西师大版语文三年级上册第23课《寓言两则》word教案

1、文档编码 : CY5D7R3Q2Y9 HF5R3L7Y6L8 ZV8P8H6G10N3名师精编 优秀教案23 寓言两就 教学目标：1、熟识本课生字,并能正确书写这些字；2、能读懂故事包蕴的意思,明白“ 水滴石穿” 、“ 守株待兔” 这两个成语的意思；3、能用不同的语气读好不同角色的话,并表演“ 守株待兔” 这个故事；教学重点：懂得两个成语的意思,并能灵敏运用这个成语；教学难点：懂得课文讲的道理；教法学法指导 教学预备：1、预备与故事有关的图画,或多媒体课件；2、同学课前找几个与故事寓意相近的成语；教学时间：两课时 第一课时 教学目标：1、熟识本课生字,并能正确书写这些字；2、能读懂故事包蕴的意

2、思,明白“ 水滴石穿” 、“ 守株待兔” 这两个成语的意思；教学重点：懂得两个成语的意思,并能灵敏运用这个成语；教学难点：懂得课文讲的道理；名师精编 优秀教案教学过程：一、学习“ 水滴石穿”（一）激趣引入新课 1、同学们都知道许多故事的成语吧,这些词语内容特殊生动好玩,你能把自己知道 的成语说给大家听一听吗？抽生说；今日我们也要学习一篇好玩的成语故事：（板书：寓言 两就水滴石穿）；生齐读课题；2、“ 水滴石穿” 是一篇寓言故事,主要靠同学们自己来学懂,你们能不能做到啊？（二）初读课文,练习朗读 1、学习前给大家提出两点要求：第一要会读,读谁字音,读通课文,读懂这个故事；其次要会想,想一想这个故

3、事告知我们一个什么道理？请同学打开书,自由朗读课文；等会 男生和女生来比一比,看哪边读得最好；现在抓紧时间练习读书,师巡察指导；2、生自由小声朗读课文；3、哪位同学代表男生参加朗读竞赛呀？其余的认真听他的字音读准了没有,什么地方读得好？抽生读,抽生评判,老师评判,订正读间“ 阶ji ” 、“ 嫌 xin” ,指导书写；4、请一位女同学与刚才那位同学比一比,看谁读得好？5、师评：读得太好了；谁读得最好呢？生评；6、师：两位同学都读得很好（在黑板上给“ 男生” 和“ 女生” 下各画一面小红旗）；老师请同学们再读一遍课文,读的时候要边读边想,课文里有哪些词不懂,用笔勾画下来,有哪些问题不明白,先在小

4、组内争辩解决,小组不能解决的,等会儿提出来我们一块解决；（三）再读课文,质疑问难 1、同学自由朗读,师巡察指导；名师精编 优秀教案2、同学小组内争辩；3、各组派代表提出不懂的问题；能当场说明的字词,实行师生合作,生生合作的方 式解答,难一点的问题梳理出并板书：（1）“ 水滴石穿” 是什么意思？（2）水滴怎么会把石阶滴穿呢？4、同学提出的这些问题,我想你们能自己解答,请你们带着这些问题再读课文,边 读边摸索,通过看图,联系上下文想想这些词的意思；自己再读,找答案；5、师引导：有同学见过家门前的石阶被水滴滴出了一些小窝窝吗？请见过的同学来 描术一下；6、小组内争辩：“ 小滴真能滴穿石阶吗？” 抽生

5、说信任或不信任的缘由；并依据学 生的回答板书；引导同学体会语气, 请信任水滴能把石阶滴穿的一名同学来读水滴的话,试着用 确定的语气来读；另请“ 不信任” 的一名同学来读石阶的话,试着用嘲讽不信的语气来读；7、男、女生分角色朗读课文；师评：两边的同学都读得很好,都可以画红旗；8、出示多媒体课件,生认真看画面： “ 水滴一滴一滴不停地落在石阶上 ,过了一 年又一年,最终把石阶滴穿了；”你们现在知道“ 水滴石穿” 是什么意思吗？抽生说,师补充；你能用这个成语说 一句话吗？9、师范读课文的最终两个自然段,生边听边想：水滴是怎么把石阶滴穿的？（四）启示摸索,明白寓意；（1）水滴和石阶谁的说法对？（ 2）

6、1 师小结：上课前老师说过了,水滴石穿是一个好玩的成语故事,除了告知我们水滴名师精编 优秀教案能把石阶滴穿这个内容外,仍要告知我们一个道理,请同学们动脑筋想一想,你从水滴石穿 这个成语故事中明白了一个什么道理？2 生自由发言,师赐予确定,夸奖；3 师总结：同学说得真好；水滴石穿这个故事让我们明白了,不管做什么事,只要不 停地努力,就确定会成功；老师期望同学们在今后的学习和生活中,要像水滴一样,朝自己 的目标不停地努力进取,那么,你们确定会成功的；（五）拓展延长 你能找出与这个成语意思相近的成语或名言警句吗？（不屈不挠积少成多锲而不舍 ）其次课时 教学目标：1、能读懂故事包蕴的意思,明白“ 守株

7、待兔” 这两个成语的意思；3、能用不同的语气读好不同角色的话,并表演“ 守株待兔” 这个故事；教学重点：懂得两个成语的意思,并能灵敏运用这个成语；教学难点：懂得课文讲的道理；教学过程（一）引入新课 1、同学们,昨天我们学习了“ 水滴石穿” 这个成语故事,今日,我们仍经学习一篇 好玩的成语故事（板书课题：守株待兔）大家齐读课题；名师精编 优秀教案2、想一想,“ 株” 是什么意思？“ 待” 是什么意思？“ 守株待兔” 是什么意思？小 组争辩,抽生说；3、这个故事讲的是什么内容呢？想要知道吗？请大家翻开书,借助拼音自由朗读；（二）初读课文,认读生字、新词 1、自由读课文,要求读准字音,读通句子；2、

8、认读生字词：出示生字、词语卡片,指名认读“ 农夫、窜出来、撞死、树桩、拎 着、喜滋滋” ；3、指导书写：窜、撞；4、小组检查朗读情形,一人读一段,检查字音是否读准；（三）深读课文,体会情感 1、自由朗读课文,想一想课文主要讲了一件什么事情？读完后,抽生讲故事大意；2、再一次朗读课文,勾画出写农夫内心活动的句子；抽生读；3、指导朗读：从这些句子可以看出农夫的心情怎么样？（兴奋极了）读书的时候应 该有什么样的表情？（兴奋）用什么样的感情和语气来计？（欢快的,喜滋滋的）4、生自由练习朗读,师巡察指导；5、哪位同学愿意起来读一读？指名读,要求其余同学认真听,听完后请同学评判读 得怎么样？（表情、语气、感情）6、你能读得比他仍好吗？再抽