小学品德与生活人教二年级上册我们真棒我和爸爸妈妈有约定

1、教学设计：第十课 我和爸爸妈妈有约定一、教学目标知识与能力：引导学生知道与爸爸妈妈发生矛盾是正常的现象。过程与方法：引导学生理解父母的苦心，感受换位思考并学会运用基本的沟通方法。情感态度价值观：引导学生感受换位思考，学会与父母签订快乐约定。二、教学重点：引导学生感受换位思考，学会与父母签订快乐约定三、教学难点：引导学生感受换位思考，学会与父母签订快乐约定。四、教学准备：1、课前调查学生与爸爸妈妈出现矛盾的情况有哪些。2、有条件的可以取得一些家长的支持，事先录音，录下爸爸妈妈想对孩子说的话。五、课时安排：2课时六、教学过程 第一课时 一、导入活动一一集体写字活动规则：以一纵队为单位，一人写一个笔

2、画，轮流上台，合写一个字活动要求：不能商量写什么字，快写快走，获胜小组加分。教师指导：在不交流的情况下写字，要求我们对理解别人，按老师的要求完成，就像我们有一个约定。有时候，和同学、爸爸、妈妈都需要理解对方，并有一些约定。二、心灵视窗观察图画：小飞和妈妈都有什么烦恼？看看小飞和妈妈为什么是发生了分歧？你是否遇到同样的事情？你当时是怎么想的？心情怎样？妈妈又是什么心情？用涂一涂，画一画的方法表现出来，并说一说为什么？三、心灵氧吧学生讲述自己和爸爸妈妈的故事，请大家一起来分析帮忙：爸爸妈妈是怎么想的，自己是怎么想的？出现了那些问题？怎样解决？2、说说自己与父母沟通的小窍门有哪些，并总结自己的好办法

3、说一说：礼貌的表达自己的心情，说出自己的想法听一听：听听父母的想法和心情，听听他们的建议定一定：一起商量出共同满意的方法。第二课时一、引导生学习怎样化解与父母的冲突1、表演自己和妈妈的故事，教师扮演妈妈，学生扮演孩子，教师设置问题，临场解决。（1）、对教材提供的情况进行分析：当时你的想法、父母的想法。引导学生尝试站在父母的角度去分析自己的想法，换位理解。 (2)、实际演练，找到自己与父母沟通的好办法，学会恰当地提出自己的要求。教师进一步提供学生与父母的沟通方法，帮助他们打开思路。讨论：当遇到和爸爸妈妈意见不一致的时候，我们应该怎么做？（1）分析究竟谁对谁错 如果真是父母的问题，就应该诚恳地跟他

4、们解释清楚。子女可以拥有自己独立的观点，但千万不要怨恨父母对自己的不理解。如果是自己犯了错，就乖乖地认错。 （2）允许父母犯错误 正如子女在学校会遇到不愉快的事情一样,父母也会遇到不顺心的事,也会因为疲劳过度而心情烦躁。如此说来,要求父母永远说有道理的话、做有道理的事就不太现实了。 （3）理解父母、尊重父母 教师：父母常有这样的一种心理:孩子慢慢长大了,最后却要挣自己的保护,心里充满了不舍和担优。做子女的往往不理解这一点,因而就容易产生矛盾。在这种情况下,子女用坦诚去换取父母的理解与信任是最明智的。如果一开始便抱着“父母肯定不理解自己”的态度,即使再据理力争,也只会是徒劳的。 （4）以行动赢得

5、父母的信任 更多时候,子女需要用行动,而不是口舌向父母证明自己的成熟。想给父母信任自己的理由,不妨从日常生活中的小事做起。比如,在家里主动分担一些家务,做得又快又好;尽可能照顾好自己的饮食起居,减轻父母的负担。只有用行动证明自己是一个有责任心的孩子,有独立能力的孩子,才会赢得父母的信任。 小结： 接纳爸爸妈妈意见中合理的部分，对有分歧的地方多商量 尝试告诉爸爸妈妈你反对的理由，态度要谦虚、诚恳。 告诉爸爸妈妈你希望获得他们的信任，并会用行动证明。 提供家长给孩子的一封信，听听爸爸妈妈想对孩子说的 二、感受表演 同学交换扮演对方的家长,表演。体会家长和孩子进行沟通解决问题的办法,进而体会家长的爱 三、作业设计 回家后和父