译林英语AUnit教案

1、文档编码 : CP2E4L7T9L7 HS10Y4Y9D4L1 ZD5N9K1R10T9课题 Unit3 这一板块以日常生活中放学后与爸爸妈妈沟通这一片断为背学情分析教学目标重点难点教学预备景,复习之前所学内容Goodbye.,学习新知 Hes/ She s Hes/Shes my friend.,并能在真实情形使用所学语言；1. 能娴熟地听懂、会读、会说 2. 能初步听懂并且会读、会说 3. 能初步听懂、会读、会说单词 是 friends Goodbye Hes / She sfriend, 并且能明白复数形式培养同学的文明礼仪意识1. 能初步听懂、会读、会说 2. 能听懂、会读、会说单词

2、friend Hes / She sfriend, 并且能明白复数形式是3. 区分 he 与 she PPT挂图 卡片预习作业课时支配4 课时授课时间修改栏教学流程第一课时教学活动Step1. Greeting 在上课前听 Goodbye,让同学的耳朵先熟识 这些重点学问；1Greeting T: Good morning / afternoon, class. Ss: Good morning / afternoon, Miss Jiang. 2. Sing a song Good morning / afternoon 要强调1. 复习 Hello, I Yes, I m Goodbye.

3、 m Are you ？I am. / No, I m not. Step2. Presentation a. Miss Li , 师生之间对话T: Hello, I m Miss Cheng. Are you S: Yes, I am. / No, Im not. I T: Goodbye, 老师出示 Goodbye 1Read with the teacher 2Read one by one 3Read together 板书： Goodbye ？mGoodbye 的爆破发音b. 教授 Hes规律1 / 11 Mike , 让同学 work in pairs 同学本身就 是很好的资 源,

4、我先用 班里的男生 进行操练,让同学对性 别的概念加 深,在让学 生用句型来 造句；S1: Hello, I m Mike. Are you ？S: Yes, I am. / No, Im not. I m Mike. T: Goodbye, Mike. 老师总结：T: You are good partners. Hes Mike. He s my friend. 板书 Hes老师出示,并教授1Read with the teacherHes 2Read one by one 3Read together 4Introduce your classmates to Miss Cheng. 老

5、师利用 ppt 呈现书中已经熟识的男生,用Hes 来造句,然后让同学再用班级中的同学先举例；老师先做示范Example T: Hello, . He s c. 教授 shesYang Ling,让同学 work in pairs S3: Hello, I m Yang Ling. Are youS2: Yes, I am. / No, Im not. I Ling. T: Goodbye, Yang Ling. 老师总结： ？m Yang T: Yang Ling. Shes my friend. 板书： Shes老师出示,并教授1 Read with the teacher shes 2 R

6、ead one by one 3 Read together 4 Introduce your classmates to Miss Cheng 老师利用 ppt 中已经熟识的人物用 Shes 来造句,然后让同学一再用班级中的同学先举例；Example T: Hello, . She s d. 引入课题 My friends T：You are good partners. Mike is my friend. Yang Ling is my friend. They are my friends. 板书： Unit 3 老师出示 My friends后复）这个词组,并教授（先单2 / 11

7、T： Follow me, please. My friend / friends. 1Read the phrase one by one. 2Read the phrase group by group. 3 Read the title together.区 别 frien d, friends 的 读音,这里有个组合音标的发音,所以必需引起重视；1. 出示书本人物图片： Wang Bing, Mike, Liu Tao, Su Hai, Yang Ling, Miss Li 让同学说说句型Step3. Consolidation Shes . She s my friend. Hes

8、. He s my friend. 2. 介绍自己身边同学或者是自己的好伴侣Shes . She s my friend. Hes . He s my friend. 3 Story time 先看图,让同学猜猜图上的人物在说什么,然后再听录音；a. T: Can you guess what they are saying. b. T: Try to follow the tape, please. c. Read it together. 4. Summary 本课学了： Goodbye. Shes . She s my friend. Hes . He s my friend. 3 /

9、11 同学跟着老师把这课的重点再读一遍；Unit3 My friend 板书设计SheGoodbye. s my friend. s . She Hes . He s my friend. 在一张纸上画上自己的好伴侣,让身边的同学猜猜看自己画的作业设计是谁；并且用本课学的重点句子练习；Draw a picture for your friend. And try to introduce your friend to your classmates.本节课的重点是让同学懂得、 把握故事内容和语言； 学教后反思生对句型“ Shes/Hes , She s/He s my friend. 的操练仍

10、不够,而且趣味操练中对话表演对同学来说具有较大的难度；课题Unit3 s 学情分析这一板块以日常生活中放学后与爸爸妈妈沟通这一片断为背景,复习之前所学内容Goodbye.,学习新知 Hes/ She Hes/Shes my friend.,并能在真实情形使用所学语言；教学目标1. 能娴熟地会读、会说、会运用句型He s/She s2. 能娴熟地会读、会说、会运用词组my friend 3. 能明白 friend的复数是 friends 4. 能会读、会说、会运用句型This is 5. 能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk 重点难点能会读、会说、会运用句型This is教学

11、预备PPT挂图 卡片预习作业课时支配4 课时第授课时间修改栏教学流程二 课时教学活动1.Sing a songGood morning/afternoonStep1. Greeting 2.Say a rhyme Are you Mike.3.Greeting T: Good morning/ afternoon, class. Ss: Good morning/ afternoon, Miss Cheng. 4 / 11 Step2. Presentation l . 老师和班级里的学律打招呼；1 T: Hello, Im Miss Cheng . S: Hello, I m T: Good

12、bye, 2 T: Hell ；,I m Miss Cheng . Are you . S: Yes, I am. /No, Im not. Im T: Goodbye. 师一生 生一生 2. 老师同学带着头饰,按要求完成对话以 Mike 为例A: Hes Mike. He s my friend.B: Hello, Mike. ImC: He110. 以 Yang Ling 为例A: She s Yang Ling. Shes my friend. B: Hello, Yang Ling. ImC: Hello. 练习完后老师总结 : T: Mike is my friend. Yang L

13、ing is my friend. They are my friends. 老师出示词组 my friends friend-friends-my friends 再次读课题 Unit 3 My friends. 3. Cartoon time 教学a. 老师出示 Cartoon time 中 Sam和 Bobby的图片T: Can you introduce SamBobbyto your Partners. 让同学用 Hes Hes my friend. Sam and Bobby are my friends. b. 老师出示 Tina 的图片1 让同学先完成一道练习 He/Sheis

14、 前面一个空格填什么 .从这道题目上可以检查同学有没与弄懂 he 和 she 的区分；2 听录音或者是看动画 , 让同学听听图片主人公 的 名 字 ； He/SheisTina, Fiona, Helen 让同学初步接受发音的规律；She is Tina. Shes Tina.3 教授 This is ,T: Shes Tina. 老师手里拿着 Tina 的图片 This is Tina. 老师出示 This isRead together Read one by one 同学跟读 :This is Tina. 老师用班级里的同学举例 :This is这个也可以做成填空；老师出示 sister

15、 ,教授 sister Follow the teacher Read together Read one by one 跟老师读完整的句子 She s my sister. 4Read 一一 Cartoon time 跟录音读部分同学受汉语拼音笔5 / 11 同学角色扮演读全班一起读 1. 字母教学 :Hh Ii Jj Kk a. 复习之前学过的字母 1Magic eyes 快速显现字母 2 大小写配对 3左邻右舍 4 学习新字母,留意老版牛津体每个字母必需 顶天立地,就如做人一样；顺影响,可 能会错误书 写字母,因 此老师应对 简洁出错的 笔顺进行比较细致的指导；5 课堂誊写字母Step

16、3 Summary 本课的重点 :This is 老师把这些重点呈现给同学看,把这些重点通 Tina sister 读一遍；Unit 3 My Friends This is . He s / She s my friend. 板书设计Goodbye. See you. Next time 作业设计 1. Copy the new letters 本课围绕本单元的重点句型进行了练习,教学形式多样教后反思化；课题 Unit3 这一板块以日常生活中放学后与爸爸妈妈沟通这一片断为背景,学情分析教学目标重点难点复习之前所学内容Goodbye.,学习新 知 Hes/ She s Hes/Shes my

17、friend.,并能在真实情形使用所学语言；1. 能娴熟地听懂、会说、会读并会写 he, she, my friend 和goodbye,并能够发音精确2. 能娴熟地使用 He s/She sw He s/She s my friend. 来介绍伴侣,并且能使用 Goodbye.向别人辞别3. 能明白 Goodbye.和 See you. 都表示再见的意思,并能在情境对话中娴熟运用4. 能初步会唱歌曲 Goodbye 1. 能娴熟地听懂、会说、会读并会写 he, she, my friend 私goodbye,并能够发音精确2. 能明白 Goodbye.和 See you. 都表示再见的意思,

18、并能在情境对话中娴熟运用3. 能初步会唱歌曲 Goodbye 6 / 11 教学预备 PPT挂图 卡片预习作业课时支配4 课时授课时间修改栏教学流程第三课时教学活动Step1. Greeting 1.Sing a song 一一 Good morning/afternoon 2. Say a rhyme 一一 Are you Mike. 3. Greeting T: Good morning/afternoon, class. 字母教学比S: Good morning/afternoon, Miss Cheng.1 .Warm up a. Pair work 1 T: Good morning

19、/afternoon S: Good morning/afternoon, Miss Cheng. 生一师 生一生 2 T: Hello, Im Miss Cheng. S: Yes,I am. /No, I am not. T: Goodbye. 老师出示 Goodbye. 板书 :Goodbye. b. 老师出示人物图片 :Yang Ling, Wang Bing, Bobby等 出示句型 : 例如 : Sl: This is Hes /She s my friend.S2:Hello ,I mS3:Hello ,I mS123: Goodbye. 最终一组对话生一师 T: This is

20、Hes /She s my friend.mS: Hello, I T: Hello, ImS: Goodbye. 这里可以和同学用 Nice to meet you. 这样的句子问候；c. 教授 See you. 情形 : 图片人物要暂时离开,对图片人物说再见T: Let s say Goodbye to them. 例如 S: Goodbye, my friend, Mike. T: We also can say See you, my friend. 老师出示 See you. 板书 :See you. Goodbye. =See you. 1Read group by group 2

21、Read together. See you. 这个词组虽然是新的,但是发音比较简单,仍可以拓展一下 :see 的同音字母是 Cc 同学对其他的人物说 :See you, my friends. Step2. Presentation 较枯燥,在教 学 过 程中,建议教师使用一些形 象 的 比喻,帮忙学生懂得记忆7 / 11 Step Summary 3 老师让同学再次对人物说 :See you, my friends. T: See you next time. 出示 next time 并出示中文,要求同学会读 1 Read one by one 2Read group by group

22、3 Read together. d. Sing a song Goodbye 1 老师读一遍的同时让同学先看一遍歌词 T: Please read the words by yourself. 2 听一遍,跟着说说歌词 e. 补充字母教学 1 复习 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk 例如 : 找伴侣 : 大小写配对 想一想 :See 的同音字母 脑筋急转弯我是谁 . 书写规章,防止混淆笔画；比如H像铁轨的横切面,h 像椅子 , i 像 蜡烛, Jj 像鱼钩, K 像剪刀,k 像小鸡嘴巴；本课的重点 :This is Tina sister 老师把这些重点呈现给

23、同学看,把这些重点通读一遍；Unit 3 My Friends 板书设计作业设计This is . He s / She s my friend. Goodbye. See you. Next time 1. Copy the new letters 本课的教学设计通过让同学多听、多说、多读来反复练 习、懂得把握这个卡通故事；不足之处是,设计中对 教后反思 sister 的操练不够,所以部分同学仍不能娴熟把握该单 词的发音；建议老师可以多收集一些能表达单词 sister 的图片引导同学反复练习该单词；课题 Unit3 这一板块以日常生活中放学后与爸爸妈妈沟通这一片断为背学情分析景,复习之前所学

24、内容Goodbye.,学习新知 Hes/ She s Hes/Shes my friend.,并能在真实情形使用所学语言；教学目标1. 能娴熟地听懂、会说、会读并会写he, she, my friend和goodbye,并能够发音精确2. 能娴熟地使用 Hes/Shes Hes/She s my friend. /This is 来介绍伴侣,并且能使用Goodbye.向别人辞别3. 能会唱歌曲 Goodbye 4. 复习二年级学过的学问：Whos he/she. 5. 能会唱歌曲： Goodbye8 / 11 重点难点1. 能娴熟地听懂、会说、会读并会写he, she, my friend和g

25、oodbye,并能够发音精确2. 能娴熟地使用 Hes/Shes Hes/She s my friend. 教学预备/This is 来介绍伴侣,并且能使用Goodbye.向别人辞别3. 复习二年级学过的学问：Whos he/she. PPT挂图 卡片预习作业课时支配4 课时授课时间修改栏教学流程第四课时教学活动Step1. Greeting 1.Sing a songGood morning/afternoon2.Say a rhyme Are you Mike.3.Greeting T: Good morning/ afternoon, class. Ss: Good morning/ a

26、fternoon, Miss Cheng. 老师示词组 my friends friend-friends-my friends 再次读课题 Unit 3 My friends. 教 师 出 示 课 文 人 物 图 片 复 习Whos he/she. T: Hello, class. This is my friend. Step2. warm-up Whos he/she ？老师出示句子： Whos he/she. 1 小组读2 小诗 Who is she.Peter, Peter, who is she. Shes my sister,nice and neat. Peter,Peter,

27、what is she？Shes a student,like you and me. 这首小诗里含有本单元的重点内容；2. 复习s/She s Hes/She s my friend. This isa. 老师和班级中的同学做对话, 然后同学之间做 对话1T:He s /She s A . He s /She s my friend. B:Hello,A.Im A:Hello. 9 / 11 B: Goodbye,A./See you. A:See you. b. 书本 Point and say 老师出示人物图片：Li,Mike Wang Bing,Liu Tao,Miss Play a game Yes or no 玩耍规章：1 例如：老师出示图片Mike Miss Li T：H