小学科学教育科学三年级上册（2022年新编）水教案_第1页
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文档简介

1、8它们发生了什么变化教学设计 龙江小学 李苗【学习目标】科学概念目标：明白当一些物质的形态、大小、颜色发生变化时，物质本身并没有变。大多数物体具有热胀冷缩这一性质。科学探究目标：1.利用所学知识解决生活中实际问题。2.探究活动中，通过猜测，观察，实验，研讨等发现事实，做出判断，发展思维。3.能够自主观察、描述实验的结果，并进行分析。科学态度目标：1.形成尊重事实，重视证据的科学态度。2.发展愿意与他人合作，乐于交流的学习态度。科学、技术、社会与环境目标：认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水和空气，珍爱生命的情感，态度与价值观。【学习重点】物质的状态虽然发生了变化，物质本身的组成成分却没有

2、改变。大多物体具有热胀冷缩的性质。【学习难点】在探究活动，通过猜测，观察，实验，研讨等发现事实，做出判断，发展思维；描述观察实验的结果，并对结果进行分析；认识热胀冷缩这一物理性质，并对其在生活中的广泛应用加以了解。【学前准备】橡皮泥，彩色卡纸【学习过程】一、聚焦通过多媒体展示 ：自然界中水的三态变化引入新知.二、探索活动（一）：让橡皮泥发生变化让学生思考：如何让橡皮泥发生变化。与同学交流自己的想法。动手制作。4、展示，交流自己的作品。3、想一想：想一想这些物品还是橡皮泥吗？为什么呢？4.教师小结。活动（二）、让纸发生变化学生活动：让学生展开丰富的想象，用纸做各种东西，让纸发生变化。学生动手制作

3、。作品展示。想一想：这些物品还是纸吗？4.教师小结。刚刚我们通过自己的巧手，采用搓、拉、撕、折等方法让橡皮泥和纸发生了变化，做成了各种各样漂亮的东西，但无论我们把橡皮泥和纸变成了什么，它们依然是原来的物质。活动（三）探究橡皮泥和纸的变化与水的变化的同之处。回顾水的三态变化（多媒体展示）小组合作，完成比较橡皮泥、纸与水的变化记录表。三、研讨：1.讨论（1）橡皮泥，纸的变化与水的变化有什么相同的地方呢？（2）生活中，你还能找出类似水这样的变化吗？2.交流汇报。四、拓展生活中大部分物体具有热胀冷缩的性质。课件展示：将一个压瘪的乒乓球放在热水中，观察它的变化。探讨，交流：我们看到了什么 现象？产生这种现象的原因是什么？教师小结。课后延伸：生活中还知道 哪些类似的现象？做一个小调查。五、课堂小结通过这节课的学习，我们知道生活中很多物体只是形态发生变化，其物质本身保持不变。大

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