西师版语文第四册《你别问这是为什么》word版教案设计

1、文档编码 : CD8N5B5Q7R3 HD2E9W1X7X3 ZK7C10T8W4G2名师精编 优秀教案西师大版二年级语文下册第三单元你别问这是为什么教案设计单位：湛河区高阳路学校姓名：宁艳彩时间： 20XX年4月10日名师精编 优秀教案你别问这是为什么教案设计 一教材简析你别问这是为什么一课是西师大版二年级语文下册第三单元 的一篇围绕儿童选材, 易于引起同学共鸣的现代儿童诗；诗中的“ 我”把蛋糕、棉衣、歌片放在枕头边,托梦给卖火柴的小女孩,期望小女 孩不再饥饿,不再冰冷并且能在一起欢快的唱歌；一位纯真、和善的 孩子跃然纸上；二教学目标 1 运用学过的识字方法,认写本课生字,做到书写规范、端正

2、、洁净； 2 正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会主人公纯真、善 良的美好心灵；3培养同学同情弱者、关怀他人、乐于助人的美好品质；三教学重难点及突破 重点 熟识本课生字及相关联的词语；会写本课生字；难点；能正确、流利、有感情的朗读课文；突破 将卖火柴的小女孩搬到课堂上,让同学与本文主人公产生共鸣,再运用多种形式的朗读引导同学体会主人公和善纯真的心灵；四教学预备 老师：生字、词语卡片,动画片卖火柴的小女孩的片段,教学课件；同学：布置同学阅读卖火柴的小女孩这篇童话故事,读后 有自己的感想；名师精编 优秀教案五课时支配 12 课时 其次课时 一教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会

3、主人公纯真、善 良的美好心灵；2培养同学同情弱者、关怀他人、乐于助人的美好品质；二教学重难点及突破 重难点：正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会主人公纯 真、和善的美好心灵 突破：将卖火柴的小女孩搬到课堂上,让同学与本文主人公 产生共鸣,再运用多种形式的朗读引导同学体会主人公和善纯真的心 灵；三教学方法：将多种形式的朗读融入教学中, 以读促思, 以读悟情,以读明理；四教学课型：教读课；五教学预备 老师：动画片卖火柴的小女孩的片段,教学课件；同学：布置同学阅读卖火柴的小女孩这篇童话故事,读后有 自己的感想；六教学过程（一）创设情境,导入课题；复习生字（二）初读课文,明白大意；（三）读悟结合,

4、体会感情 1. 学习 1 一 3 节；（1）自由小声读第一小节；用你宠爱的符号画一画：什么时间？谁名师精编 优秀教案给了我什么？我是怎么做的？（2）指导朗读；（3）用学第 1 节的方法,小组一起学习第 2 小节；（4）用用学第 1 节的方法,独自完成第 读,尝试背诵；2. 学习第 4 节；3 小节的学习；（5）竞赛朗晚上,我又做了什么？哪个小组愿意为大家朗读第 4 节；同学朗读第 4 节；3. 学习第 5、6 节；（1）. 小作者为什么要留下蛋糕、棉衣、歌片,她到底要干什么？答 案在哪里？（2）. 同学读 5、6 节；（3）. 说说卖卖火柴的小女孩；简介安徒生；（4）. 观看卖火柴的小女孩的片段,感悟主人公的情感,受到高 尚品质的感染,带着感悟有感情的朗读；（5）你觉得小作者是一个怎样的人？（6）. 假如你来到卖火柴的小女孩身边,么？我们也仿照这首诗歌的样式说一说；（四）升华感情,品读全诗（五）联系实际,升华情感你想对卖火柴的小姐姐送什1. 我们知道, 卖火柴的小女孩特殊可怜, 但她只是文学作品中 的人物,在我们现实生活中也有许多生活困苦,需要帮忙的人；