大班社会教案认识端午节反思

1、 大班社会教案认识端午节反思 1、班社会礁熟悉端午节思 活动目标; 1.了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。 2.能够自己动手做粽子，喜爱与同伴沟通过端午的经受。 3.萌发对中国传统文化的宠爱之情。 4.简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 5.让幼儿知道节日的时间。 活动重难点; 重点;自己动手做粽子。 难点;萌发对中国传统文化的宠爱之情。 活动预备;物质预备:熟悉端午多媒体课件;超轻黏土及制作工具;做好的粽子样品。 阅历预备:幼儿有过端午的阅历。 活动过程; 一、开头部分(一)用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习爱好。 1.老师:小伴侣们，老师这里有一首儿歌，你

2、们要认真听，五月五，是端午;插艾叶，挂香囊，;五彩线，手腕绑;吃粽子，小白糖;龙舟下水喜洋洋小伴侣们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗? 幼儿:端午节二、基本部分(一)介绍端午的来历和习俗。 1.老师提问:小伴侣们，你们知道端午节是哪一天吗? 幼儿:五月初五。 老师:那你们知道端午节是怎么来的吗? 幼儿:不知道。 2.老师叙述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。 3.老师引导幼儿沟通每年家里都是怎样过端午节的。 4.老师小结:过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。 (二)引导幼儿深化了解粽子。 1.老师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互沟通。 2.教室出示各种种类粽子的图片，

3、引导幼儿观看粽子的外形的种类。 (三)引导幼儿自己动手做粽子。 1.老师:我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜爱的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧! 2.老师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。 三、结束部分1.幼儿做完粽子后，老师让幼儿向家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。 2.老师对幼儿的表现进行表扬。 老师:老师在绘画区预备了许多的画纸和画笔，小伴侣们去画出一副自己心里的端午节吧! 活动延长;1.艺术领域;画龙舟。 2.语言领域;叙述屈原的故事。 3.手工活动;做五彩绳。 教学思： 屈原这个人物对于幼儿来说不熟识，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引

4、导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的鄙视之情。但是课堂效果来看，幼儿对于古代的国与国的概念不是很清晰，听的有点模糊。但是对故事的致思想还是有肯定的感受。幼儿都知道端午节有特殊的食品粽子，它是多种外形、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更简单接受并学习。 2、班礁端午节 一、设计思索 端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要阅历：农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫

5、的习俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。端午节有赛龙舟的习俗。端午节有特殊的食品粽子，它是多种外形、多种口味的。端午节有很多传奇、故事、儿歌，如：有关屈原的传奇等。 二、主题活动目标 年龄段 主要目标 班 (1)知道农历五月初五是端午节，进一步了解端午节的来历及风俗习惯， 如：赛龙舟、挂五端、吃五黄、佩香包等; (2)乐观参加调查、沟通、制作、争论等活动，用多种方式表达自己对节 日的阅历与感受，不断丰富主题教育环境; (3)具有较强的集体意识，体验与同伴及弟弟、妹妹们齐心协力迎接挑战 的欢乐 三、主题活动实施概况 年龄段 序号

6、活动内容 主要涉及领域 组织形式 班 1我知道的端午节 语言、社会 集体 2包粽子 艺术 集体 3自制香包 艺术 分组 4折纸粽 艺术 分组区域 5喧闹的赛龙舟 语言、社会 集体 6龙舟竞赛 健康、社会 集体 7一起过端午 综合 带小活动 四、主题活动环境创设及资源利用 环境创设 (1)园内厅布置“赛龙舟”的场景; (2)班级中陈设幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等; (3)各班以端午节为主题更换主题墙饰，展现幼儿参加端午节活动的全过程及在活动过程中的发觉、收获与体验：中、班可以以“我的调查”、“我的发觉”等为标题展现幼儿端午节活动进展状况，如：有关端午的问题以及对端午

7、的传奇与习俗方面的调查资料等;小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动状况; (4)区域中供应与主题相关的操作材料，如：图书角：供应有关端午节的图书、图片，供幼儿观赏、阅读;体育角：供应“赛龙舟”嬉戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿嬉戏;动手区：中、班供应纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班供应油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。 (5)家长园地：介绍主题活动中须请家长协作的内容、主题活动进展状况等资源利用。 (1)请家长帮助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关阅历; (2)请家长来园参与活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的欢乐; (3)在本地组织

8、“赛龙舟”活动时，组织师幼前往参观并摄像 五、主要教育活动方案 (三)班 活动一：我知道的端午节 主要涉及领域：语言、社会 活动目标： 1.通过调查、沟通、争论等形式，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，丰富相关阅历。 2.能乐观、胆地与同伴进行沟通和争论。 3.知道屈原是伟的爱国诗人，进一步培育爱国主义的情感。 活动预备： 幼儿进行过端午节的调查。 活动建议： 1.活动前，依据幼儿的问题设计、制作有关端午节阅历的调查表，鼓舞幼儿广泛收集资料、积累阅历。 2.活动中，鼓舞幼儿依据自己的调查资料，相互沟通、共享有关端午节的阅历。 3.老师与幼儿共同将所搜集的资料进行分类展现。 活动二：包粽子 主要

9、涉及领域：艺术 活动目标： 1.在熟识包粽子过程的基础上，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作，并随音乐合拍地进行表演。 2.能依据音乐节奏及旋律等变化，匹配相应动作。 活动预备： 1.音乐磁带。 2.幼儿观看过包粽子，了解包粽子的过程。 活动过程： 1.观赏音乐，感受音乐旋律，激发创编爱好。 (1)观赏音乐，感受音乐旋律。 指导语：听了这段音乐有什么感觉?你想干什么? (2)随着音乐自由地表现包粽子的过程。 指导语：这段音乐表现了包粽子的过程，怎么包呢?我们听着音乐试着做一做。 2.迁移包粽子阅历，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作。 指导语：包粽子要先做什么?再做什么?用什么

10、动作表现洗叶?用什么动作表现装米? 3.尝试随音乐合拍地表演包粽子。 (1)听音乐自由匹配动作。 (2)沟通随音乐表演时的阅历与问题，争论解决问题的方法。(引导幼儿依据音乐节奏及旋律等变化匹配动作。) (3)听音乐，完整进行表演。 活动三：自制香包 主要涉及领域：艺术 活动目标： 1.知道端午节有挂香包的习俗，初步了解香包的功用及制作材料。 2.尝试用针缝的方法制作香包，感受自制香包的欢乐。 3.知道与小伴侣保持合适的距离，留意用针的平安。 活动预备： 1.制作香包所需的材料(艾草、干花、针、线等)。 2.幼儿已有刺绣阅历。 3.民间音乐的磁带。 活动过程： 1.观看香包，了解挂香包的用途，激

11、发自制香包的爱好。 指导语：什么叫香包?端午节人们为什么要挂香包? 2.争论、探究制作香包的方法及留意事项。 (1)讨论制作香包的方法步骤。 指导语：做香包需要哪些材料?怎样使用这些材料来做香包? (2)争论做香包的留意事项。 指导语：做香包的时候要留意些什么? 3.在音乐声中，尝试自制香包。 4.把做好的香包挂在胸前，相互欣赏，体验自制香包的欢乐。 活动四：折纸粽 主要涉及领域：艺术 活动目标： 1.探究折纸粽的方法，尝试用长条纸通过复折叠的方法制作粽子。 2.在共同布置环境的过程中体验胜利的欢乐，感受浓浓的节日氛围。 活动预备： 1.各色长条纸若干。 2.已经折好的纸粽。 3.折纸粽步骤图

12、。 活动过程： 1.观看纸粽，激发折纸粽的爱好。 2.探究折纸粽的方法。 (1)猜想纸粽的制作方法。 (2)绽开纸粽，观看折痕，争论折纸粽的方法。 (3)借助步骤图，整理折纸粽的阅历。 3.折叠纸粽。(引导幼儿在遇到困难时，通过看图示、观看小伴侣制作等方法来助解决问题。) 4.将幼儿制作的纸粽用针、线串在一起，布置环境，体验胜利的欢乐。 活动五：喧闹的赛龙舟 主要涉及领域：语言、社会 活动目标： 1.知道赛龙舟是端午节的一种习俗活动，感受龙舟竞赛齐心协力、相互竞争的紧急、热闹氛围。 2.胆地用语言叙述赛龙舟的精彩场面，表达自己的心情和感受。 活动预备： 1.幼儿观看过赛龙舟的精彩场面。 2.赛

13、龙舟活动的录像。 活动过程： 1.自由结伴沟通赛龙舟的情景。 指导语：你们看过赛龙舟吗?请小伴侣们相互说一说自己看到的情景。 2.观看赛龙舟的录像，叙述赛龙舟的精彩场面。 (1)观看赛龙舟录像，感受龙舟竞赛齐心协力、相互竞争的紧急、热闹气氛。 指导语：看了这段录像，你有什么感觉? (2)观看录像片段，叙述参与赛龙舟时人们的动作、表情。 指导语：人们是怎么赛龙舟的?他们的姿态、动作、表情是怎样的? (3)观看录像片段，叙述两岸观众呐喊助威的热闹场面。 指导语：现场的观众是怎样为选手们加油的? (4)沟通自己的心情与感受。 指导语：看到这样的场面，你的心情怎么样?你觉得怎样才能在赛龙舟中取得好成果

14、? 3.拓展叙述，了解赛龙舟已由传统民俗活动逐步变成国际性的体育文化活动。 指导语：你还在哪里看到过赛龙舟?为什么世界各地的人们都喜爱赛龙舟? 活动六：龙舟竞赛 主要涉及领域：健康、社会 活动目标： 1.探究用身体的不同部位着地并能与同伴共同使“龙舟”向前移动的方法。 2.体验多人用身体组成“龙舟”进行嬉戏的欢乐，感受团结、协作的重要性。 活动预备： 观看过赛龙舟的场面。 活动过程： 1.回忆赛龙舟场面，激发活动爱好。 2.探究多人组成“龙舟”，用身体的不同部位使“龙舟”向前移动的方法。 (1)探究两人结伴组成“龙舟”前进的方法。 自由探究两人组成“龙舟”前进的方法。 沟通阅历，争论两人合作组

15、成“龙舟”，用身体的不同部位使“龙舟”向前移动的方法。 尝试用不同的方法使“龙舟”前进。 (2)探究多人合作组成“龙舟”前进的方法。 迁移两人合作阅历，尝试多人合作组成龙舟前进。 沟通阅历，争论使“龙舟”加快速度前进的方法。 再次尝试，体验协调全都的重要性。 3.嬉戏：赛龙舟。 活动七：一起过端午 主要涉及领域：综合 活动目标： 1.通过学问竞赛、趣味嬉戏、品尝美食等活动，进一步丰富端午节的相关阅历。 2.在“带小”活动中，增进关怀弟弟、妹妹的情感，体验与弟弟、妹妹共度节日的欢乐。 活动预备： 1.师幼共同搜集端午节的资料并布置环境。 2.师幼共同预备端午学问竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等。

16、 3.师幼共同预备才艺展现节目。 4.端午美食。 活动建议： 1.出示粽子，引出端午节的话题。 2.班、小班幼儿混合编成以端午食泣名的56组，交代活动规章和要求。 3.才艺展现及游艺竞赛活动。 (1)情境表演：端午节的传奇。 (2)以新编小组为单位开展学问竞答：端午还有哪些名称?端午节有哪些习俗? 为什么在端午节要吃粽子?为了纪念谁?端午节挂“五端”，是哪“五端”?端午节吃“五黄”，是哪“五黄”?端午节，人们为什么给小孩子带五色香囊? (3)以小组为单位，开展嬉戏活动(如：包纸粽子竞赛、拼龙舟竞赛等)。 (4)幼儿才艺表演活动。 4.“带小”端午美食品尝活动。 六、资料链接 1.学问资料。 农

17、历五月初五是中华民族的传统节日端午节，古称“重五”，与九月九日称“重九”之意相同，又称“端五”、“端阳”。此外，端午节还有很多别称，如：午日节、五月节、浴兰节、女儿节、诗人节、艾节、夏节、龙日等。 关于端午节的由来，说法甚多，如：纪念屈原说，纪念伍子胥说，纪念曹娥说，起于三代夏至节说，恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等。其中，最为人们所知晓的一段传奇，是为了纪念2000多年前投江而死的我国伟诗人屈原。 端午节，民间有赛龙舟、吃粽子、吃五黄(雄黄酒、黄鱼、黄瓜、黄鳝、黄豆芽)、挂五端(菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花)、佩香囊等习俗。在民俗文化领域，人们常把赛龙舟和吃粽子等与纪念屈原联系在一二起

18、。古时，五月五日又称为“恶月恶日”，吃五黄饮雄黄、挂五端于门庭、采杂药做香囊等风俗可能出自上古，其目的在于驱邪避魔、驱毒避虫。现在，除了有迷信颜色的习俗渐已消逝外，其余的习俗已流传邻近诸国，如：赛龙舟等，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。 2.教学资料。 (1)故事。 屈原的故事 屈原是我国古代的一位伟的爱国诗人，他特别爱自己的国家楚国。他爱惜百姓，助楚王治理国家，使楚国变得很强，楚王很信任他。 王后和奸臣们观察楚王这么信任屈原，心里很不兴奋，常常凑在一起商议害屈原。他们舍命在楚王面前说屈原的坏话，动员楚王信任最强的敌国秦国的话，放弃跟其他小国家做伴侣。屈原坚决对楚王信任敌人的话，

19、一再劝告楚王不要与四周的国家绝交。楚王特别生气，撤掉了屈原的官职，将他流放到很远的地方，坚持与四周的国家断绝了伴侣关系。 秦国见楚王中了计，就派了许多兵去攻打楚国。楚国被战胜了，楚王也被秦国捉去，最终死在了秦国。 屈原虽然被免除了官职，但他特别关怀自己的国家，他担忧楚国的命运，经常整夜睡不着。在听到楚国被战胜、楚王死在秦国的消息后，他特别难过。他昏昏沉沉地走了几天，来到了汨罗江边，用力向江心一跳，很快沉了下去。 屈原死的这天，是农历五月初五。老百姓们听说后，争着划船，处处去捞屈原，赛船的风俗就这样形成了。为了纪念屈原，人们还用竹叶和糯米包成粽子投入江中，让鱼吃饱了不损害屈原。 (2)童谣拍手歌

20、参见跟梁：节趣，上海，学林出版社，1998年，第96页。 (3)歌曲包粽子参见许卓娅主编：韵律活动，南京，南京师范学出版社，2022年，第181页。 (4)自制香包的步骤。 在纸上画出想做的香包外形(心形、叶形、三角形等)。 剪裁出相应的纸样。 根据纸样剪出两面布形。 正面对正面，对好缝合，留意留一开口。 将缝好的立体翻出正面。 由开口处放入干花、艾草等。 将口缝合，绑上绳结。 依据自己的意愿装饰香包。 (5)折纸粽的步骤(如图所示)。 3、班礁端午节 活动一：话说端午节 重点领域：(语言领域、社会性领域) 活动要求： 了解端午节的传奇及人们在节日中的习俗。 培育幼儿的言语表达力。 活动预备：

21、 粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。 活动过程： 1、谈话导入。 提问：你们吃过粽子吗?吃过哪些味道的粽子? (鲜肉粽子、咸肉粽子、红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子 你喜爱吃哪种粽子? 为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子? (幼儿争论后，老师可以向幼儿介绍端午节的传奇) 2、说说端午节的古老故事。 提问：你们知道端午节还有哪些习俗? (门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网)。 老师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，争论它们可能有的用途。 拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头?(幼儿争论) 老师小结：从端午节开头天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病简单流行。古时还没有创造灭蚊

22、剂，但古代中国人特别聪慧，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特别气味将它靡在门框上，用以驱除蚊虫。 出示鸭蛋网，争论鸭蛋网的用处及来历，并观赏鸭蛋网的造型、结构美。 活动延长：请幼儿将自己的鸭蛋网带到园，分组谈论自己的鸭蛋网的外形、来源，观赏其结构美。 活动二：绘画“端午节” 一、活动要求： 依据幼儿自己已有的阅历，想象并表现端午节的欢乐。 进展幼儿的想象力量和绘画力量。 二、活动预备： 丰富有关端午节的民间习俗。 三、活动过程： 回忆端午节。 提问：端午节你过得欢乐吗? 你觉得端午节中最好玩的、印象最深的是什么事? (幼儿争论并叙述) 鼓舞幼儿胆想象、细心构思。 提出要求： 把你在端午节中最欢乐的一

23、件事画出来，留意选择合适的底色表现节日的恢氛围。 幼儿操作，老师巡回观看指导。 鼓舞幼儿将端午节时印象最深或最欢乐的事画下来。 作品评析及展览。 引导幼儿相互评价作品，沟通过节的感受。 四、自由活动 活动馈： 幼儿对于端午节的生活阅历还是有的，但有的幼儿阅历较丰富，有的幼儿这方面阅历较少，例如，白塘镇前两天进行了赛龙舟活动，刘晓舟、吴德鹏等幼儿也参观了赛龙舟，请他们来叙述自己的见闻，他们讲得有声有色，其他的幼儿也听得津津有味，由此可见利用同伴资源进行教育也是一种好方法，他们往往说的是自己的亲身体验，语言又浅显易懂。 活动三：漂亮的龙舟 (一)活动要求： 1.引导幼儿模拟构造龙舟，学习结构物体的

24、基本特征与某些微小部分的建构方法。 2.引导幼儿观赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同共享胜利的喜悦。 (二)活动预备： 1.预备花片、积塑、各种玩具。 2.组织幼儿参观龙舟的画展。 (三)活动过程： 1.结合端午节的划龙舟竞赛，引导幼儿根椐自己的已有阅历说一说龙舟的基本特征(幼儿也可自由争论)。 2.引导幼儿想想用什么玩具拼插龙舟?老师重点引导幼儿拼插龙舟的三角形船头、还有龙的形态，特殊是龙头的建构。 3.幼儿分组制作龙舟，采纳各种已学的技能进行拼插。老师重点引导幼儿拼插龙头，指导个别力量弱的幼儿拼插龙舟的龙头。 4.启发幼儿可胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的形状。 5.将幼儿自己制作的龙舟放在

25、活动室的四周，并让幼儿相互参观、沟通、评评谁的龙舟最有特色、最有创新。 三.户外体育活动： 见周方案。 活动馈： 1、幼儿对建构活动有深厚爱好，他们喜爱各种结构材料，尤其是花片、积塑。在拼插物体造型时，在颜色搭配、坚固程度等方面还有待于进一步提高。 2、幼儿在拼插龙舟时，特殊是龙舟的龙头拼插的比较难，所以在活动中我重点引导幼儿如何拼插龙头或是引导幼儿用其它的方法来解决如：用纸张画出龙头来，然后贴在积塑上等等。也有一部分幼儿拼插好龙舟后自己坐在龙舟上划龙舟玩的很快乐。 4、班礁端午节 活动一：话说端午节 重点领域：(语言领域、社会性领域) 活动要求： 了解端午节的传奇及人们在节日中的习俗。 培育

26、幼儿的言语表达力。 活动预备： 粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。 活动过程： 1、谈话导入。 提问：你们吃过粽子吗?吃过哪些味道的粽子? (鲜肉粽子、咸肉粽子、 红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子 你喜爱吃哪种粽子? 为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子? (幼儿争论后，老师可以向幼儿介绍端午节的传奇) 2、说说端午节的古老故事。 提问：你们知道端午节还有哪些习俗? (门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网)。 老师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，争论它们可能有的用途。 拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头?(幼儿争论) 老师小结：从端午节开头天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，

27、疾病简单流行。古时还没有创造灭蚊剂，但古代中国人特别聪慧，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特别气味将它靡在门框上，用以驱除蚊虫。 出示鸭蛋网，争论鸭蛋网的用处及来历，并观赏鸭蛋网的造型、结构美。 活动延长：请幼儿将自己的鸭蛋网带到园，分组谈论自己的鸭蛋网的外形、来源，观赏其结构美。 活动二：绘画“端午节” 一、活动要求： 依据幼儿自己已有的阅历，想象并表现端午节的欢乐。 进展幼儿的想象力量和绘画力量。 二、活动预备： 丰富有关端午节的民间习俗。 三、活动过程： 回忆端午节。 提问：端午节你过得欢乐吗? 你觉得端午节中最好玩的、印象最深的是什么事? (幼儿争论并叙述) 鼓舞幼儿胆想象、细心构思。 提出

28、要求： 把你在端午节中最欢乐的一件事画出来，留意选择合适的底色表现节日的恢氛围。 幼儿操作，老师巡回观看指导。 鼓舞幼儿将端午节时印象最深或最欢乐的事画下来。 作品评析及展览。 引导幼儿相互评价作品，沟通过节的感受。 四、自由活动 活动馈： 幼儿对于端午节的生活阅历还是有的，但有的幼儿阅历较丰富，有的幼儿这方面阅历较少，例如，白塘镇前两天进行了赛龙舟活动，刘晓舟、吴德鹏等幼儿也参观了赛龙舟，请他们来叙述自己的见闻，他们讲得有声有色，其他的幼儿也听得津津有味，由此可见利用同伴资源进行教育也是一种好方法，他们往往说的是自己的亲身体验，语言又浅显易懂。 活动三：漂亮的龙舟 (一)活动要求： 1.引导

29、幼儿模拟构造龙舟，学习结构物体的基本特征与某些微小部分的建构方法。 2.引导幼儿观赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同共享胜利的喜悦。 (二)活动预备： 1.预备花片、积塑、各种玩具。 2.组织幼儿参观龙舟的画展。 (三)活动过程： 1.结合端午节的划龙舟竞赛，引导幼儿根椐自己的已有阅历说一说龙舟的基本特征(幼儿也可自由争论)。 2.引导幼儿想想用什么玩具拼插龙舟?老师重点引导幼儿拼插龙舟的三角形船头、还有龙的形态，特殊是龙头的建构。 3.幼儿分组制作龙舟，采纳各种已学的技能进行拼插。老师重点引导幼儿拼插龙头，指导个别力量弱的幼儿拼插龙舟的龙头。 4.启发幼儿可胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的形状

30、。 5.将幼儿自己制作的龙舟放在活动室的四周，并让幼儿相互参观、沟通、评评谁的龙舟最有特色、最有创新。 三.户外体育活动： 见周方案。 活动馈： 1、幼儿对建构活动有深厚爱好，他们喜爱各种结构材料，尤其是花片、积塑。在拼插物体造型时，在颜色搭配、坚固程度等方面还有待于进一步提高。 2、幼儿在拼插龙舟时，特殊是龙舟的龙头拼插的比较难，所以在活动中我重点引导幼儿如何拼插龙头或是引导幼儿用其它的方法来解决如：用纸张画出龙头来，然后贴在积塑上等等。也有一部分幼儿拼插好龙舟后自己坐在龙舟上划龙舟玩的很快乐。 5、班礁小小端午节 活动目标： 1.通过共享、沟通，初步了解体验端午节的相关习俗，体验和集体共同

31、过端午节的乐趣。 2.尝试动手制作端午节的相关物品：粽子、香包、五彩绳、彩蛋。 活动预备： 1.让幼儿收集有关端午节的各种资料。 2.有关制作的各种材料： 粽子粽叶、糯米、线等。 香包各种外形的布片、订书器、棉花、香水、干花。 彩蛋煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒。 五彩绳各色缎带、绒线、绉纸。 3.有关的图片、艾草和菖蒲。 活动过程： 一、讲讲看看： 要求：沟通幼儿收集的有关端午节的内容。 指导语： 1.(在门上悬挂艾草何菖蒲)知不知道今日我们班的门上挂的是什么呀?(菖蒲)那为什么要挂菖蒲呢?(由于端午节要到了，挂菖蒲是端午节的习俗) 2.那你们知不知道端午节还有哪些习俗呢? (1)悬

32、钟馗像：钟馗捉鬼，是端午节习俗。每家人将钟馗像悬挂在门上，可以镇宅驱邪，保佑一家平安。 (2)挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。 (3)赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有很多人划船去追逐挽救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。 (4)吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。 (5)饮雄黄酒：雄黄是一种矿物质，在端午节这天，人们把它放在米酒中制成雄黄酒，但是小伴侣不能喝酒，就用手指沾雄黄酒在额头上写一个“王”字。 (6)佩香

33、包：端午节的时候小伴侣们都要戴上香包，香包里面放了许多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的外形和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了! (7)五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉利的意思。 (8)竖鸡蛋、画彩蛋：人们说：“在端午节的时候，能将鸡蛋竖起来的人，这一年都会有好运气。 二、做做玩玩： 要求：幼儿分组进行活动，在动手制作中体验端午节的乐趣。 指导语： 1.刚才我们了解很多关于端午节好玩的事，你们想不想也来过一过端午节呢?今日我们这里有许多好玩的活动：有包粽子、做香包、编五彩绳、尝粽子，你可以选一个自己喜爱的活动参与，我们就来过个小小端午节吧! 2.幼

34、儿分组活动，老师指导：提示幼儿需要洗手的可先去洗手。 (1)包粽子：粽叶、糯米、枣子、赤豆、花生、绿豆、豆板、血糯米、线 (2)做香包：缎带、各种外形的布、订书器、棉花、绉纸、花露水、干花 (3)做五彩绳：各色缎带、绒线、绉纸、夹子 (4)品尝粽子：各种味道的粽子、白糖、刀叉、湿巾纸、毛巾 (5)画彩蛋：煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒、泡沫塑料 三、活动共享： 1、老师：“刚才你在哪里过端午节了?来向家介绍介绍?” 2、幼儿介绍或展现，老师做适当小结。 6、班礁欢乐的端午节 活动设计意图：又到了一年一度的中国传统节日端午节，为了体验中国民间节日特有的韵味，初步了解节日的习俗、了解端午节

35、的风俗民情，感受中国的社会文化，我们商讨设计了本次活动。 活动目标：1、来了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。 2、尝试包粽子，知道端午节吃粽子的风俗，体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。 活动预备：幼儿用书欢乐的端午节、故事磁带端午节的传奇、端午节的习俗 邀请会包粽子的家长志愿者 包粽子的材料及工具：如粽叶、米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。 活动过程：1、幼儿相互沟通，初步了解端午节。 “今日是什么节日?”幼儿和同伴沟通。 请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。 师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。 2、引导幼儿了解端午节的来历、风俗习惯

36、。 “端午节是怎么来的，有没有小伴侣知道它的传奇?”幼儿相互沟通。 组织幼儿观赏故事：端午节的传奇、端午节的习俗 “在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动?”幼儿分组沟通。 请每组选1名幼儿在集风光前发言。 老师小结：端午节人们会进行很多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。 3、幼儿沟通吃粽子的阅历。 “你们吃过或者见过哪些粽子?”幼儿和同伴沟通。 老师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。 4、幼儿和家长志愿者共同包粽子。 “小伴侣们包过粽子吗?包粽子需要哪些材料?今日我们请来了会包粽子的家长，我们一起学习粽子吧!” 幼儿分组和家长志愿者共同包粽子，引导幼

37、儿为家长志愿者拿、放材料，边看边沟通。 “包粽子的挨次是什么?包粽子时需要留意什么?你看了包粽子的过程后有什么感受?” 5、幼儿和家长志愿者共同共享粽子。 7、班节日礁端午节的一天 主题来源： 端午节是我国的一个传统节日，它有着特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合班的幼儿来开展，既能熬炼和进展幼儿的动手力量，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和爱好。同时，端午节又有着一个出名的来历，让幼儿了解屈原的故事，能激发他们初步的民族骄傲感。为此，我开展相关的主题教学活动。 活动目标： 1、宁静地倾听故事，理解故事内容; 2、知道农历五月五是我们的传统节日-端午节; 3

38、、了解端午节的由来及习俗文化(重点)，对中国的传统文化感爱好，产生初步的民族骄傲感(难点); 4、认读字宝宝：龙舟、艾叶、粽子 活动预备： 1、实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香袋，咸蛋，粽子 2、图片:赛龙舟，粽子，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄，字卡 活动过程： 导入：播放背景音乐，师生律动出场-乘火车(进站) 一、开头部分 1、打招呼 2、手指嬉戏-手指歌 二、基础部分 1、谈话导入，展现粽子，引出故事 (1)小伴侣看这是什么呢?(粽子)，你们吃过粽子吗?吃过哪些味道的粽子?(鲜肉粽子、咸肉粽子、红豆粽子、赤豆粽子、花生粽子)你喜爱吃哪一种粽子? (2)你们知不知道人们

39、在什么节日里都要包粽子、吃粽子吗?(幼儿争论后，老师揭示答案：五月五，端午节) 2、观赏故事(要求幼儿宁静倾听，理解故事内容)3、依据故事内容提问，加深幼儿对故事的理解(1)农历五月五是什么节? (2)你们知道端午节都有哪些习俗? (3)为什么这个节日要吃粽子? 依据幼儿回答出示图片：赛龙舟、吃粽子、插艾叶等。 4、拓展延长 (1)了解屈原的故事;(通过故事激发幼儿爱国情感) (2)出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黄、系彩色丝线的图片，了解其用途。(幼儿争论)师：除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗?还有很多习俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看一看，说一说，你们熟悉这些习俗吗?(幼儿自

40、由分组进行争论)师：哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗?幼儿边说边观看图片，说出来给幼儿展现相应的实物。(虚实结合，加深印象)老师小结：从端午节开头天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病简单流行。古时还没有创造灭蚊剂，但古代中国人特别聪慧，爱动脑筋，利用艾草、菖蒲的特别气味将它靡在门框上，用以驱除蚊虫。五索象征五条龙，民间传奇能降服鬼怪。 向幼儿介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋的含义：在屈原投江的日子里，人们把米装在竹筒里投入江中给他吃，后来人们怕蛟龙吃米，就用粽叶把米包起来，缠上蛟龙最怕的五彩线。还有一种传奇：古代有位愈忧民的诗人叫屈原，他不幸投江而死，人们为了纪念他，就设立了端午节

41、。吃粽子本义是把粽子投进江河，让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去损害屈原的遗体;赛龙舟相传是为了捞救屈原;香包用红、黄、蓝、白、黑五彩丝线制作，里面装有芳香的药物，寓意是祛毒长命。 三、学习儿歌 1、观赏儿歌 2、跟读儿歌 3、朗读儿歌(集体读、小组读、个别读) 4、认读字宝宝龙舟、艾叶、粽子四、嬉戏部分-萝卜蹲老师出示图片，幼儿依据自己手上的字宝宝做出蹲下的动作五、活动结束(播放背景音乐，嬉戏退场)师：端午节的习俗还有许很多多，你们喜爱过端午节吗?假设今日就是端午节了，让我们也来庆祝一下吧。你们想按哪种习俗过端午节? 师：那就让我们用最喧闹的方式来庆祝吧! 带领幼儿玩赛龙舟嬉戏走出活动室(通过嬉戏增进对

42、端午节习俗的熟悉) 六、活动效果与思： 本次主题活动内容丰富好玩，活动效果好。 首先，幼儿的参加很乐观仔细，通过谈话端午节的风俗和来历、观赏故事、玩嬉戏等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了肯定的了解和熟悉，同时也进展了动手力量，感受了节日的欢乐气氛。 8、班礁端午节和宝宝一起包粽子 原料： 糯米、粽叶、白糯米、红豆、绿豆、红枣等，依据个人喜好而定。 做法： 1、妈妈做好预备工作：把全部材料洗洁净，用水泡一下午，干粽叶用水泡一天。 2、让小宝宝取两片粽叶。 3、妈妈把粽叶叠起，从中间卷起成圆锥状。 4、让宝宝用先往粽绎面放几颗枣，一边放，一边数，以熬炼他对数字的力量。然后让宝宝往粽绎

43、放些糯米，装一半就好。 5、妈妈把上面的两片叶子拉下来包住底下的锥筒。 6、宝宝可以妈妈一起绳捆粽子，看妈妈把包好的粽子放入高压锅，加水没过粽子，火烧开转中小火一个半小时，焖几个小时。 在这一个半小时的等待中，妈妈可以给宝宝讲一些有关端午节的来源、屈原的故事，让宝宝知道一些历史学问。也可以和宝宝玩一些嬉戏，积累木、玩皮球 1、粽子最好趁热吃，放凉后再吃，或者凉后再热了吃，就会难消化，伤脾胃。尤其是小宝宝，还是少吃为妙。 2、家在吃粽子的同时，最好搭配一些蔬菜、水果，可以助肠、胃蠕动，避开引起肠、胃道消化不良。最好不要搭配水分许多的寒性瓜果类，比如西瓜，以免造成腹泻或腹痛。也可以饮用一些助消化的

44、茶，助减轻肠胃负担。如：麦芽茶：麦芽味甘，性微温。有消食开胃的作用，能化一切米面果实积滞;麦芽以炒焦使用，对消食化积的作用最。 3、粽子虽好，不过不能多吃，睡前两小时最好别吃，否则很简单引起消化不良，影响睡眠。 9、小班社会礁端午节礁礁 幼教网整理了关于幼儿小班社会礁端午节活动礁，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 幼儿园小班活动礁：端午节活动礁 端午节的风俗和来历 一、活动目标： 1、 知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。 2、 对中国的传统文化产生初步的爱好，对屈原产生祟敬之情。 二 、活动预备： 1、 请家长为孩子叙述端午节的有关风俗,如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、带五彩线等，并收集

45、有关的图片、资料。 2、 粽子一串，香袋若干，五彩线若干。 3、 预备有关端午节庆祝活动的录像 三、活动过程： 1、 沟通阅历。 提问：端午节是哪一天?这一天要吃什么?戴什么?进行哪些活动?借助图片和实物，在宽松的气氛中，师幼一起沟通所获得的关于端午节风俗的阅历，老师作适当补充。 2、 了解端午节的由来。 提问：你们知道端正午节为什么会有这些风俗吗? (假如有幼儿知道，请该幼儿来叙述。老师补充) 3、 叙述屈原的故事，给幼儿叙述屈原的故事和吃粽子、赛龙舟的由来，激发幼儿对屈原的崇敬心情。 4、假如你是屈原，国君不接受劝说，你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命，以乐观的方式解决问题。) 5、 叙述其他

46、风俗的由来。 6、 观看有关端午节庆祝活动的录像，了解节日的民间庆祝习俗。 包粽子活动 活动目标： 1.进一步了解端午节有特殊的食品粽子，它是多种外形、多种口味的。 2、乐于参与包粽子、体验节日的欢乐。 活动预备： 包粽子的糯米、苇叶、绑粽子的绳 、装米的盆(4个) 活动过程： 一、主持人致开场辞： 淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日“端午节”，又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同， 但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊，随着 端午节脚

47、步的接近，为了增进小伴侣们对中国传统文化的了解和爱好，了解中国传统文化的习俗，从小培育孩子们的爱国主义情感，今日我们学前班的小伴侣们 和老师一起包粽子用自己的方式来庆祝这个美妙的传统佳节。 二、在音乐声中小伴侣在老师的指导下包粽子。 三、将包好的粽子交给伙房蒸煮 四、品尝自己亲自包的粽子。 10、班社会礁植树节礁方案 活动目标： 1.助幼儿知道树木与人类生存的关系，培育幼儿从学校会爱惜植物，喜爱自然的情感。 2.培育幼儿的劳动技能，了解种树的好处。知道更多有关植物的学问、增加观看力量、分析力量。 活动预备： 1.活动前学问的预备(由各班老师负责) 。 2.活动材料的预备： 各班自备小花盆、小水

48、桶等种花工具。 3.活动场地的布置。 活动过程： 一、宣读爱惜植物倡议书 全体幼儿跟读倡议书 二、邀请园长讲话 三、全体幼儿与老师齐唱关于植树节歌曲。 齐唱歌曲后，请个别班级唱出更多的歌曲。 四、植树节的学问问答环节。 五、观看表演：由八班的幼儿为家表演舞蹈。 六、各班自己组织幼儿进行植树活动。 11、班礁班三八节礁方案 幼教网整理了关于幼儿园班主题活动：班三八节活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动一：操作活动给妈妈做礼 活动目的： 1、 知道三月八日是妇女节，是妈妈奶奶及全部女人的节日。 2、 培育孩子爱妈妈、奶奶的感情，知道妈妈、奶漠我们，我们也爱妈妈和奶奶。 3、 体验亲自装

49、扮妈妈、奶奶的乐趣。 4、 进展幼儿的动手力量和制造思维力量。 5、 通过制作装饰物来表示对妈妈、奶奶的爱心。 活动预备：1、长条形、扇形、纸板若干。 2、各种颜色、各种外形的纽扣、红绳很多。 3、双面胶、剪刀。 活动过程： 1、 谈话：到了“三八”节了，小伴侣知道“三八”节是谁的节日吗?(妈妈奶奶的节日)妈妈奶奶很辛苦，每天照看我们，那我们今日为妈妈和奶奶过一个开心的节日，好吗? 2、 和孩子争论怎样与妈妈和奶奶过一个开心的“三八”节。 3、 老师总结并引导孩子用制作饰物装扮妈妈和奶奶的方法为妈妈和奶奶来庆祝“三八”节。 4、 老师出示制作用的各种材料，老师做材料分析并示范制作各种简洁的装饰

50、物。 5、 孩子分组进行制作装饰物，选择自己想为妈妈、奶奶装饰的物品。 6、 孩子与妈妈、奶奶一起制作物品。老师可助动手力量弱的孩子完成任务。 7、 请孩子将制作好的装饰物选择一样或多样送给妈妈或奶奶，并为她们装扮。 活动二：庆祝活动庆祝妈妈奶奶的节日 活动目的： 1、 通过制作的装饰物为妈妈装扮，培育孩子的审美观和动手操作力量。 2、 教会孩子用自己的方式为妈妈和奶奶庆祝节日。 3、 通过活动培育孩子在集风光前胆的力量。 活动预备：音乐录音带、已装扮好的妈妈。 活动过程： 1、 老师播放音乐，引导孩子和已装扮好的妈妈随音乐一起入座。 2、 情愿和妈妈一起表演节目的幼儿和妈妈共同创作节目进行表

51、演。 3、 孩子、妈妈、奶奶、老师一起随音乐自由舞蹈。 4、 老师小结活动。 12、班数学礁班数学礁-熟悉球体_ 幼教网整理了关于幼儿园班数学礁：班数学礁-熟悉球体_，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 幼儿园班数学礁：班数学礁-熟悉球体 目标：1.能说出球体的名称，知道球体的形状特征。 2.进展幼儿的观看力、空间想象力量。 预备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。 3.老师演示用的俘，教室内角落放有球体外形的物体。 过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么外形的。请幼儿观看后回答。 老师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆

52、的。 4.把球放在桌子上，让幼儿玩球。留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。 老师小结：球能向各个方向滚动， 5.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。 引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观看回答，老师小结。 小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的外形叫球体。 6.找找哪些东西是球体的? 请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体外形的，说说为什么要做成球体外形? 8.活动结束。 13、班社会礁班生成礁 一、设计意图 新纲要中提到要“充分利用社

53、会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”扬州是一座历史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀丽风光著名中外。随着扬州经济、旅游业的进展，扬州越来越吸引着世界各地的游客。又逢阳春三月时，家长们都带着孩子去瘦西湖春游，但多数孩子只喜爱到动物园和游乐场去玩，并不会观赏瘦西湖漂亮的景色。我们幼儿园结合今年四月扬州进行的“烟花三月”旅游节，设计了“漂亮的瘦西湖”这一活动，通过活动让孩子们了解瘦西湖，熟悉自己的家乡，激发幼儿身为扬州人的骄傲感，进一步激发幼儿爱家乡的情感。 活动目标： 1、通过观赏录象、图片让幼儿感受瘦西湖的美景，激发幼儿爱家乡的情感。 2、在嬉戏活动中让幼儿

54、胆述说、相互沟通。 活动预备： 1、课件 2、录音机、磁带。 3、木偶：小鱼、蝴蝶、小鸟。 4、幼儿有游瘦西湖的经受。 活动过程： 一、唱歌引入课题。 以春天的歌引出瘦西湖的春天是我们扬州最美的地方 师：“现在是什么季节?”(幼：春天)(齐唱春天)师：“春天是最美的季节，那我们扬州的春天什么地方最美?”(幼儿自由回答)师：“我们扬州有许多漂亮的地方，瘦西湖更是著名中外”(打出第一张幻灯片：漂亮的瘦西湖)“今日我就带你们来观赏漂亮的瘦西湖风光，好不好?” 二、通过观赏瘦西湖风光片，让幼儿感受到瘦西湖的漂亮，并能用一些描述性的语言来描述瘦西湖的漂亮 1、(课件：放瘦西湖风光片)共同观赏瘦西湖风光。

55、 (评：幼儿在观赏录象片时特别兴奋，由于片中都是他们去过的地方，很多孩子边看边声说出这是什么地方，那是什么地方。) 2、老师引导幼儿描述瘦西湖的漂亮。 师：“瘦西湖美吗?”(幼：美)师：“你们觉得瘦西湖什么地方美?”(幼儿自由争论，个别回答) (评：通过刚才观看录象片，幼儿能说出花美、草美、五亭桥美等。) “瘦西湖真美呀，很多小客人都来到了瘦西湖。”(出示木偶“小鱼”)“这是谁?”(小鱼)老师引导说话：“小鱼最喜爱什么，它说瘦西湖的水怎么样?”(出示小鸟、蝴蝶)师：“它们最喜爱什么?它们会说瘦西湖什么美呢?”(幼儿争论，自由回答) (自评：这一环节主要想让幼儿能说出一些描述性的语句。幼儿能说出

56、水清清的、草绿绿的、天蓝的等句子。在幼儿说花美时，我让幼儿说说春天瘦西湖都有什么花开了，幼儿说了各种各样的花，我指导幼儿说出“五彩缤纷”“五颜六色”这些词，我发觉幼儿知道这些词，但开头没有一个孩子能说出来，经老师一提示，幼儿立刻说了出来。) 师：“你见过瘦西湖还有哪些小动物?他们为什么都喜淮到瘦西湖呢?”(幼儿自由回答) (评：通过这一环节，想让幼儿熟悉到瘦西湖良好的生态环境) 三、通过景点的观赏，幼儿感觉到瘦西湖的美不仅是自然风光美，更有其古代文化的内涵。 1、“划船”观赏瘦西湖的景点。 师：“瘦西湖美，不仅是由于它的花草美，还由于它有许多出名的景点，你去过哪些地方?”(幼儿回答)师：“下面

57、，我们就划着小船去查找这些名胜古迹吧!湖上有什么船，你划过什么船?怎么划?(动作演示)”(音乐烟花三月下扬州) (评：瘦西湖上有各种各样的船：花船、龙船、手摇船、电瓶船等形成瘦西湖上又一重要风景，幼儿能说出这各种各样的船，并用动作演示划船的动作，又一次感受在碧波荡漾的湖面上小船轻轻划过的美景。) 边“划船”边叙述瘦西湖景点。 (1)(演示下一张幻灯片：五亭桥)“这是什么地方?”(五亭桥) “对，这是瘦西湖最出名的景点，你知道它为什么叫五亭桥吗?你上去过吗?在上面可以看到什么?” (幼儿争论、回答) (评：幼儿叙述在瘦西湖上看到什么时，老师留意引导他们说出桥下、湖岸、远处的景色，但老师总结时应将

58、自然景观与人文景观有机结合起来就更好了。) (2)(演示下一张幻灯：“白塔”)“这是什么地方?”(白塔)“你来过这吗?照过相没有?”(幼儿自由争论、回答) “划船”(音乐) (3)(出示“钓鱼台”幻灯)“这是瘦西湖出名的景点钓鱼台，其实它本不叫钓鱼台的，那家为什么都叫它钓鱼台的呢?”幼儿叙述，老师补充。 连续“划船”(音乐) (4)(演示下一张幻灯：“二十四桥”)这是什么地方?”(二十四桥)“你知道它为什么叫二十四桥吗?”(幼儿自由说，老师补充) (5)“二十四桥旁边是什么地方?”(演示下一张幻灯：“熙春台”)“这里似乎一个舞台，我们上去玩一会儿吧!”(幼儿听音乐，自由表演、做嬉戏) (评：由

59、于瘦西湖是孩子们常去的地方，所以他们对瘦西湖的出名景点都有肯定的了解，所以当看到投影中打出熟识的地方时，他们都特别感动，回忆起自己以前去时的情景，并情愿声告知老师和小伴侣。) 四、谈话结束活动，让幼儿熟悉到自己的家乡随着不断的进展越来越吸引着世界各地的游人，进一步激发幼儿的骄傲感 “瘦西湖真美呀，自古以来，吸引了多少文人墨客留恋来回，诗人李白曾写下故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州的千古名句。如今，随着扬州经济的进展，越来越多的人都来扬州旅游。今日晚上，烟花三月型歌舞晚会就要在我们瘦西湖演出，我们抓紧去吧!”(带幼儿离开活动室) (评：当老师吟诵诗句时，幼儿立即跟着声朗诵，特别乐观)。 活动思：

60、由于本活动所选活动内容恰好是幼儿经受过的事情，因此在整个活动中，孩子们始终是兴致勃勃、乐观踊跃。在活动过程中，老师能充分利用幼儿已有的学问和阅历，引导幼儿叙述瘦西湖自然景观与人文景观之美，而老师只作为活动的组织者、参加者，起着支持、助的作用，使得幼儿愿讲、想讲、敢讲，并胆地叙述，较好的发挥了老师的主导作用与幼儿的主体作用;老师还对学问丰富、表达力量强的幼儿准时予以指导，使得不同层次的幼儿都能有所发挥，真正做到了面对全体。活动中若幼争论的范围有所增加，效果会更加抱负。 14、班社会礁重阳节 活动目的： 1、让幼儿知道重阳节是我国民间传统节日之一，有其特的活动和风俗习惯。 2、知道“重阳节”的由来