《狐假虎威》讲解课件

1、品读释疑人教版 语文 二年级 上册狐假虎威品读释疑人教版 语文 二年级 上册狐假虎威你觉得狐狸和老虎谁更厉害呢？你觉得狐狸和老虎谁更厉害呢？狐狸和老虎之间会发生什么有趣的故事呢？现在，就让我们走进课文，去了解课文的内容。狐狸和老虎之间会发生什么有趣的故事呢？现在，就让我们走进课文听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课文听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课123456789把画出的生字读一读。123456789把画出的生字读一读。来 子 一 气 狐 虎 一 着 子威转嗓派 野 着违趟扯爪神假抗猪jiwizhun ch sng piwizhkngzhu

2、n我会认提示：点击生字进入详细讲解。tng纳闷受骗借shnnshupinji来 子 一 气 狐 虎 jiwi我会认人(亻)在左边立，雨停霞美丽(叚)。识字巧方法假威假山真假威风威严咸鱼被“女”孩子咬掉“口”识字巧方法jiwi我会认人(亻)在左边立，识字巧方法假威假山威风咸zhun ch 我会认专门一辆车识字巧方法转扯转动转圈拉扯扯着举手止步识字巧方法zhun ch 我会认专门一辆车识字巧方法转扯转动拉扯举sng pi我会认采片桑叶口中含识字巧方法派嗓嗓子嗓音派人委派旅右下，两撇加，前有水识字巧方法sng pi我会认采片桑叶口中含识字巧方法派嗓嗓子派人wikng我会认违抗违背违抗抵抗抗战先后护航

3、识字巧方法围墙拆除(韦)走之(辶)来补识字巧方法wikng我会认违抗违背抵抗先后护航识字巧方法围墙拆除( zhu tng我会认儿要跟党走识字巧方法爪趟爪子 鸡爪瓜熟蒂落识字巧方法一趟赶趟 zhu tng我会认儿要跟党走识字巧方法爪趟爪子 瓜熟我会认神猪神奇 眼神shn野猪 小猪 zh先后护航识字巧方法“示”部在“申”左边站识字巧方法我会认神猪神奇 shn野猪 小猪 zh先后护我会认纳闷nmn倒勾射门连进三球识字巧方法丝(纟)在“内”侧识字巧方法纳闷笑纳纳闷闷气我会认纳闷nmn倒勾射门识字巧方法丝(纟)在“内”侧识字我会认受骗shupin马拉扁担识字巧方法失去友爱“又”回来识字巧方法感受受骗受骗

4、骗人我会认受骗shupin马拉扁担识字巧方法失去友爱“又”回我会认借ji“昔”日认识的人(亻)识字巧方法借到借条我会认借ji“昔”日认识的人(亻)识字巧方法借到假威扯派嗓转违抗爪趟神猪纳闷受骗借狐狸吃葡萄假威扯派嗓转违抗爪趟神猪纳闷受骗借狐狸吃葡萄读一读:转（zhun）弯后，他骑得快起来，自行车的轮子飞快地转（zhun）动着。 转zhun （转弯）zhun （转动）多音字关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？ 狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读:转（zhun）弯后，他骑得快起来，自行车的轮子飞快读一读:他纳闷（mn）地说：“今天的

5、天气怎么会这么闷（mn）热呢？”闷mn （闷热）mn （纳闷）多音字关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？ 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样， 都很纳闷。注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读:他纳闷（mn）地说：“今天的天气怎么会这么闷（m试着把词语和意思连起来！走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。 自以为了不起而表现出来的得意和傲慢的样子。 有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能确定。理解词语【神气活现】【半信半疑】【东张西望】 【大摇大摆】形容心神不安地到处看。 试着把词语和意思连起来！走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起指导

6、朗读 自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。注意读通文中的四字成语的句子。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。指导朗读 自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子自读课文，思考：课文写了谁借了谁的威风？整体感知借自读课文，思考：课文写了谁借了谁的威风？整体感知借 通过读课文，说一说文中的狐狸和老虎给你留下来怎样的印象？狡猾愚昧 通过读课文，说一说文中的狐狸和老虎给你留下来怎样的 自由读第1自然段，想一想：老虎寻找食物时逮住了谁？ 自由读第1自然段，想一想：老虎寻找食物时逮住了谁？ 在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。

7、 寻食饿虎逮狐狸“寻找食物”说明老虎已经很饿了。“扑”“逮住”说明老虎很凶猛。窜 在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老 “窜”能换成其他字吗？ 不能，“窜”与“跑”意思很相近，但是“窜”更能表达出狐狸害怕老虎的心情。 “窜”能换成其他字吗？ 不能，“窜”与“跑”意 读课文第2-6自然段，找一找：被抓后的狐狸是怎么做的？ 读课文第2-6自然段，找一找：被抓后的狐狸是怎么做的？狐狸耍计骗老虎狡猾的狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“骨碌碌一转”形象的表现了狐狸的鬼点子多，很狡猾。“扯着嗓子”说明了狐狸故意装腔作势，迷惑老虎。用大声给自己壮胆。狐狸耍计骗老虎狡猾的狐

8、狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？你敢吃我？比一比：下面哪个句子好，为什么？（1）你敢吃我？（2）你不能吃我。（3）你别吃我。 第一句好，这句话有威吓的语气，此时狐狸不仅装腔作势，同时也在试探老虎。比一比：下面哪个句子好，为什么？ 第一句好，这句话有威为什么不敢？愣为什么不敢？愣老虎的反应表现了什么？ “一愣”说明狐狸的说法让老虎感觉很意外，他有点被唬住了。老虎的反应表现了什么？ “一愣”说明狐狸的说法让老虎感觉 老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！ 老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老拓展：请你发挥想象，这时老虎会

9、怎么想？ 奇怪，一向见到我就害怕的狐狸，今天怎么如此胆大，讲话这么凶狠？说不定他真是老天爷派来的，我可不能吃他。拓展：请你发挥想象，这时老虎会怎么想？ 奇怪，一向见 老虎被蒙住了，松开了爪子。从老虎松开爪子中你体会到了什么？这是对老虎的动作描写。“松开了爪子”，说明狐狸的谎言奏效了，老虎有些相信狐狸的说法了。 老虎被蒙住了，松开了爪子。从老虎松开爪子中你体会到了什么？ 狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。” 狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看想一想： 狐狸是怎样让老虎相信他的？狐狸先骗老虎说自己是老天爷派来的，然后为了让老虎相信自己，在老虎松开了爪

10、子后也没有立刻逃跑，而是骗老虎跟自己到百兽面前走一趟，通过百兽的反应让老虎彻底信以为真。想一想：狐狸先骗老虎说自己是老天爷派来的，然后为了让老虎相信 读课文第7-8自然段，想一想：狐狸带着老虎在百兽面前走的结果如何？ 读课文第7-8自然段，想一想：狐狸带着老虎在百兽面前走的结百兽面前显威风 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。老虎和狐狸有什么不同的表现？狐狸“神气活现，摇头摆尾”，是因为他心里有鬼，故意装作很了不起的样子，同时也说明他特别有把握，相信老虎一定上当。老虎“半信半疑，东张西望”，说明老虎不完全相信狐狸的话，很困惑，想看看周围动物的反应。这几个

11、词把狐狸和老虎的动作、神态描写得惟妙惟肖，二者形成了鲜明的对比。）对比百兽面前显威风 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活神态描写 神态描写是对人的面部表情进行刻画，以此突出人物的性格特征的一种描写方法。神态描写能使人物形象栩栩如生，使文章更加生动、形象。如本文描写狐狸的神态的词语“神气活现、摇头摆尾”，描写老虎的神态的词语“一愣，半信半疑、东张西望”，生动地写出了狐狸的狡猾、虚张声势，以及老虎诧异、吃惊的样子。语文要素学法小结神态描写 语文要素学法小结 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。“大摇大摆”写出了狐狸得意的样子。 森林里的野猪啦，小

12、鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走 再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。 “大大小小”“撒腿就跑”说明了所有的野兽都十分害怕老虎，突出了老虎在百兽面前的威风。从百兽们的动作“往狐狸身后一看”和心理描写“呀， 一只大老虎！”得知他们害怕的是老虎，不是狐狸。 再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得 读课文第9自然段，百兽到底是被谁吓跑的呢？ 读课文第9自然段，百兽到底是被谁吓跑的呢？ 老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。文章的结尾和题目有何关系？ 本文以“狐假虎威”为题，从题目看，让人不好理解，而作者通过具体讲述故事，在文章结

13、尾点出了题目的含义：狐狸借着老虎的威风吓跑了森林里的百兽。这样，不但有助于读者理解故事， 而且突出了文章的中心。狐假虎威才是真 老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威想吃狐狸一愣被蒙住了，松开了爪子半信半疑信以为真狐狸的谎言完全欺骗了老虎想一想：老虎对狐狸的态度有什么变化?想吃狐狸一愣被蒙住了，松开了爪子半信半疑信以为真狐狸的谎言完 朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的意思。这是课后第1题哦！狐假虎威的意思是狐狸假借老虎的威势吓跑百兽，比喻倚仗别人的势力来欺压人。 朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的意思。这是课后第 下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角色演一演这个故事

14、，试着把这些词语的意思表现出来。 神气活现东张西望摇头摆尾大摇大摆半信半疑这是课后第2题哦！ 下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角色演一演这把字句学方法：“把”字句多数表示对事物加以处置。“把”连接前后两种人或事物，表示前者处置了后者。如，“老虎扑过去，把狐狸逮住了”中，前面的“老虎”是施事者，后面的“狐狸”是受事者。记方法：“把”字句的基本格式：“谁把谁怎么样了”。其中前面的“谁”是施事者，后面的“谁”是受事者。写法借鉴语文要素把字句写法借鉴语文要素用方法：请写一个“把”字句。示例：我把作业写完了。用方法：请写一个“把”字句。课文图示狐假虎威狐狸考虑神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望仗势欺人吓退百兽课文图示狐假虎威狐狸考虑神气活现半信半疑仗势欺人本文讲的是一只狐狸借