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文档简介

1、Word - 3 -小班主题活动自个儿吃饭好棒教案反思设计用意：一天三餐，天天这样。哺育较佳的吃饭习惯，是幼儿园苗班日常生活教导里，最基本的内容之一。因为，此刻的小孩在家多半经常是衣来伸手，爸爸妈妈们包办替代。如此，进入幼儿园之后，集体的日常生活场地，需要他们提升些许日常生活的自我料理能力，逐渐懂得自个儿的事自个儿做。自个儿吃饭是最基本的日常生活自我料理能力，亦是这1年龄的小孩量力而行的。重视孩子自立吃饭习惯的哺育，不单单能使孩子摆脱依赖的习性，还将对孩子构成较佳的吃饭习惯，得到些许日常生活能力的熬炼，推进他们身体与心理健康的进一步提升均是非常有利的。所以，我依照苗班孩子特征设计了这一次教学。

2、教学目标：1、得要自个儿吃饭，别其它人喂。2、学习些许自立吃饭的基本方式：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送入嘴巴里细嚼慢咽。3、进展幼儿的动手能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重难点：领悟些许自立吃饭的基本方式，变更吃饭依赖的习性。教学预备：1、日常生活区角教学：舀小勺2、体育嬉戏：给动物喂食3、饭厅环境支配：自个儿吃饭好棒、小镜子数个、小奖品数教学过程：1、了解探讨(1)餐厅环境支配自个儿吃饭好棒。用环境隐性的教导办法，让孩子耳濡目染了解，吃饭要自个儿吃。(2)演示学用小勺。请几名孩子演示自个儿用小勺的方式，接着让孩子说一说谁拿的方式对或不

3、对。幼儿老师再演示解说精确使用小勺的方式：左边这只手扶碗，右边这只手拿小勺，用大拇指、食指与中指捏住勺柄，无名指与小指配合抵住，最好不要捏得过低或太高。(3)照镜子我们的牙好棒提议可运用吃点心时，发给每个孩子一面小镜子，先张开小嘴巴照一照，看到嘴里有牙与咽喉部等，再拿一块点心放入嘴巴中，瞅瞅原本的点心怎会变的愈来愈碎?终于是从哪儿咽下去的?让孩子直观了解一下，自个儿的牙好棒，进食时要咀嚼，一口一口咽下去，這樣方可吸收养分长身体。2、实践动手操作(1)日常生活区角教学：在日常生活角里投放些许玻璃弹或各种豆粒等教学材料，让孩子练习舀小勺，领悟精确用小勺的方式。(2)体育嬉戏给动物喂食，让孩子扮演喂养员，给动物喂食(要用小勺舀起食品送入动物嘴巴中)看哪一组喂养员喂得又快又多。(3)孩子餐点时，留意监督督促嘱咐孩子要精确使用小勺，一勺一勺把食品舀进嘴巴中，要细嚼慢咽。对特殊孩子，先要求会嚼会咽，逐渐要求自个儿拿勺吃。3、加强加强提议可不定期地在中饭时搞些许小奖励，对那一些能自立吃完自个儿1份饭莱的孩子送以小奖品，引发孩子自立吃饭的踊跃性，逐渐构成较佳的吃饭习惯。4、教学扩展利用家园之窗，向爸爸妈妈们开展孩子自立吃饭要求的宣扬，要求孩子在家在园一個样，爸妈别包办替代，尽量坚持哺育孩子自立吃饭的习性，不论什么时候保持家园联系，沟通清晰孩子吃饭的情况。教学反思：本活动适合在

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