小学科学教育科学四年级上册我们的身体《骨骼》教案_第1页
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文档简介

1、 骨 骼 成都市实验小学 赵克保教学目标：过程与方法：能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型。知识技能：通过一些体验感受活动认识骨骼以及骨骼的组成。情感、态度与价值观：通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣。意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体。教学重点：通过多种方法了解人体的骨骼教学流程教师活动引入师：同学们，上了三节课了，大家是不是有点累了，那我们一起来活动活动吧！2、在刚刚的运动中，我们的身体里有哪些地方在动呢？我这里有一个特别的小朋友，大家看，它也想和大家一起来做运动。如果我把手拿走

2、的话，它会怎样？4、我们身体是靠什么支撑起来的呢？5、可以用哪些办法来研究？感受体验师：大家非常厉害，想到了这么多办法。哪些办法是可以在我们的课堂上使用呢？一、找一找 画一画 标一标1、师：接下来就请同学们用到这些办法，再结合你们的生活经验找一找自己身体中的骨头，找到后请画在这张图纸上。小组活动小组汇报交流 选取三组图纸进行对比观察分析，学生发现骨头的位置、形状、多少有不同。师：还有什么办法可以解决这些问题？认一认 比一比 说一说1、师：我们可以借助VR设备来认一认骨骼的组成部分，再比一比我们画的图与骨骼模型之间的不同，最后说一说我们有什么新的发现。 小组活动小组交流汇报师：同学们认识了头骨、躯干骨和四肢骨，它们组成的骨架就是我们的骨骼。三、骨骼游戏1、师：接下来我们玩一个游戏，大家想不想玩？师介绍要求：1）先观察一分钟。2）在zspace中把散落的骨头组装成人体骨架。3）时间5分钟。2、小组活动3、小组交流汇报4、 师：同学们是不是都想知道自己组的挑战有没有成功对吧？接下来请点我们页面上的下一步（）符号。看看你们小组作品的变化吧三、总结与拓展1、师引导学生回顾本节课研究的内容以及未解决的问题2、师引导

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