；强调：把横轴、竖轴、声音变化趋势线三

7、者融为一体来观看,缺一不行！）（3）上半场什么时间足球场内的声音变得特殊大？可能发生什么事？19：50 分；可能是主队进球了；边指边说,找准对应的声音变化的竖线,用手势往下指对准的这个时间就是,又看到每一小格是10 分钟,所以就是 19：50 分；（4）在中场休息时,足球场内的音量如何 . 比较安静（分析“ 比较安静” 的缘由）（5）描述下半场足球场内音量变化的情形以及竞赛的情形；结合折线的起伏变化,开放想象的翅膀,估计球场内发生的事情；（老师赐予鼓励,可能同学的估计会显现不同的想法,只要与折线相吻合,都是正确的）（6）竞赛终止时足球场内的音量变得如何？观看分析图表,发挥想像,进行合理估计；2

8、老师解说足球竞赛（见附页）（对同学进行爱国情感训练）同学用手指出图表中相对应的位置；一个同学前台指出；四、抽象概括,总结提升 同学们：以上六个问题解决完了, 通过观看这个图表感受到了足球场内声音的变化；你认为这个图表中有几个量在发生变化？谁随着谁的变化而变化呢？音量随着时间的变化而变化,时间和音量是两个变化的量；名师精编 优秀教案（板书：时间、音量、变量）我们用图来表示变量之间的关系有什么好处呢？（板书：简洁、直观）通过观看这个图表, 估计出足球场内可能发生的事情,感受到了足球场内声音的变化情形,有一种亲临其境的感觉；只要我们仔细观看,开放想象,我们仍可以利用这种 关系解决我们的生活中许多问题

9、；五、巩固应用,拓展提高 1.潮起潮落海水受日月的引力而产生定时涨落现象,量与量之间的关系；下面让我们再次依据对图的观看分析体会课件出现：下图是某港口从 0 时到 12 时的水深情形大约什么时刻港口的水最深？深度约是多少米？大约什么时刻港口的水最浅？深度约是多少米？在什么时间范畴内,港口水深再增加？在什么时间范畴内,港口水声再削减？说一说这个港口从 0 时到 12 时的水深是如何变化的？请同学们仔细观看把答案写在 83 页；2.汇报沟通；五、总结本课、这节课你有什么收成？你认为自己表现的如何？你觉得用图表来描述事情有什么名师精编 优秀教案好处？（简洁、直观）师：生活中有许多地方都是用图表描述的

10、,加细心观看生活,体会生活与数学的亲热联系；板书设计 足球场内的声音我信任经过今日的学习后, 同学们会更时间 简洁、变量使用说明：音量直观一、 教学反思：回味课堂,我感觉亮点之处有（1）以“ 足球场内的声音起伏情形” 引领同学的思维,分析折线变化的缘由,猜 测事情的发生；给同学时间、空间开放想象,分析探究,感受学问的形成过程；（2）课堂设计丰富、神奇；既有赛场录音和赛场解说,又有杰出的课件,把同学 收成学问,融入生活的赛场之中； 同学在这个丰富、 神奇的学习空间中完全打开了思维,收成轻盈；（3）同学的主体位置得到很好表达；自主学习小组探究汇报沟通,同学 在这个过程中积极参与； 汇报沟通特殊喧闹

11、, 同学依据图表估计出了许多可能性的发生,并提出与众不同的见解,语言表达得到很好的锤炼；二、使用建议：（1）虽然同学明白足球赛的学问,但仍是比较浅显的,例如足球赛的时间、阵容、规 就、主客场、足球场容纳观众的多少等等,这些学问同学明白的不是许多；仅从同学已有的学问基础上教学, 限制了同学对于图表的分析,课堂的成效可能不会理想； 可以让同学课前收集足球赛学问, 最好看一场足球赛的直播或竞赛录像,这样与本课的学问衔接起来,同学的思维才会更加宽广；2 与本教案配套的课件对于本课的教学起到良好的作用,假如需要请到薛城训练网刘昆朋工作室资源足球场内的声音课件进行下载；三、相关链接 ： 薛城训练网于光锋工

12、作室足球场内的声音课件刘昆朋薛城区临城试验学校名师精编 优秀教案附页：足球赛解说词 各位观众,球迷伴侣们,大家晚上好；现在由我为你解说这场足球赛；这是一场亚洲杯的冠军 争夺战,对阵的双方分别是中国队和日本队,这是一场关键的竞赛,谁取得竞赛的胜利,谁就取得 亚洲杯的冠军；观众伴侣们, 现在距离本场竞赛开头仍有30 分钟, 现场的球迷正在间续的进入观众席,他们在沟通着对于本场竞赛的看法；随着人数的增加,足球场内的声音逐步的增大,看的出球迷对于中 国队布满了信心；随着主裁判的一声哨响,竞赛开头了；双方的球员你来我往,都不敢贸然攻击,把重点放在 防守上,竞赛进入了拉锯战；现在竞赛已进行了20 分钟,

13、中国队后卫断球胜利,一个干净利索的放铲把球抢到了,他的视野很开阔,看到了前锋郜林,一个长传正好打到郜林的脚下,他接球后一个漂亮的转身过人,甩开 了日本队的后卫,然后拔脚怒射,球划过一道精妙的弧线直挂球门死角,球进了、球进了、中国队 进球了,太棒了,中国队 1:0 领先,中国队加油,看台上的球迷兴奋的呐喊,疯狂的呐喊,整个球 场沸腾了；上半场竞赛的时间不多了,日本队进行了反击,但很难奏效,中国队加强了防守,成效不错；上半场竞赛终止,休息 15 分钟再回来；下半场竞赛开头了,中国队加强了攻击,“ 好球,中国队在中场进行了神奇地协作,把球传到 禁区,只见前锋郜林高高跃起,把球顶向球门,日本队守门员扑球脱手,球进了,球进了,中国队 又进球了, 2:0 ,真是太棒了,让我们为中国队加油,欢呼吧；日本队进行了最终的反扑,他们在前场紧逼,获得了球权,日本队前锋把球带入禁区,晃过 了中国队的后卫,然后小角度射门；啊！这下危险了,全场球迷诧异的站了起来,只见球打在了横 梁上又弹了出来,真的好险呀,惊出了一身冷汗；90 分钟的竞赛就要终止了,