课时2-StarterUnit3Whatcolorisit教学设计教案

1、文档编码 : CR7Y8T5R3T5 HL10V8P9C2W3 ZI6X4C4S5L8教学预备1. 教学目标 1. 四会单词 theart. 指已提到或易领会到的人或事物 nowadv. 现在 ; 目前seev.懂得 ; 明白现在你知道 , 我会说我的ABCs；canmodal v.能 ; 会sayv.说; 讲mypron. 我的2. 四会句式 Now you see,I can say my ABCs.Spell it,please.请拼读它；K-E-Y. 2. 教学重点 / 难点 1.theart. 指已提到或易领会到的人或事物 2.-Spell it,please. -K-E-Y. 3.

2、 教学用具 recorder 4. 标签教学过程Step 1 热身 1. 老师出示带颜色的实物 前面已学 提问 : eg:T:What s that in English. S:It s a key. T:What color is it. S:It s yellow. T:The key is yellow. 用其他实物让同学练习 ；2. 检测同学预习单词情形 , 订正发音；Step 2 情形导入1. 老师利用实物或多媒体课件引导同学描述物体颜色；eg:The ruler is blue./The cup is white./2. 同学依据老师逐一出示的实物来描述物体的颜色 颜色的单词；St

3、ep 3 显现, 以巩固上一课时所学的表示1. 教学 3a；老师放录音 , 同学听录音 , 依据所听到的颜色给 3a 中的物体上色； 以加深同学对颜色的印象 2 分钟 2. 教学 3b；再听录音 , 完成 3b 的句子；然后再放录音 , 同学跟读； 2 分钟 3. 教学 3c；听录音 , 完成 3c 中的表格 , 以检查同学对所学物体及其颜色的记忆；1 分钟 4. 教学 3d；依据 3a3c 的信息对练习对话；然后请 钟 参考案例 A:Whats this in English. B:It s a cup./A:Spell it, please. B:C-U-P./ A:What color

4、is it. B:It s blue./Step 4 教与练23组同学表演对话； 2 分1. 老师把 26 个字母次序打乱 , 然后同学重新排列次序；1 分钟 2. 跟读录音学唱字母歌 , 多唱几遍直到同学能娴熟地唱出这首歌为止 , 以巩固所 学的 26 个字母； 2 分钟 3. 听录音并跟读 , 完成 4c 中的任务；先读熟 , 然后引导同学找出表格排列的规律；老师讲解并强调要点； 2 分钟 Step 5 巩固教学 4d；老师放录音让同学听一听, 唱一唱；目的是记住5 个元音字母； 2 分钟 Step 6 问题探究 3 分钟 课堂小结本课时是复习课 , 内容略显单一乏味；但对话练习和听字母歌

5、可活跃课堂气氛；听、说、读、写四个角度综合教学 , 同学参与度高；课后习题选用冠词 a,an,the填空an “ 1” in the word “ ruler ” . 1.It san orange. 2.There is a “ u” and 3. The girl in red is his sister. 4. 字母按所含音素归类表 : Aa/eI/ Aa Hh Jj Kk Vv Zz Ee/I / Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Ii/aI/ Ii Yy Oo/.u/ Oo Uu/ju / Qq Uu Ww Rr/a r/ Rr /e/ Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 板书S