大班科学教案5篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班科学教案5篇 作为一无名无私奉献的教导工，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面我在这里为大家用心整理了几篇大班科学教案，希望对同学们有所扶助，仅供参考。 大班科学教案1 活动目标： 1、通过小测验,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和外观光滑度有关。 2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。 3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。 活动打定： 1、操作材料纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔 2、VCD机，有关斜

2、坡的内容 活动过程： 1、引入：小挚友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今天我们来玩小球滑滑梯的嬉戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。 2、幼儿自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。 1老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的处境，可轮着交换玩。 2幼儿自由操作测验A，老师巡回指导。 3归纳小坚固验结果 提问：比赛终止了，你们的小球赢了吗？报告老师，做完测验你们察觉了什么？怎样才会赢呢？幼儿自由探讨，将自己察觉的说出来 提问个别幼儿，在黑板记录处境：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？ 老师

3、操作教具空中滑道示范、小结：方才小挚友都察觉了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。 3、幼儿操作探索球滑落跟滑梯外观光滑有关系。 在下斜坡时滑得太快会很危害，得想个手段减慢速度，小挚友你们也一起来想想手段，让小球滑得慢起来。 1老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料举行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，结果填好记录表。 2幼儿自由操作测验B，老师巡回指导。 3归纳小坚固验结果 提问：小挚友都很聪明，用了各种方法使小球慢了起来，谁能报告我，你用了什么方法使小球

4、慢起来，为什么会这样的呢？在黑板简朴记录 老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯外观的光滑度有关的，外观光滑的小车滑落的速度就会，外观粗糙的小车滑落的速度就慢。 4、生活中的应用，激发幼儿积极去探索的精神。 1向幼儿介绍斜坡防滑的方法师：在日常生活中，我们也可以察觉与我们测验有关的例子，请小挚友先看看录像，再想一想，为什么？ 2知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来大量便当，还能扶助我们解决问题。所以我们应不断去探索，察觉更好的方法。好！那我们就把我们察觉去报告开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。 大班科学教案2 活动背景： 在丰富自然角环境的时候，我发动班里的幼儿收集各类植物种子，刚好

5、我们的小杰奶奶给我们供给了一些蚕豆种子。我就把蚕豆种子放在通明盒子里，放在自然角，让幼儿看一看，摸一摸。有幼儿望见之后，主动询问我这个豆子叫什么名字，能不能吃。后来我就反思，我直接将蚕豆种子王自然角一放，细心的孩子能察觉它的存在，有些孩子根本就没察觉自然角里多了好些种类的种子。于是我把蚕豆种子拿出来，给孩子介绍它的名称，并报告幼儿这些蚕豆种子能种植，并且会开花，结出豆荚，拨开来就又可以望见崭新的蚕豆了。幼儿听了我的介绍，都挺感兴趣的，都表示要种蚕豆。于是我就允许幼儿和他们一起种植蚕豆，并率领他们一起查看蚕豆的生长变化并实时记录下来。 活动目标： 1、能与同伴一起积极磋商种植蚕豆的方法，并能积极

6、参与种植蚕豆活动。 2、对种植活动感兴趣，体验种植蚕豆的乐趣。 3、关注植物生长，容许连续查看自己种植的蚕豆。 活动打定： 1、供种植的蚕豆种子假设干、松软的泥土。 2、废旧的杯子、罐子人手一个。小铲子假设干，水桶盛好水，浇水用的小杯子假设干。幼儿的小动物标签一套。 活动过程： 一、查看蚕豆种子 1、老师给每位幼儿几颗蚕豆种子，让幼儿摸一摸、看一看蚕豆种子 师:蚕豆种子摸上去有什么感觉？ 你察觉蚕豆种子上有什么更加的地方？ 2、让幼儿说说自己的查看察觉。 二、议论、探索种植蚕豆的方法 1、幼儿推测蚕豆种植的方法。 师：那蚕豆理应怎么种植呢？ 2、幼儿自由分组议论蚕豆种植的方法 3、老师总结幼儿

7、的方法 三、幼儿尝试自己动手种植蚕豆 1、幼儿人手一个空盆子，率领幼儿去种植园地给自己的空盆装泥土。 2、幼儿自己种植蚕豆，并在自己的盆上贴上自己的动物标记。 3、给种好的蚕豆浇水，放置在外面的自然角里。 四、延迟活动 指点幼儿每天查看自己种植的蚕豆的变化并实时记录下来蚕豆的生长变化。 活动反思：在今天的种植活动之前，我先发动幼儿收集空盆，蚕豆种子、种植小工具等。也让幼儿回家问问有阅历的家长，毕竟蚕豆是如何种植的。先让幼儿做好种植蚕豆的物质打定工作和阅历积累。为本次种植蚕豆活动能顺遂开展奠定了根基。在今天的种植活动中，幼儿能积极查看、察觉蚕豆种子的形状，并察觉了蚕豆种子上端有一个像月牙形的黑色

8、东西。幼儿们也能与同伴一起强烈议论种植蚕豆的方法。有的幼儿说直接把蚕豆放在泥土上面就行了；也有的说要先挖一个坑，然后把蚕豆种子埋在坑里，上面在用途笼罩住；还有的幼儿说用手直接把蚕豆种子摁进泥土里，然后再浇点水就行了。幼儿们七嘴八舌，纷纷发表着自己的想法。后来我率领幼儿去种植园地给空盆装泥土，幼儿就开头兴奋了。他们用自己手中的工具一铲子一铲子地挖泥土，并装进自己的空盆子里。有些幼儿还没装满一半泥土，就迫不及待的将手里的蚕豆种子埋进了泥土里。有些幼儿那么对比有细心，他们先逐渐装泥土，然后再用小铲子在自己的盆子中间挖坑，再将蚕豆种子埋进坑里。也有马虎的幼儿铲了几铲子泥土后，就直接把蚕豆种子往上面一扔

9、，就完事了。后来在老师的指点下，幼儿们又都给自己的蚕豆种子浇水。结果，老师协助给每个幼儿的盆子擦明净，带回我们班级的自然角并贴上了自己的标记。 通过今天的种植蚕豆活动，不仅让幼儿和大自然来了个亲近接触，也让幼儿自己体验了劳动的喜悦。我相信在今后的日子里，幼儿断定会特别关切自己种植的蚕豆的生长变化。通过本次种植活动，不仅磨练了幼儿动手才能，也让幼儿的责任心在照管、查看记录自己种植的蚕豆的过程中得到了进一步的培养。 大班科学教案3 美无处不在，无处不有，四处迷漫着美的气息，如美观的风景、图画、音乐等。本次活动选用的材料都来来源于如钱币，有凹凸面的字、画、树叶等物品，对幼儿来说并不目生，幼儿在园里经

10、常做些美工活动，但利用这些物品来举行美工活动，对幼儿来说却弥漫了希奇，由于兴趣是幼儿探索问题的根源，我利用幼儿熟知的事物，在探索操作中自主察觉问题、解决问题。根据幼儿的年龄特点我设计了这节中班科学课?拓印?，我将本次活动目标定位于： 1、学识目标：了解拓印的根本方法，探索拓印的奥秘。 2、技能目标：让幼儿运用多种材料举行拓印。 3、情感目标：让幼儿对拓印产生兴趣。 4、通过查看、交流与议论等活动，感知周边事物的不断变化，知道一切都在变。 5、能积极地与同伴交流自己的察觉，激发进一步探索事物变化的愿望。 本次活动的重点是： 让幼儿了解拓印的根本方法，通过幼儿自己操作、尝试、再操作，加上教师的指导

11、，对拓印的方法有所了解。 难点是： 引导幼儿探索拓印的奥秘，让幼儿查看，察觉，引起兴趣。为幼儿供给丰富多样的材料举行操作，引导幼儿彼此交流、察觉问题，为什么会印在纸上画，想手段知道。教师作为引导者及支持者，通过多种手段，引导幼儿探索拓印的奥秘。因此我为本次 活动打定： 1、各种各样的树叶，硬币，有凹凸面的字画假设干。 2、教师范例画一幅。 3、胶棒、纸、铅笔人手一份。 根据?纲要?中对科学所定的目标、内容等要求，结合本次活动的重点及难点，我为本次教学活动设计的流程是： 激发兴趣探索议论动手操作彼此交流持续操作表示作品 一、激发兴趣 教师出示范画，让幼儿赏识，察觉其中的机要，引出兴趣。小挚友看看

12、这幅画和你平日画的画有什么不一样吗?教师引导幼儿查看。 二、探索议论 幼儿察觉问题，教师引导幼儿举行议论，并探索其中的机要。小挚友想想这是怎么画上去的，你们可以和小伙伴一起议论一下再报告老师。教师激励幼儿大胆想象，大胆发言。 三、动手操作 教师可根据幼儿的议论结果来举行拓印示范，然后请幼儿自己选择材料举行操作。每个盘里都有大量材料，你热爱什么，就拿什么来举行拓印，看看你们选择的材料拓印出来的是什么样子的。在操作的过程，教师要留神幼儿进展水平、才能等方面的差异。可举行个别指导，为使每个幼儿都能获得得志和告成的体验，多留神幼儿操作过程。 四、彼此交流 幼儿自选材料后，与其他幼儿交流自己选的材料是否

13、能拓印，拓印不告成的理由是什么。你的画拓印好了吗?假设印不出来，为什么呢?看看你旁边的小挚友有没有印出来?为什么? 五、持续操作幼儿失败后，察觉问题，引导幼儿不断尝试、探索来解决问题。只有在失败中吸取阅历，才能再创新。掌管了拓印的方法及什么样的物品才能举行拓印。小挚友察觉有的物品可以拓印而有的物品没法拓印，为什么呢?原来只有外观产生凹凸不平的才能拓印，较薄的可以拓印，过厚的物品不易拓印，在拓印时还要把上下两张纸固定好。 六、表示作品 幼儿拓印完，请每位幼儿将自己的作品放在表示区，举行表示。一起共享探索拓印画带来的喜悦。 本次教学活动按照新?纲要?的要求，以幼儿为主，创造轻松自由的环境。让幼儿主

14、动参与探索活动，不仅可以提高幼儿的认知才能，也磨练了动手操作才能。我运用了以下几种教学法： 1.查看法：教师出示范例画，引导幼儿赏识，查看。幼儿运用各种感官了解事物的特点及获取一些感性阅历。教师要引导幼儿全面、系统、有序的查看，即要留神引导幼儿查看事物的整体，又要引导查看其细节。以保证幼儿查看的全面性，同时要为幼儿创设自由的查看空间，以免造成幼儿被动学习。 2、议论法：教师通过幼儿积极加入小组议论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和才能及语言表达才能，幼儿学习在碰撞中对不同观点举行相互交流，共享探索的过程和结果。教师要赋予激励和支持，培养幼儿乐于探究和从不同角度对付问题的态度和品质，接纳、崇

15、敬同伴的观点和阅历。这种方法能得志幼儿的求知欲，并有效地促进幼儿的思维社会化。 3、尝试法：陶行知先生说过做中教、做中学、做中求进步。带幼儿选择材料举行拓印时，教师激励幼儿大胆尝试，不怕失败，在失败中吸取阅历，享受探索的过程。教师要调动幼儿的主动性和积极性，培养其探索的兴趣，激励幼儿举行揣摩并对其验证，让幼儿亲历科学学识的获取过程及告成的体验。此法可培养幼儿动手操作才能，进展查看、分析和思维才能。 新?纲要?指出： 教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应形式合作探究式的师幼互动。此外我还运用参与了操作法、审美熏陶法、鼓舞法，使整节课达成了科学性、艺术性、愉悦性和谐统一。同时促进了幼儿

16、身体的、认知的、社会性的进展。 效果： 本节活动我们打破了以往教师教授，幼儿学习的旧观念，让幼儿自主参与活动，探索问题，操作解决，充分表达了以幼儿为主，保持幼儿的兴趣和探究欲望，让他们热爱参与。我预想本节活动的效果理应不错。 教学反思： 幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往好多幼儿仍沉浸在从前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的留神力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达成良好的状态，充分利用自然和实际生活机遇，引导幼儿通过查看、对比、操作、测验等方法，学习察觉问题、分析问题和解决问题;扶助幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和才能。 大班科学教案4 一、 导入 1

17、、小挚友们，我给大家带来一首歌曲?大风车?，你们想听吗？想好，我们一起来赏识吧！ 2、小挚友们，这首歌曲好听吗？好听伴随着这美好入耳的旋律，有一位神秘的客人要和大家一起做嬉戏，它是谁呢？请小挚友留心听 ，这是什么声音？风声 对，是风声，这位神秘的客人啊就是风娃娃。大家接待它吗？ 2、咱们赶快开启窗户，请风娃娃进来吧！ 你们望见风娃娃了吗？没有我也没望见。 伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了吗？没有 老师总结：噢，原来呀，风娃娃是看不见，也摸不着的。 二、找风 1、今天呀，风娃娃给我们打定了闯关的嬉戏，你们想玩吗？风娃娃还说：假设小挚友们能够顺遂闯过两关，它就会送给我们神秘的礼物！你们有信仰

18、赢得礼物吗？有好，我们开头闯关！ 第一关：火眼金睛 风娃娃是看不见的，不过专心查看的小挚友还是能够找到它。看看哪位小挚友像孙悟空一样长着一双火眼金睛，能够找到看不见的风娃娃。 1、小挚友们留心看，风娃娃来到这幅画里了吗，你是怎么知道的? 我看到气球、风筝、树枝、花、红旗、泡泡、白云、烟在动，就知道风娃娃来了。 教师评价：真棒！这么快就找到了。你查看的真留心呀! 你的眼里可真好啊！太好了，又找到了。 2、小挚友们可真是火眼金睛啊，这么快就把图中的风娃娃都找到了，在我们的日常生活中还可以怎么知道风娃娃来了？ 教师总结：原来呀！风娃娃不但能够通过声音让耳朵找到它，而且它还会让大量东西动起来，让我们的

19、眼睛找到它，另外风娃娃吹到身上会感觉凉快，用我们身体的皮肤也能找到它。 风娃娃对我们的回复合意吗？我们能过关吗？快来看 三、感受风 恭喜小挚友们顺遂闯过第一关，不过其次关可有确定难度啊，大家可要加油啊！ 其次关：七十二变 1、风娃娃也像孙悟空一样会变化，它能变成各种各样的风，小挚友们都知道什么样的风呢？ 2、小挚友们知道得可真不少，让我们一起来看看图吧！微风、凉风、狂风、秋风、寒风、台风、龙卷风 小挚友们记住这些风了吗？ 3、风娃娃能不能让我们过关呢？快看 四、了解风的益害处。 1、小挚友们可真厉害啊，顺遂闯过了两关，风娃娃要把它神秘的礼物送给大家了，是什么呢？请小挚友们留心看，专心听故事 2

20、、噢，原来呀，风娃娃送给我们的是它自己的故事。好听吗？ 故事中的风娃娃都为人们做了哪些好事？吹动水车、吹动帆船 3、想一想在我们日常生活中，风娃娃还会给我们带来哪些好处呢？ 小挚友们说的真好，我们一起看图了解一下吧！ 吹转风车、吹起风筝；吹干衣服；送来凉风；传播花粉；传播种子；吹动帆船 3、风娃娃对我们人类的好处可真不少啊！人们还根据风力的特点研发了大量东西，瞧！这是什么呀？ 风力发电、风力汽车、滑翔机、风力太阳能路灯 4、小挚友们回忆一下：故事中的风娃娃又给人们帮了哪些倒忙呢？吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树 5、想一想在我们日常生活中，风对我们人类还有哪些危害呢？ 我们一起看图了解一下吧！吹落果实；吹倒庄稼；折断树木；吹到房屋；吹翻