《济南的冬天》一等奖完整版课件

1、教学目标1、学习本文抓住济南的冬天“温晴”的特点来写景的方法。 2、领会文章融情于景，情景交融的写作特色3、通过朗读揣摩品味文章生动的写景语言。 济南的冬天老舍教学目标1、学习本文抓住济南的冬天“温晴”的特点来写景的方法学习目标：1、细读课文，理清贯穿全文的线索； 剖析文中的精妙语句，欣赏散文 的语言风格。2、学习作者抓住景物的特征描写景物 的方法，体会情景交融的写作特点。3、感受作者对济南的热爱和赞美之情。学习目标：1、细读课文，理清贯穿全文的线索； （1899-1966）现代著名作家，“人民艺术家”。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有小说骆驼祥子、四世同堂、话剧茶馆、龙须沟。老舍

2、（1899-1966）老舍作者的生活经历 老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了济南的冬天这篇课文。作者的生活经历 老舍25岁前一直生活在北京，1924年他听读课文思考：为什么说济南是个“宝地”？听读课文思考：为什么说济南是个“宝地”？1、总的特点是： 温晴对比与北平相比与伦敦相比与热带相比 无风声 无重雾 无毒日分析课文1、总的特点是： 温晴对比与北平相比 无风声 无重雾 2、围

3、绕济南冬天的特点，课文写了济南冬天的哪两类景物？山1、阳光普照下的山 温暖可爱2、薄雪覆盖下的山 美丽多彩3、城外的山 素淡雅致水不结冰、清亮、空灵、 澄清、碧绿秀绿 2、围绕济南冬天的特点，课文写了济南 文中写了三幅山景图，作者写济南的小山是怎样的？ 抓住了小山什么特征来的？ 文中写了三幅山景图，作者写济南的小山是怎样的？老城： 睡 醒小山：围 小摇篮人们：含笑 不着急暖和舒适可爱 充满温情1.阳光朗照下的山冬天慈善温暖可爱老城： 睡 醒小山：围 小摇篮人们：含笑 不着急2.白雪覆盖下的山美丽多彩2.白雪覆盖下的山美丽多彩山上矮松顶着白花像看护妇山上矮松顶着白花像看护妇山尖全白 镶上银边 山

4、尖全白 镶上银边 山坡白雪黄草穿花衣山坡白雪黄草穿花衣露出粉色害了羞山腰露出粉色害了羞山腰3.城外的远山卧着小村庄小水墨画素淡雅致3.城外的远山卧着小村庄小水墨画素淡雅致济南冬天水的特征是什么？作者是怎样写水的？济南冬天水的特征是什么？绿萍 绿水澡 绿柳冬水温暖多情 富于生机水绿萍 绿水澡 绿柳冬水温暖多情 富于生机水澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）冬水清澈透明澄清、清亮、蓝汪汪课文结构图课文结构图合作探究：赏析精彩语段（3）全段的中心句是哪一句？ 全段写“小雪”之美妙，主要通过哪些景物来烘托出来的？这一段哪些动词用得比较好？这一段哪些色彩词用得比较好？这一段运用了哪些修辞手法？找出这一段中写景顺序的词语合作探究：赏析精彩语段（3）全段的中心句是哪一句？冬天的济南山清水秀风景如画温暖如春空灵的蓝水晶、温晴的宝地说说你对济南城的 印象冬天的济南山清水秀风景如画温暖如春空灵的蓝水晶、温晴的宝地说仔细观察能绘形用心揣摩能显神情感投入能感人想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？仔细观察能绘形用心揣摩能显神情感投入能感人想一想：作者为什么1、抓住特征2、安排顺序3、运用修辞4、情景交融