大象版年级科学下册第单元青蛙的一千个朋友教案设计

1、大象版年级科学下册第单元青蛙的一千个朋友教案设计大象版四年级科学下册第八单元青蛙的一千个朋友教案设计目的：1、通过生动有趣的游戏体会“事实与证据”在科学探究过程中的重要作用。2、能指出哪些是事实与证据，是采用什么方法搜集的。会从自己经历的事情中总结经验，自己编制游戏图。（并不是必须达到的目的，可依学生实际情况而定。）准备：一个骰子，每个参加者一个棋子，一张通关游戏图怎样进行：1、复习导入先让学生回忆前一部分学的内容，让学生复述 “一千个小侦探找青蛙”讲了一件什么事，从这个活动中你学到了什么。2、了解游戏规则游戏规则见教课书第100页。这是通关游戏学生能否玩得有趣的关键。在准备好棋子之后，教师可

2、以让学生讲一讲这个游戏怎么玩。特别要说清楚所走的每一步的图标代表什么意思，注意联系前一课学习的内容来说。做好准备后，学生就可以玩游戏了。玩过几遍之后，当学生的兴趣渐渐减弱时，鼓励他们采用另一种游戏规则来做游戏。可以两人玩，也可以多人玩。学生如果有更好的游戏规则，也可以让他们按照自己的规则来做游戏。同时，学生每玩一遍，让他们说出走到了哪一关，这一关是要求你干什么，每个图标代表的是什么意思，哪些是事实与证据。一直到学生完全明白这个游戏告诉我们什么为止。拓展活动：设计并玩自己的通关游戏。这项活动要求学生的独创性比较高，难度也很大。因此，只要是能够模仿课本上的“科学小侦探通关记”游戏，编的简单一些也没

3、有关系。可以画图，也可以写字代表每个图标，但关键是要用自己的生活经历来设计游戏。可以让他们先说事件过程，再找出这件事中哪些地方可以提出问题，设计成关卡，如何过关等。Toys第三课时教案教学目标：利用图画引入手工折纸活动，以培养学生的动手能力。学生结合手工制作的玩具，观察相对应的实物图片学习字母Q, W, E, R, T以及键盘指法。检测学生对本单元玩具单词的掌握情况。锻炼学生的观察和辨别图形能力重点难点：学习字母Q, W, E, R, T以及键盘指法。学生从图中辨认并说出玩具名称，学生从图中数出每种图形的数量，并填在相应玩具括号内。教学准备：教学挂图、教学磁带、折纸工具、字母贴片教学过程：A.

4、 GreetingsB. 教师利用教学挂图，帮助学生复习玩具单词C. 教师演示制作纸飞机等玩具的流程。D. 可让学生听歌谣，边跟自己一起做纸玩具。E. 教师在做完每一个纸玩具时，都按文字部分所提示的玩具用途做动作，同时让学生跟着做。让学生在听，做中感知、理解歌谣中的语言。F. 教师让学生展示自己的作品，并以pair work或group work形式边说歌谣，边演示动作。根据上述玩具动作的演示，教师可以引导学生思考这些东西在现实生活中的实际功能和用途。教师可启发学生展开讨论，然后让学生回答。G. 教师利用挂图，让学生辨认并说出玩具轮廓图。可以用“Whats this?” 提问。H . 教师带领

5、全班一起数出一个玩具轮廓图的数量，然后让学生自己依次数出其他玩具轮廓图的数量。要求学生每数完一个图形后，就举手示意。教师对数得又快又准的学生进行奖励。I. 学生在进行上述活动时，教师可要求他们用英语数数。J. 教师提出问题：用什么方法能数得又快又好?学生思考或进行小组讨论后回答这一问题。K. 在B部分中，教师可要求每个学生在书上画出自己喜欢的玩具并涂上自己喜欢的颜色，然后做示范提问。T: Whats your favorite toy?S：Toy car.T: What colour is it?S: Its blue.L. 教师让学生以pair work形式模仿上述示范问答，与同伴进行交流第

6、一篇：一年级下册美术教案复习教案一年级下册美术复习课时：1课时教学时间 ：学习领域：复习 教学内容：对于一学期的知识进行复习 教学目标：1.通过欣赏优秀作品，进一步提高学生绘画水平。 2.培养学生科学的学习态度及对美术学习活动的兴趣。教学准备：教师：教材、课件。学生：教材、铅笔、彩笔等。教学过程：一、组织教学二、欣赏优秀作品欣赏本学期班级里的优秀绘画作品，学习作品成功之处。三、表扬及指正对本学期表现优秀的同学进行表扬。四、小结五、板书设计教学反思：第二篇：1下册 美术 教案7童话城堡教学目标：1.通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。2.让学生通过游戏体验创作的乐趣。

7、3.培养学生的观察、想象和创造能力。 教学重点：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。 教学难点：培养学生的观察、想象和创造能力。 教学方法：情境教学法、探究法、自学辅导法 教学准备：1教具：城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。2学具：各色彩纸、儿童积木 教学过程：一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣。出示石景山游乐园图片：问：小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？当你看到这座建筑时，你想起了什麽？这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会）学生看图片回答问题：石景山游乐园学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境）

8、谈感觉（外观带给我）二、出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。外形感觉学生分析城堡的特点。外形感觉三、创设情境，激发学生的创作欲望。使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。一组为单位，增强学生间的合作意识。1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）2、教师代表小客人们向大家问候。3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。5、教师巡视辅导。四、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题：你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。说一说城堡的特点。你们在设计建筑的过程中出现了什么问题？是怎样解决的？五、评奖。教师评选出：最佳设计奖2个；最佳合作奖2个；优秀奖2个。教师颁奖。8画自己教学目标：显性目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。隐性目标：通过观察、讨