西师版四年级下册语文复习教案

1、文档编码 : CJ10A9Z6U10T1 HK3C1U4O6R8 ZE4R7H10A7O9第一单元复习课 教学内容：复习 你好！新年、爱因斯坦和小女孩,我家的园子校内交响乐 4 篇课文和 1 个“ 积存与运用”；教学目的：将工具性和人文性结合起来,对生活的宠爱和珍爱之情；重点难点：在语文学习、 语言训练中激发同学重点：把握本单元生字,懂得重点词句,并能灵敏运用；难点：把握每一课的主要内容,充分让同学去读,去揣摩作者在表情达意方面的妙处, 让他们能读写结合, 感受到祖国语言文字的魅 力；教学方法：“ 三疑三探” 教学模式 教具预备：多媒体课件 教学过程：一、设疑自探： 7 分钟 1、谈话导入：同

2、学们,今日我们重点复习第一单元内容；回忆一下第一单元都有哪些课文？这些课文都与什么有关？2、自主设疑：是的,四篇课文均与我们儿童生活相关；那么,学习本单元,你认为应当重点把握哪些学问呢 预设：.同学畅所欲言1 正确书写每一课的生字新词；把握多音字的正确读音；2 能有感情地朗读课文,3 积存四字词语,并能用词造句；4 背诵美丽片段内部5 明白每一课的主要内容及写作目的；6 能懂得重点句段的含义；复习排比句,并能进行仿写；3、自主探究：大家所说的内容都是本单元的重要学问点；老师对大家的发言进行归纳、 整理,并做了补充,形成了这节复习课的 “ 自探提示” ,请同学们结合“ 自探提示” 独立摸索,自主

3、学习；1 同学针对以上提纲自主读、写、思；二、解疑合探： 20 分钟1、合探 1 把握生字词 听写重点词语：默写后同桌互评、订正；师强调易写错的字：憔悴辅导绒毛 B、区分多音字：冲晃教2、合探 2 感情地朗读课文 指名读重点段落,同学互评；3、合探 3 积存四字词语,造句师：本单元中有哪些四字词语值得我们积存并运用？生答复并相互补充,指名在黑板上板书相关词语；生背诵“ 语海拾贝” 中的 12 个词语；师：谁想挑战一下,从这12 个词中挑选两个词说一句话？稳固：听了这个喜讯,他- 填四个不同的词语4、合探 4 指名背诵 你好！新年的 1、2 小节；开火车背、齐背；并仿写；它带来春雨,给每一寸土地

4、；它带来春风,给每一处角落；它带来绿意,给每一片原野；5 合探 5 回忆每一课的主要内容及写作目的 生答复后归纳： 给我们带来了新的气息, 仍让我们感受到新年的勃勃愤怒,激起我们昂扬的斗志；我家的园子出现给我们的不仅是平常园子的美丽,仍让我们感受到了自由和活力,不觉心生向往；爱因斯坦和小女孩 又以生动的故事让我们感受到了生活中伟人的2 平凡与特别,不由心生佩服； 校内交响乐更让我们猛烈地感受到 作者的创意,校内布满灵性 6、合探 6 懂得句段,体会写法 师：四篇课文中, 你觉得哪些段落给你的印象最深刻？这些段落在写法上有什么特点？重点体会 你好！新年 一文的最终一个小节；A、引导摸索：“ 三百

5、六十五片叶子” 指什么？三百六十五天“ 珍贵” 是什 么意思？“ 老实的脚步” 是什么意思？B、你是怎么懂得“ 三百六十五里路,路正漫长,请你用老实的 脚步去把它丈量” 这句话的？7、复习排比句；练习：书是 ; 书是；书是三、质疑再探 5 分钟 师：复习了本单元, 以上大家提出的问题你都解决了吗？仍有哪 些不懂得的内容,提出来我们共同解决；预设：本单元的课文在写法上有哪些共同点？四、运用拓展： 5 分钟 1、盘点收成：通过这节课的学习,你有哪些收成？2、请同学们依据本节课所复习的内容,结合平常的试卷,出一 两练习题,考考班上的其他同学；3、补充习题：以童年趣事为题写一篇作文板书设计：复习一明白

6、儿童世界 感受趣味生活区分多音字：冲晃教词语运用：3 听了这个喜讯,他 - 填四个不同的词语仿写 1、它带来,给它带来,给它带来,给2、书是 ; 书是；书是教学反思 ：4 其次单元复习课 教学内容：复习迷人的九寨沟五月的青岛华山的险松坊溪雪 景古诗两首,再次感受大自然的魅力；教学目的：将工具性和人文性结合起来,在语文学习、语言训练中进行、热 爱祖国、宠爱大自然的训练；重点难点：重点：把握本单元生字,懂得新词,并能灵敏运用；难点：把握每一课的主要内容,感受大自然的美丽,体会到大自 然不同季节的景色有着不同的韵味,激发同学对自然、对生活、对祖 国语言的宠爱；教学方法：“ 三疑三探” 教学模式 教具

7、预备：多媒体课件 教学过程：一、 设疑自探： 7 分钟 1、 谈话导入：同学们,今日我们重点复习其次单元内容；回忆一下其次单元这些课文都与什么有关？2、自主设疑：是的,四篇课文均与风景相关；那么,学习本单元,你认为应当重点把握哪些学问呢 预设：.同学畅所欲言1 能有感情地朗读课文,边读边想象；2 正确书写每一课的生字新词；把握多音字的正确读音；3 积存四字词语,并能用词造句；4 明白每一处景点的特点并学习作者的写作方法；5 能懂得重点句段的写法,并能进行仿写；6 背诵美丽片段 3、自主探究：大家都是爱动脑筋的孩子,所说的内容都是本单元的重要学问点；老师对大家的发言进行归纳、整理,并做了补充,形

8、成了这节复习课的“ 自探提示” ,请同学们结合“ 自探提示” 独立摸索,自主学习；比一比,看谁的自学才能最强；5 二、解疑合探： 20 分钟 1、合探 1 感情地朗读课文 指名读重点段落,同学互评；2、合探 2 把握生字词 A、听写重点词语：荆棘苍莽殷红绚丽沐浴斑斓绣球海棠游玩暂时峻峭厮杀倒霉真诚鸳鸯海边默写后同桌互评、订正；师强调易写错的字：斓 霉 脊 B、区分多音字：屏 待 色3、合探 3 积存四字词语,造句 师：本单元中有哪些四字词语值得我们积存并运用？生答复并相互补充,指名在黑板上板书相关词语；师：能说说你对“ 叹为观止” “ 敛气屏息” “ 颜色斑斓” 的懂得 吗？谁愿意用“ 点染”

9、 “ 惊天动地” “ 滥竽充数” 分别说一句话？师：谁想挑战一下,从这五个词中挑选两个词说一句话？回忆每一课的主要内容及写作目的 4、合探 4 生答复后归纳：迷人的九寨沟秀丽多姿,作者以诗一般的语 言出现了大自然的神奇；五月的青岛 出现了青岛海边的迷人风光；华山的险就是一首磅礴的壮歌,歌咏大自然的力气,出现了大自 然的特别和震动人心的气概； 松坊溪雪景不仅向我们出现了大自 然的美,仍向我们出现了大自然的趣、大自然的乐,同时也尽情抒发 了我们对大自然的宠爱； 的确,大自然不同季节的景色有着不同的韵 味；5、合探 5 懂得句段,体会写法 师：四篇课文中, 你觉得哪些段落给你的印象最深刻？这些段落

10、在写法上有什么特点？重点体会迷人的九寨沟一文第 4 自然段；6 A、引导摸索：这一段主要写什么？是从哪些方面进行描写的？B、引导仿写：这一段写出了深秋的九寨沟变化无穷的特点；其实,我们的身边也有类似这样美丽的景色,请同学们搜寻镜头,大胆地描述吧；提示：寺山,龙潭沟,老界岭 C、指名口述,师生、生生互评；6、合探 6 背诵美丽片段师：本单元课文中哪些片段最令你观看,脑中？想把它背下来储存在大重点引导迷人的九寨沟其次、四自然段；的A、填空：它们大小不一,-,湖面；湖里的、,相互映称；B、天气变,感觉也变：-；-C.描写春天的名句：D、同桌互背、指名背、开火车背、齐背；三、质疑再探 5 分钟 师：复

11、习了本单元, 以上大家提出的问题你都解决了吗？仍有哪些不懂得的内容,提出来我们共同解决；预设： 1、我们仍学过哪些描写春天的古诗？ 2、描写人物神态的四字词语仍有哪些？四、运用拓展： 5 分钟 1、盘点收成：通过这节课的学习,你有哪些收成？2、请同学们依据本节课所把握的学问,出一到练习题,考考班 上的其他同学；3、补充习题：7 仿照本单元的写法,写一写西峡的一处美景；板书设计：复习二领悟美丽景色 感受美丽自然 区分多音字：屏待色词语积存：相互衬托石径木桥绚丽多彩颜色斑斓敛气屏息水草游鱼千军万马峭壁林立仿写文章：美丽的 -教学反思 ：西峡的一处美景8 第三单元复习课 教学内容：复习飞檐走壁的虎将

12、 马蜂与熊瞎子 白鲸动物的“ 睡 眠” ,再次感受动物的可爱；教学目的：引导同学自读自悟,引导同学运用学过的批读方法去品读词句,引导同学有感情地朗读课文, 从语言中去明白动物的特点, 去感受人 与自然的和谐；重点难点：重点：把握本单元生字,懂得新词,并能灵敏运用；难点：把握每一课的主要内容,从语言中去明白动物的特点,去 感受人与自然的和谐；教学方法：“ 三疑三探” 教学模式 教具预备：小黑板 教学过程：二、 设疑自探： 7 分钟 1、 谈话导入：同学们,今日我们重点复习第三单元内容；回忆一下第三单元这些课文都与什么有关？2、自主设疑：是的,四篇课文均与动物相关；那么,为了学好本单元,你认为应当

13、重点把握哪些学问呢 预设：1 有感情地朗读课文；.同学畅所欲言2 正确书写每一课的生字新词；把握多音字的正确读音；3 积存四字词语,并能用词造句；4 明白每一课的主要内容及写作目的；5 能懂得重点句段的写法,并能进行仿写；6 背诵美丽片段 3、自主探究：大家都是爱动脑筋的孩子,所说的内容都是本单元的重要学问点；老师对大家的发言进行归纳、整理,并做了补充,形成了这节复习课的“ 自探提示” ,请同学们结合“ 自探提示” 独立摸索,自主学习；比一比,看谁的自学才能最强；9 二、解疑合探： 23 分钟 1、合探 1 感情地朗读课文 指名读重点段落,同学互评；2、合探 2 把握生字词 A、听写重点词语：

14、蚊蝇铰链咀嚼潜水打垮掠夺鲸鱼嘶叫蜕变蝎子丢卒保帅默写后同桌互评、订正；师强调易写错的字：嚼垮蝎劫蜕嘶B、区分多音字：刹 冲 薄 3、合探 3 积存四字词语,造句 师：本单元中有哪些四字词语值得我们积存并运用？生答复并相互补充,指名在黑板上板书相关词语；师：能说说你对“ 出其不意” “ 丢卒保帅” “ 逃之夭夭” 的懂得吗？谁愿意用“ 群起而攻之”“ 随心所欲” “ 故伎重演”“ 心中意足”分别说一句话？师：谁想挑战一下,从这七个词中挑选两个词说一句话？4、合探 4 回忆每一课的主要内容及写作目的 生答复后归纳： 飞檐走壁向我们出现了壁虎的特点,明白了 它是一位名符其实的虎将； 马蜂与熊瞎子让我

15、们明白到马蜂与棕 熊之间的趣事； 白鲸让我们进入了宽敞的海洋世界,观看了白鲸 美丽的体态、身姿,领悟了它特别的表演；动物的“ 睡眠” 让我 们知道了动物不仅有“ 冬眠” ,而且仍要“ 夏眠” ；本单元的课文 内容丰富、体裁多样、语言生动,明白动物的特点；5、合探 5 懂得句段,体会写法 师：四篇课文中, 你觉得哪些段落给你的印象最深刻？这些段落 在写法上有什么特点？重点体会飞檐走壁的虎将一文 A、引导摸索：10 2、6 自然段；这两段主要写什么,抓住了壁虎的哪些方面进行描写的？ 其次段抓住了壁虎的动作进行描写,表现了壁虎捕食快、准、凶残,出现了壁虎的“ 虎” 劲；第六段接受总分的写法,介绍了壁

16、虎断尾避 敌的生活习性,表现了壁虎的机警与灵敏； B、引导仿写：其次段抓住了壁虎的动作进行描写,宠爱的一种动物,写出它的特点；C、指名口述,师生、生生互评；6、合探 6 背诵美丽片段请仿照这种写法, 介绍自己师：本单元课文中哪些片段最令你观看,想把它背下来储存在大 脑中？重点引导飞檐走壁的虎将第六自然段；A、填空：壁虎仍有一套神奇的；当它遇到毒蛇、鸡、鹰等敌人来捕食时,就,来个：它剧烈地,将尾巴,会跳来跳去,以吸引敌人的目光,而它自己就出；过不了多久,它又会长B、同桌互背、指名背、开火车背、齐背；C、背诵白鲸其次段,答复以下问题；1、用“- ” 划出这段话的中心句；2、文中省略号省略了白鲸发出

17、的其它声音,请你开放想象,再写出几种白鲸发出的声音：-；3、白鲸发出各种声音,目的是：-4、请你摘抄几个你宠爱的四字词语,并挑选其中一个造句；摘抄： - 造句： -；三、质疑再探 5 分钟师：复习了本单元, 以上大家提出的问题你都解决了吗？仍有哪些不懂得的内容,提出来我们共同解决；预设： 1、“ 丢卒保帅、面无惧色、当机立断” 的近义词和反义 词分别是什么？11 2、哪一个词语能概括“ 群起而攻之” 的意思？3、壁虎仍有什么本领？四、运用拓展： 5 分钟 1、盘点收成：通过这节课的学习,你有哪些收成？2、请同学们依据本节课所把握的学问,出一到三道练习题,考 考班上的其他同学；板书设计：复习三观

18、看动物 写出特点 区分多音字：薄刹冲词语积存：出其不意丢卒保帅逃之夭夭群起而攻之随心所欲故伎重演心中意足 仿写片段：动物动作片段描写；教学反思 ：12 第四单元复习课 教学内容：复习田忌赛马聪慧的使者鞋匠的儿子生死攸关的烛 光,让我们一块来体会 聪慧的力气和智者的风范；教学目的： 把握每一课的主要内容, 感受聪慧的力气和智者的风 范 重点难点：应引导同学走进文本,抓住关键词句,反复阅读,用心品尝、体 会,从生动的人物形象及高尚的人格魅力中受到感染；教学方法：“ 三疑三探” 教学模式 教具预备：多媒体课件 教学过程：三、 设疑自探： 7 分钟 1、 谈话导入：同学们,今日我们重点复习第四单元内容

19、；回忆一下第四单元都有哪些课文？这些课文都与什么有关？2、自主设疑：是的,四篇课文均与聪慧相关；那么,学习本单元,你认为应当重点把握哪些学问呢 预设：1 能有感情地朗读课文,.同学畅所欲言2 正确书写每一课的生字新词；3 积存多字成语,并懂中意思；4 明白每一课的主要内容及写作目的；5 能懂得重点句段的写法,并能进行仿写；6 背诵美丽片段 3、自主探究：大家都是爱动脑筋的孩子,所说的内容都是本单元的重要学问点；老师对大家的发言进行归纳、整理,并做了补充,形成了这节复习课的“ 自探提示” ,请同学们结合“ 自探提示” 独立摸索,自主学习；比一比,看谁的自学才能最强；二、解疑合探： 20 分钟1、

20、合探 1 感情地朗读课文指名读重点段落,同学互评；13 2、合探 2 把握生字词 1 、听写重点词语：讥笑次序目瞪口呆胸有成竹婚配马驹蜜糖嫁妆木棍尴尬卑微羞辱嘲笑默写后同桌互评、订正；师强调易写错的字：尴尬、羞辱；3、合探 3 积存四字词语,造句 师：本单元中有哪些四字词语值得积存并运用？生答复并相互补充,指名在黑板上板书相关词语；师：能说说你对“ 垂头丧气” “ 胸有成竹” “ 目瞪口呆” “ 中意 分别说一句话？洋洋” 的懂得吗？谁愿意用 “ 胸有成竹” “ 目瞪口呆”师：谁想挑战一下,从这四个词中选两个词说一句话？4、合探 4 回忆每一课的主要内容及写作目的 生答复后归纳： 田忌赛马中的

21、孙膑足智多谋、神机妙算,相同的马只调换了出场的次序,就转败为胜；聪慧的使者一文,为我们表达了使者禄东赞,运用神奇的方法,解决了不同的问题,圆满 地完成了赞普松赞干布交给他的任务,促成了一桩美好的婚姻；鞋 匠的儿子中的林肯,一位卑微鞋匠的儿子,在他当选总统的时候,以自己的聪慧和真情,让那些想羞辱他的参议员折服；生死攸关的 烛光中,一般的法国妇女和她的儿女,面对德国入侵者所表现出的 冷静和机警,令人久久难以忘怀 置身于其中；5、合探 5 懂得句段,体会写法 师：四篇课文中,哪个故事让你印象最深？四篇课文中,你觉得哪些段落给你的印象最深刻？这些段落在写 法上有什么特点？重点体会鞋匠的儿子一文 5、6

22、 自然段；A、引导摸索：这两段主要写什么,突出了什么描写？是从哪些 方面进行描写的？这两段写出了林肯真情的诉说自己对鞋匠父亲的敬重和颂扬,他把其他参议员对他的羞辱当成是自己的忠告,量；14 表达了林肯的风度和肚提示：突出了人物的语言描写, 从神态和语言两方面来描写的6、合探 6 背诵美丽片段师：本单元课文中哪些片段最令你观看,脑中？重点引导鞋匠的儿子第六自然段；想把它背下来储存在大A、填空：虽然,但我；但是有一件事是可以确定的,他的手艺 是；B、同桌互背、指名背、开火车背、齐背；7、观看课文中的好词好句,并积存；三、质疑再探 5 分钟 师：复习了本单元, 以上大家提出的问题你都解决了吗？仍有哪

23、 些不懂得的内容,提出来我们共同解决；预设： 1、田忌只是调换马的出场次序就赢了竞赛,那仍有其他 的方法吗？2、现在科技那么发达,我们能不能用科学方法跟禄东赞比一比 谁更聪慧呢？3、如母子三人不够冷静冷静的话,结果将是怎样？四、运用拓展： 5 分钟 1、盘点收成：通过这节课的学习,你有哪些收成？2、请同学们依据本节课所把握的学问,出一到练习题,考考班 上的其他同学；3、补充习题：想想小男孩是怎样将皮球弄出来的？板书设计：复习四体会聪慧的力气 智者的风范教学反思 ：15 第五单元复习课 教学内容：复习我们爱祖国高山流水 海军将领邓世昌这里危 险,让我来,让我们感受生命中的美好情怀；教学目的：通过

24、学习本组课文,在语文学习、语言训练中体会人物情感,潜 移默化地感悟做人的道理；重点难点：重点：把握本单元生字,懂得新词,并能灵敏运用；难点：把握每一课的主要内容,感受人物美好情怀,品读词句走 进文本,走进人物的内心世界, 感受生动的人物形象和高尚的人格魅 力；教学方法：“ 三疑三探” 教学模式 教具预备：多媒体课件 教学过程：一、 设疑自探： 7 分钟 1、谈话导入：同学们,今日我们重点复习第五单元内容；回忆一下第五单元都有哪些课文,这些课文都与什么有关？2、自主设疑：是的,四篇课文均与宏大人物相关；那么,学习本单元,你认为应当重点把握哪些学问呢 预设：1 能有感情地朗读课文,.同学畅所欲言2

25、 正确书写每一课的生字新词；把握多音字的正确读音；3 积存四字词语,并能用词造句；4 明白每一课的主要内容及写作目的；5 能懂得重点句段的写法,并能进行仿写；6 背诵美丽片段 3、自主探究：大家都是爱动脑筋的孩子,所说的内容都是本单元的重要学问点；老师对大家的发言进行归纳、整理,并做了补充,形成了这节复习课的“ 自探提示” ,请同学们结合“ 自探提示” 独立摸索,自主学习；比一比,看谁的自学才能最强；16 二、解疑合探： 20 分钟1、合探 1 感情地朗读课文指名读重点段落,同学互评；2、合探 2 把握生字词A、听写重点词语：雄壮 国徽 骆驼 隐秘 遗憾 抒发 磅礴 微小按捺 燃烧 坟墓 友情

26、 兴盛 大方 措施 饲养默写后同桌互评、订正；师强调易写错的字：徽 巍B、区分多音字：将 咽 磅3、合探 3 积存四字词语,造句师：本单元中有哪些四字词语值得我们积存并运用？生答复并相互补充,指名在黑板上板书相关词语；师：能说说你对“ 气概磅礴” “ 意味深长” “ 一见如故” “ 心急如焚” “ 大方激扬” “ 置之度外” “ 手足无措” 的懂得吗？谁愿意用“ 如泣如诉” “ 高山流水” “ 风平浪静” 分别说一句话？师：谁想挑战一下,从这十个词中挑选两个词说一句话？4、合探 4 回忆每一课的主要内容及写作目的生答复后归纳： 我们爱祖国带我们走进诗的世界,体验宠爱祖国的美好情感；高山流水就将

27、我们带到走进一个动人的传奇,在如泣如诉、催人泪下的故事中,让我们品尝到友情的真谛；海军将领邓世昌 重现了 1894 年 9 月 17 日甲午海战的猛烈场面, 邓世昌那大义凛然的行为,那掷地有声的语言,那大方激扬的表情,无不深深震动我们的心；这里危险,让我来围绕“ 这里危险,让我来”这句虽淳朴却令人刻骨铭心的话, 表达了发生在抗击非典型性肺炎的战场上的动人故事；5、合探 5 懂得句段,体会写法师：四篇课文中, 你觉得哪些段落给你的印象最深刻？这些段落在写法上有什么特点？17 重点体会高山流水一文 A、引导摸索：9、10、11 自然段；这两段主要写什么,突出了什么描写？是从哪些方面进行描写的？B、

28、引导仿写：这两段写出了伯牙听到子期去世的消息悲难过情提示：噙着泪 水、琴声呜咽、如泣如诉、催人泪下 C、指名口述,师生、生生互评；6、合探 6 背诵美丽片段师：本单元课文中哪些片段最令你观看,脑中？想把它背下来储存在大重点引导我们爱祖国第 2、3、4 节；A、填空：小时候,她是,长大了,她是；她是她是,她是！她是B、同桌互背、指名背、开火车背、齐背；三、质疑再探 5 分钟 师：复习了本单元, 以上大家提出的问题你都解决了吗？仍有哪些不懂得的内容,提出来我们共同解决；预设 1、仍有哪些像邓世昌一样抗击外来入侵的宏大人物 2、举一些带有比如意义的词语如：心急如焚四、运用拓展： 5 分钟 1、盘点收

29、成：通过这节课的学习,你有哪些收成？2、请同学们依据本节课所把握的学问,出一到练习题,考考班 上的其他同学；3、补充习题：认真摸索,以“ 我印象最深的一个人” 为题写一篇作文 板书设计：复习五体会人物情感 感悟做人道理区分多音字：18 将咽磅词语积存：风平浪静如泣如诉心急如焚气概磅礴一见如故大方激扬置之度外催人泪下教学反思 ：19 第六单元复习课 教学内容：复习军神瑞恩的抱负与市场的欢快信箱,再次 接受情感熏陶,心灵震动,获得人生感悟；教学目的：将工具性和人文性结合起来,训练；重点难点：在语文学习、 语言训练中进行思想重点：把握本单元生字,懂得新词,并能灵敏运用；难点：把握每一课的主要内容,领

30、悟刘伯承的钢铁意志,瑞恩的 爱心和坚持不懈,不断奋斗的精神；教学方法：“ 三疑三探” 教学模式 教具预备：多媒体课件 教学过程：一、 设疑自探： 7 分钟 1、谈话导入：同学们,今日我们重点复习第六单元内容；回忆一下第六单元都有哪些课文？这些课文都与什么有关？2、自主设疑：是的,四篇课文均与人物相关；那么,学习本单元,你认为应当重点把握哪些学问呢 预设：1 能有感情地朗读课文,.同学畅所欲言2 正确书写每一课的生字新词；把握多音字的正确读音；3 积存四字词语,并能用词造句；4 明白每一课的主要内容及写作目的；5 能懂得重点句段的写法,并能进行仿写；6 背诵美丽片段 3、自主探究：大家都是爱动脑

31、筋的孩子,所说的内容都是本单元的重要学问点；老师对大家的发言进行归纳、整理,并做了补充,形成了这节复习课的“ 自探提示” ,请同学们结合“ 自探提示” 独立摸索,自主学习；比一比,看谁的自学才能最强；二、解疑合探： 20 分钟20 1、合探 1 感情地朗读课文 指名读重点段落,同学互评；2、合探 2 把握生字词 A、听写重点词语：观看惊疑凝视慈祥将就叮嘱抱负一般震动连续抱负平常震动猛烈媲美连续领悟气氛默写后同桌互评、订正；师强调易写错的字：涩 戈 穹 B、找近义词：抱负 一般 震动 猛烈 不懈 连续C、多音字血 强 挣3、合探 3 积存四字词语,造句 师：本单元中有哪些四字词语值得我们积存并运

32、用？生答复并相互补充,指名在黑板上板书相关词语；师：能说说你对“ 淡定冷静” “ 一针见血” “ 排忧解难” “ 情不 自禁” “ 愁眉不展” 的懂得吗？谁愿意用“ 情不自禁” “ 愁眉不展”“ 一针见血” 分别说一句话？师：谁想挑战一下,从这五个词中挑选两个词说一句话？4、合探 4 回忆每一课的主要内容及写作目的 生答复后归纳：年轻的刘伯承在右眼严肃受伤后, 忍耐巨大疼痛,坚持不用麻醉, 接受 72 刀手术治疗, 被沃克医生称为 “ 军神” ；瑞 恩的抱负 通过表达加拿大一般的孩子瑞恩追求抱负,实现抱负的过 程,让我们深受感染,同时也给了我们许多启示；鱼市场的欢快他们的态度使我们 出现了一幅

33、鱼贩们布满乐趣和欢快的和谐生活图,明白,只有积极、 乐观地对待生活, 就能“ 把苦日子过甜”；信箱通过描述面对着一封被邮递员投错了地址的信,21 哥哥和妹妹的态度形成了鲜明比照, 使我们为一颗和善的心而感动；本单元的课文内容丰富、体裁多样、语言生动,是对同学们进行思想训练的好材料；5、合探 5 懂得句段,体会写法 师：四篇课文中, 你觉得哪些段落给你的印象最深刻？这些段落 在写法上有什么特点？重点体会军神一文 7-12 自然段；A、引导摸索：这两段主要写什么, 突出了什么描写？是从哪些方面进行描写的？从 这段话中尼体会到什么？B、引导仿写：这几段描写了刘伯承的语言动作,突出了刘伯承的钢铁意志；

34、提示：一次辩论会、争执、我家的冲突 C、指名口述,师生、生生互评；6、合探 6 背诵美丽片段师：本单元课文中哪些片段最令你观看,脑中？重点引导军神第十七自然段；A、填空：你是,想把它背下来储存在大！你是！B、同桌互背、指名背、开火车背、齐背；三、质疑再探 5 分钟 师：复习了本单元, 以上大家提出的问题你都解决了吗？仍有哪些不懂得的内容,提出来我们共同解决；预设： 1、“ 一针见血” 说一句话？ 2、“ 淡定冷静” 的近义词是什么、反义词是什么？3、鱼市场的欢快 一课中鱼贩们仍会有什么新的创意？击鼓传鱼、接力传鱼、唱歌传鱼、四、运用拓展： 5 分钟 1、盘点收成：通过这节课的学习,你有哪些收成

35、？2、请同学们依据本节课所把握的学问,出一到练习题,考考班 上的其他同学；22 3、补充习题：发挥想象,以“ 假日的欢快” 为题写一篇作文 板书设计：复习六心灵震动 感悟人生 刘伯承：顽强的钢铁意志；瑞恩：为实现抱负坚持不懈,不断奋斗；鱼贩们：积极乐观的对待生活的态度；娃丽：为他人着想的珍贵品质；区分多音字：血强挣词语积存：淡定冷静一针见血排忧解难情不自禁愁眉不展笑逐颜开仿写片段：人物动作语言突出人物特点提示：一次辩论会、争执、我家的 冲突 教学反思 ：23 第七单元复习课 教学内容：复习纳米新星假设记忆可以移植 兴奋人心的时刻 神 奇的玻璃家族,再次感受科技的魅力；教学目的：将工具性和人文性

36、结合起来,科学、宠爱祖国的训练；重点难点：在语文学习、 语言训练中进行宠爱重点：把握本单元生字,懂得新词,并能灵敏运用；难点：把握每一课的主要内容,感受科技的神奇,体会科技进步 给人民生活乃至航天事业带来的便利和进展,增强爱科学、学科学、爱祖国的信心和热忱；教学方法：“ 三疑三探” 教学模式 教具预备：多媒体课件 教学过程：一、 设疑自探： 7 分钟 1、谈话导入：同学们,今日我们重点复习第七单元内容；回忆一下第七单元都有哪些课文这些课文都与什么有关？2、自主设疑：是的,四篇课文均与科技相关；那么,学习本单元,你认为应当重点把握哪些学问呢 预设：1 能有感情地朗读课文,.同学畅所欲言2 正确书写每一课的生字新词；把握多音字的正确读音；3 积存四字词语,并能用词造句；4 明白每一课的主要内容及写作目的；5 能懂得重点句段的写法,并能进行仿写；6 背诵美丽片段 3、自主探究：大家都是爱动脑筋的孩子,所说的内容都是本单元的重要学问点；老师对大家的发言进行归纳、整理,并做了补充,形成了这节复习课的“ 自探提示” ,请同学们结合“ 自探提示” 独立摸索,自主学习；比一比,看谁的自学才能最强；24 二、解疑合探： 20 分钟1、合探 1 感情地朗读课文指名读重点段落,同学互评；2、合探 2 把握生字词A、听写重点词语