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文档简介

1、一天的食物教案 旧院镇小学 张丽娜学情分析:学生对每天的食物有一定的了解，具有天然的亲近感和好奇心，学习兴趣浓厚，能够积极主动的学习并收集整理信息。但是学生对于观察记录的方法不够了解，对比观察能力、语言描述能力还有待提升。教学目标:1、关注我们每天吃的食物，了解营养构成2、积极参与讨论，初步掌握调查记录和统计的方法；3、在调查、谈论、记录、统计的过程中，掌握收集信息、整理信息的科学研究方法，养成实事求是的科学态度和良好的科学素养。教学重、难点：教学重点:能积极参与讨论，初步掌握调查记录和统计的方法。教学难点:会用多种方法对食物进行分类。教学准备：卡片，记录表格，教学课件。教学过程谈话导入： 俗

2、话说“民以食为天”，我们每天都离不开食物，我们的各项生命活动都与食物有关，可是我们真的了解食物吗？从这个单元我们将集中研究食物，了解食物与我们的健康之间的关系，让我们从“一天的食物”来开始对食物的研究吧！新授：一、记录一天中吃的食物早餐清晨时吃的食物记录为早餐；大多数人们喜欢在早晨吃一些易消化，热的食物（一般有，粥类，奶类，与其搭配的有面包，油条，包子，馒头等），因为早上吃这样的食物即方便消化又不会给身体带来伤害。午餐午后时为了缓解上午的体力消耗而提供的食物记录为中餐；我国的北方人喜欢吃面食，在面食中可以获得大量的糖来补充身体消耗的能力，而南方人则通过米饭获得大量的糖来补充身体消耗的能力。晚餐

3、下午或晚上时吃的食物记录为晚餐；劳累一天给疲惫的身体适当的补充一些食物来增加身体的能量。小组合作：记录一天中的食物记：把自己一天吃的每种食物写在卡片上，每张卡片只写一种食物。重复吃的要分多次记录。计：统计一下，小组内同学一共吃了几种食物，吃的最多的是什么？填：小组长把统计数据填到展示台上的汇总表上。二、给食物分类我们可以有几种不同的方法来给食物分类?分别是什么？小组讨论议一议：我们可以怎么分，分几类，理由是什么？分一分：把同一类的食物摆成竖行，插在分类记录表上，并在排头写上食物的类别。想一想：我们还可以怎么分？. . .第二部分内容：巩固练习一、选择1.关于一日三餐，下面的说法错误的是( )。A一日三餐都是必不可少的B每餐要定时定量C早上时问紧，早餐可以不吃2. 人类是( )食性动物。A素 B肉 C杂二、填空3.根据不同

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