西师版语文第六册《朱德和母亲》word版教案课例

1、文档编码 : CL9W7R5K7B6 HZ3Y10I4R6Q7 ZH1X6I9F5G2名师精编 优秀教案23. 朱德和母亲 教学要求 1. 用自己宠爱的方法熟识生字,并能正确书写,懂得“ 勤劳孝顺、惦念” 等 词语的意思,体会文中关键词句在表情达意方面的作用；2. 在读中体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的的优秀品质对他的深刻影响,懂得 朱德同志在回忆录中的句子的含义；3. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会朱德同志与母亲之间血浓于水的真 挚感情,学习他献身革命、忠于党、忠于人民的高尚品德；重点难点 1. 学会用多种方法学习生字一；2. 读懂课文,从重点词句中体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的优秀品质对他的

2、 深刻影响；课时支配 两课时 第一课时 教学目的 1. 学会本课的生字新词,留意生字的笔画和间架结构；2. 有感情地朗读课内容；重点难点 学会用多种方法学习生字一；教具预备 本课生字、词语卡片,朱德的照片和生平简介；教学过程 5）一、谈话介绍,引入新课（1. 谈话解题：俗语说： “ 骨肉亲情,血浓于水；” 今日,我们就来看一 看中国宏大的元帅朱德同志与他的母亲一位平凡的中国妇女之间事情,让我们始终去感受他们的母子情深；名师精编 优秀教案2. 同学依据自己收集的资料介绍关于朱德元帅以及他母亲的生平；二、读通课文,明白大意（10）1. 请同学自读课文,用自己宠爱的符号勾出不熟识的生字及不懂得的 词

3、语；2. 同学自主识字,借助工具书或联系生活实际独立完成生字的学习；3. 用开火车、请小老师、猜字谜、拆分一组合部件的形式检查、巩固 同学孤情形；提出不懂得的词语,学习小组争辩解决；4. 通读课文,看看课文介绍了朱德和母亲之间发生的哪些事情；三、紧扣中心词,体会朱德对母亲的爱（10）1. 同学自由朗读全文,摸索：你认为朱德是个怎样的人？你能用书中 的两个词语来概括吗？（相机板书：勤劳、孝顺）孝顺：尽心奉养父母,顺 从父母的意志；2. 组织争辩：课文围绕朱德“ 勤劳孝顺” 讲了哪些事？15）四、抓住重点词句,体会母亲对朱德的影响（1. 老师谈话：其实朱德的勤劳孝顺都来自于母亲优秀品质对他的深刻

4、影响；组织争辩：你从课文中感受到了母亲的哪些优秀品质？（相机板书：勤劳和善、吃苦耐劳）读课文第一段,摸索：你从这一段中体会到了母亲的什么品质？是 怎样体会到的？抓住“ 总是 先 再 仍要 甚至 ” 等重点词 语想象母亲的操劳,感悟母亲的勤劳俭朴、吃苦耐劳；“ 心疼、拉、批评” 这三个词语包含着母 读课文其次段,组织争辩：亲怎样的情感？你从中体会到了什么？感情朗读,感情母亲的和善；朗读课文第六段,想想：你读懂了什么？是怎样读懂的？从“ 刚 刚 又 仍 ” 等词语中体会母亲的勤劳,从“ 怕打搅大家” 体会母 亲的和善爱惜；2. 小结；五、布置作业（5）名师精编 优秀教案1. 写本课生字词语；2.

5、朗读课文；教 后 感其次课时 教学目的 1. 学习巩固上节课学习的内容,留意生字的规范书写；2. 学习重点词句,体会朱德同志与母亲之间血浓于水的真挚情感；3. 学习朱德同志献身革命、忠于党、忠于人民的高尚品质；重点难点 读懂课文,从重点词句中体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的优秀品质对他 的深刻影响；教学过程 一、检查复习（5）1. 指名同学朗读课文；2. 说说课文内容；二、突破难点,感情升华（10）1. 齐读最终一段,摸索：你读懂了什么？仍有什么不懂得？请作上记 号；2. 启示：作者是怎样把对母亲的宠爱与对劳动人民的宠爱,对革命事 业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？3. 小结：朱德是领导,是革命

6、家,他心里装着人民,仍装着党和国家；文章通过这个设问句,使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：“ 尽忠于” “ 能做 我们的民族和人民,使母亲和同样生活着的人能够过着欢快的生活；到” “ 确定能做到”,态度坚决,信念明确；三、拓展延长,丰富外延（10）名师精编 优秀教案1. 学了这篇课文,你认为作者在字里行间显露了怎样的情感？对你有 什么启示？有感情地朗读全文；2. 沟通介绍收集到的朱德和他母亲的相关材料；3. 组织同学朗诵挽朱德母联,再次体会人物的品质；4. 同学回家帮亲人做几件自己力所能及的事,然后同学间沟通自己的 体会；四、再读课文,自主识字（10）1. 请同学用自己宠爱的方法记忆生字,沟通记字方法；2. 观看字在田字格中的位置,照范字描红后再各书写一个；3. 同学沟通自己写字的体会,并提出较难写的字,由老师在黑板上范 写、指导,同学再将田字格中的字写完,同学自评、互评；4. 组织同学观看写字规范的同学