《综合性学习》练习评讲课件

1、综合性学习第17题专题训练评讲综合性学习第17题专题训练评讲选题选题元调回顾 唐诗宋词是我国古代文化的瑰宝，为了让同学们在学习诗词的过程中能对诗词的艺术魅力有更深入的研究，学校决定开展以“唐诗宋词中的美”为主题的综合性学习活动。17、在活动过程中，需要小组成员就唐诗宋词的艺术魅力从不同角度提出几个研究选题，小组讨论后作出最终选择。请你草拟三个研究选题。合性学习活需要小组4分）元调回顾 唐诗宋词是我国古代文化的瑰宝，为了让同学们在学习诗词的过程中能对诗词的艺术魅力有更深入的研究，学校决定开展以“唐诗宋词中的美”为主题的综合性学习活动。17、在活动过程中，需要小组成员就唐诗宋词的艺术魅力从不同角度

2、提出几个研究选题，小组讨论后作出最终选择。请你草拟三个研究选题。合性学习活需要小组4分）元调回顾元调回顾 唐诗宋词是我国古代文化的瑰宝，为了让同学们在学习诗词的过程中能对诗词的艺术魅力有更深入的研究，学校决定开展以“唐诗宋词中的美”为主题的综合性学习活动。17、在活动过程中，需要小组成员就唐诗宋词的艺术魅力从不同角度提出几个研究选题，小组讨论后作出最终选择。请你草拟三个研究选题艺术魅力：指艺术作品对鉴赏者的一种强烈的艺术感染力。评分标准：要求围绕“唐诗宋词中的美”探寻其艺术魅力，从不同角度提出。如：意象、意境、韵律、格律、节奏、语言、情感、情怀等等。 参考答案： 唐诗宋词中意象的艺术魅力 唐诗

3、宋词中意境的艺术魅力 唐诗宋词中情感的艺术魅力性学习活需要小组4分）落脚点元调回顾先想清楚其中有哪些角度（美点）落脚点元调回顾先想清楚其中有哪些角度（美点） 小说是文学大家庭中熠熠生辉的一颗明星。为了深入研究，语文老师准备带领同学们进行一次以“小说之美”为主题的综合性学习活动。 17、在活动过程中，需要小组成员就小说的艺术魅力从不同角度提出几个研究选题，小组讨论后作出最终选择。请你草拟三个研究选题。（4分）新题解析 小说是文学大家庭中熠熠生辉的一颗明星。 小说是文学大家庭中熠熠生辉的一颗明星。为了深入研究，语文老师准备带领同学们进行一次以“小说之美”为主题的综合性学习活动。 17、在活动过程中

4、，需要小组成员就小说的艺术魅力从不同角度提出几个研究选题，小组讨论后作出最终选择。请你草拟三个研究选题。（4分）新题解析 小说是文学大家庭中熠熠生辉的一颗明星。1、小说的艺术魅力的表现方式2、小说的艺术魅力对后世的影响3、小说的艺术魅力与时代的关系1、要将关键词细化 选题：错例分析一17、在活动过程中，需要小组成员就小说的艺术魅力从不同角度提出几个研究选题，小组讨论后作出最终选择。请你草拟三个研究选题。（4分）1、小说的艺术魅力的表现方式1、要将关键词细化 1、鲁迅所写的小说的艺术魅力2、红楼梦的艺术魅力3、科幻小说的艺术魅力2、细化的角度要符合题意 选题：错例分析二1、要将关键词细化17、在

5、活动过程中，需要小组成员就小说的艺术魅力从不同角度提出几个研究选题，小组讨论后作出最终选择。请你草拟三个研究选题。（4分）1、鲁迅所写的小说的艺术魅力2、细化的角度要符合题意 1、小说中人物形象的艺术魅力有哪些？2、小说中情感有何艺术魅力3、小说中环境描写的艺术魅力3、形式上应该是个短语(“的”字短语或“与”字短语） 选题：错例分析三1、要将关键词细化2、细化的角度要符合题意17、在活动过程中，需要小组成员就小说的艺术魅力从不同角度提出几个研究选题，小组讨论后作出最终选择。请你草拟三个研究选题。（4分）1、小说中人物形象的艺术魅力有哪些？3、形式上应该是个短语(1、小说的风格种类2、小说的故事

6、情节3、小说中的人物之美 选题：错例分析四1、要将关键词细化2、细化的角度要符合题意3、形式上应该是个短语(“的”字短语或“与”字短语）4、落脚点必须是“艺术魅力”（美）17、在活动过程中，需要小组成员就小说的艺术魅力从不同角度提出几个研究选题，小组讨论后作出最终选择。请你草拟三个研究选题。（4分）1、小说的风格种类 选题：错例分析四1、要1、小说的艺术魅力在于情节2、小说的艺术魅力与人物3、小说的艺术魅力在于描写很精彩 选题：错例分析五1、要将关键词细化2、细化的角度要符合题意3、形式上应该是个短语(“的”字短语或“与”字短语）4、落脚点必须是“艺术魅力”（美）17、在活动过程中，需要小组成

7、员就小说的艺术魅力从不同角度提出几个研究选题，小组讨论后作出最终选择。请你草拟三个研究选题。（4分）5、不能是结论性的句子1、小说的艺术魅力在于情节 选题：错例分析1、小说中修辞手法的艺术魅力2、小说的语言之美3、小说中环境描写的艺术魅力 选题：错例分析六1、要将关键词细化2、细化的角度要符合题意3、形式上应该是个短语(“的”字短语或“与”字短语）4、落脚点必须是“艺术魅力”（美）17、在活动过程中，需要小组成员就小说的艺术魅力从不同角度提出几个研究选题，小组讨论后作出最终选择。请你草拟三个研究选题。（4分）5、不能是结论性的句子6、语意不能有交叉1、小说中修辞手法的艺术魅力 选题：错例分1、

8、小说中女性形象的艺术魅力2、小说中男性形象的艺术魅力3、小说中自然环境的艺术魅力 选题：错例分析六1、要将关键词细化2、细化的角度要符合题意3、形式上应该是个短语(“的”字短语或“与”字短语）4、落脚点必须是“艺术魅力”（美）17、在活动过程中，需要小组成员就小说的艺术魅力从不同角度提出几个研究选题，小组讨论后作出最终选择。请你草拟三个研究选题。（4分）5、不能是结论性的句子6、语意不能有交叉7、最好不要在一个大角度上并列选几个小角度1、小说中女性形象的艺术魅力 选题：错例分1、小说中人物形象的艺术魅力2、小说中动人情节的艺术魅力3、小说中环境描写的艺术魅力 选题：参考答案1、要将关键词细化2

9、、细化的角度要符合题意3、形式上应该是个短语(“的”字短语或“与”字短语）4、落脚点必须是“艺术魅力”（美）17、在活动过程中，需要小组成员就小说的艺术魅力从不同角度提出几个研究选题，小组讨论后作出最终选择。请你草拟三个研究选题。（4分）5、不能是结论性的句子6、语意不能有交叉7、最好不要在一个大角度上并列选几个小角度1、小说中人物形象的艺术魅力 选题：参考答案步骤步骤四调回顾 疏影横斜，暗香涌动，梅花的绽放常常隐忍诗情荡漾。于是，语文老师准备带领同学们进行一次以“身边的植物与其文学形象”为主题的综合性学习活动。 17、你所在的小组研究的内容是“梅花及其文学形象”，作为组长，请你根据这一内容设

10、计出合乎逻辑的学习步骤，让小组同学知晓先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步该做的具体事项。（至少包含三个步骤）（4分）四调回顾 疏影横斜，暗香涌动，梅花的绽放常常隐忍诗四调回顾 疏影横斜，暗香涌动，梅花的绽放常常隐忍诗情荡漾。于是，语文老师准备带领同学们进行一次以“身边的植物与其文学形象”为主题的综合性学习活动。 17、你所在小组研究的内容是“梅花及其文学形象”，作为组长，请你根据这一内容设计出合乎逻辑的学习步骤，让小组同学知晓先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步该做的具体事项（至少含三个步骤）（4分）文学形象意象：为表现思想感情而创造的一种形象。评分标准:要求步骤 有针对性

11、具体明确 合乎逻辑 包含三个步骤即可。解析：有针对性指活动的设计要针对主题，不能设计的步骤和内容是适用于所有话题。 具体明确是指步骤和内容都须明确到梅花。实例参考： 步骤一：资料收集。小组同学每人寻找三至四篇包含“梅花”这一意象的文学作品，同时了解梅花开放时的时节特点和自然特性。步骤二：小组讨论。集中所有资料，逐一分析每篇文学作品中的“梅花”的文学形象。步骤三：结合作品的作者背景进行延伸阅读。了解梅花的文学形象与作者经历和情感的关系。步骤四：分析归纳。小组同学将同一类的文学形象归纳到一起，体会传统文化中“梅花”常被赋予的文学形象有哪些。四调回顾 疏影横斜，暗香涌动，梅花的绽放常常隐忍诗四调回顾

12、 疏影横斜，暗香涌动，梅花的绽放常常隐忍诗情荡漾。于是，语文老师准备带领同学们进行一次以“身边的植物与其文学形象”为主题的综合性学习活动。 17、你所在小组研究的内容是“梅花及其文学形象”，作为组长，请你根据这一内容设计出合乎逻辑的学习步骤，让小组同学知晓先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步该做的具体事项（至少含三个步骤）（4分）方法总结： 步骤 怎么做 做什么 1、收集资料 书籍网络 问卷调查 访谈 实验 实地走访观察等 （关键词） 2、分析资料 个人深入研读 比较分析 请教专家 查阅相关研究专著等 （关键词） 3、总结资料 集体讨论 分类归纳 总结成果 （关键词） 四调回顾 疏影横

13、斜，暗香涌动，梅花的绽放常常隐忍诗 “开口不谈红楼梦，读尽诗书也枉然”。四大名著之一的红楼梦是我国文化瑰宝。为了深入研究，语文老师准备带领同学们进行一次以“走近林黛玉”为主题的的综合性学习活动。 17、你所在的小组研究的选题是“林黛玉所写的悲情诗词与其经历之间的关系”作为组长，请你根据这一内容设计出合乎逻辑的学习步骤，让小组同学知晓先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步该做的具体事项。（至少包含三个步骤）（4分）新题解析 “开口不谈红楼梦，读尽诗书也枉然”。四大名著之一 “开口不谈红楼梦，读尽诗书也枉然”。四大名著之一的红楼梦是我国文化瑰宝。为了深入研究，语文老师准备带领同学们进行一次以

14、“走近林黛玉”为主题的的综合性学习活动。 17、你所在的小组研究的选题是“林黛玉所写的悲情诗词与其经历之间的关系”作为组长，请你根据这一内容设计出合乎逻辑的学习步骤，让小组同学知晓先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步该做的具体事项。（至少包含三个步骤）（4分）新题解析 “开口不谈红楼梦，读尽诗书也枉然”。四大名著之一1、为了了解林黛玉所写的悲情词中所蕴含的情感而去翻阅红楼梦，收集其诗词作品。2、为了了解人物经历，去阅读红楼梦有关章节。3、为了弄清楚黛玉所写的悲情诗词与其经历的关系，集体讨论后进行总结归纳，最后形成论文。1、不用明确写 “为什么” 步骤：错例分析一17、你所在的小组研究的

15、选题是“林黛玉所写的悲情诗词与其经历之间的关系”作为组长，请你根据这一内容设计出合乎逻辑的学习步骤，让小组同学知晓先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步该做的具体事项。（至少包含三个步骤）（4分）1、为了了解林黛玉所写的悲情词中所蕴含的情感而去翻阅红楼梦1、上网查找林黛玉所写的悲情诗词并分析其表达的情感2、了解林黛玉的身世、家境、性格以及人物经历。3、结合所有材料，小组讨论分析林黛玉所写的悲情诗词与其经历之间的关系，最后得出结论性的文章。1、不用明确写 “为什么” 步骤：错例分析二17、你所在的小组研究的选题是“林黛玉所写的悲情诗词与其经历之间的关系”作为组长，请你根据这一内容设计出合乎

16、逻辑的学习步骤，让小组同学知晓先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步该做的具体事项。（至少包含三个步骤）（4分）2、要具体写清“怎么做”的途径方法1、上网查找林黛玉所写的悲情诗词并分析其表达的情感1、不用明1、小组每个同学先上网搜集林黛玉的悲情诗及她的经历方面的资料2、小组每个同学在一起根据搜集的资料来深入讨论相关话题3、结合所有材料，小组一起分类归纳，得出结论，最后形成论文1、不用明确写 “为什么” 步骤：错例分析三17、你所在的小组研究的选题是“林黛玉所写的悲情诗词与其经历之间的关系”作为组长，请你根据这一内容设计出合乎逻辑的学习步骤，让小组同学知晓先做什么，再做什么，后做什么，表述

17、清楚每一步该做的具体事项。（至少包含三个步骤）（4分）2、要具体写清“怎么做”的途径方法3、要具体写清“做什么”（紧扣主题 不能放之四海皆准）1、小组每个同学先上网搜集林黛玉的悲情诗及她的经历方面的资料1、组织组员阅读红楼梦，读懂文意，理清人物关系。2、通过阅读红楼梦挑选林黛玉所写的诗词，分析其中蕴含的情感3、通过阅读书籍了解林黛玉的生平经历、分析其性格心理。1、不用明确写 “为什么” 步骤：错例分析四17、你所在的小组研究的选题是“林黛玉所写的悲情诗词与其经历之间的关系”作为组长，请你根据这一内容设计出合乎逻辑的学习步骤，让小组同学知晓先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步该做的具体事项。（至少包含三个步骤）（4分）2、要具体写清“怎么做”的途径方法3、要具体写清“做什么”（紧扣主题 不能放之四海皆准）4、步骤要完整1、组织组员阅读红楼梦，读懂文意，理清人物关系。1、不用 步骤：参考答案1、收集资料。阅读红楼梦，整理林黛玉的诗词并研究理解其意思和情感。2、阅读分析红