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文档简介

1、水墨三国我心中的诸葛亮南充市人民南路小学 秦懿【教学目标】1、了解水墨画用笔用墨的语言、水墨画人物的基本知识及艺术表现的特点。2、鼓励学生用水墨画的方法画人物诸葛亮，实现多种学科与美术的整合。3、引导学生在欣赏、分析、感受的基础上，进一步体会我国传统绘画的特点，感受中国画的美，激发学生对我国传统文化的热爱。【教学重点】体会水墨人物画以形写神的特点。【教学难点】学生对水墨人物画造型的掌握及墨色关系的处理。【课前准备】学生：中国画工具。 教师：教学课件，人物画资料，教学演示的工具。 【教学过程】谈话导入。 在大约1800年前,天下三分,战火峰飞,英雄辈出。我们的家乡南充,有一个大作家-陈寿根据这段

2、恢宏的历史,写出了一本。元朝小说家罗贯中,在这基础上完成了大家都熟悉的。1、激发学生兴趣。三国演义中你最佩服哪个人物？他是一个什么样的人？课件播放:电视剧三国演义中关于诸葛亮的片段。板书课题：水墨三国-我心中的诸葛亮 今天,我们一起用水墨的形式画出诸葛亮。 水墨游戏。复习旧知。 大家还记得水墨画有哪些特点?(学生一边回答,教师一边示范如何用笔用墨。) 2、游戏： 在五年级语文课上,我们学习了一篇关于诸葛亮的课文,同学们知道吗?()诸葛亮立下军令状,三天之内要造出十万支箭,第三个晚上,课文里这样写道:这时候大雾漫天,江面上连面对面都看不清。天还没有亮师:这个夜晚注定不会平静,同学们想想这个夜晚会

3、是一番什么景象?作业要求：用简洁的水墨的语言，画一画你对那一夜的印象。教师小结。同学们用笔生动有趣，点、线、面大胆地在画面中穿插组合，形成一种音乐的节奏关系；用墨方面，墨色变化丰富，干湿浓淡尽显其中，有的同学画出了雾气腾腾,虚幻迷离;有的同学的画面杀气腾腾，危机四伏。中国画讲究诗书画印相得益彰，才是一幅完整的水墨画，同学们不要忘了题款和印章。三、新授。1、名画欣赏出示图片张卿子像。画家曾鲸在这幅画中。抓住了医生的哪几方面特点进行描绘？板书：表情 动作 神态 服饰画家抓住最能表现人物神情气质的特点，传神地为我们描绘了一位自信，宁静，平和的医者形象。今天，我们画心中的诸葛亮就要用到其中的方法。板书

4、：以形写神 出示图片泼墨仙人图学生欣赏。这幅人物画，画家用泼墨的方法，表现了一位仙人的形象。这幅图中的仙人给同学们一种什么样的感觉？教师小结：妙在似与不似之间。2、课件出示：三国演义和三国志里诸葛亮的外貌描写。羽扇纶巾飘飘然有神仙之概 三国演义容貌甚伟时人异焉 三国志思考：你心中的诸葛亮是什么样子？教师示范： 老师心中的诸葛亮高深末测，即将羽化登仙。在你们心中，什么样子最能体现诸葛亮的神机妙算，料事如神。（小组交流）游戏：扮演诸葛亮师生有感情地朗读中的经典句子，进一步体会诸葛亮的神情气质。四、学生作业。作业要求：用水墨的方法，画出你心中的诸葛亮。1、教师巡辅。2、作品展评。五、课堂小结。 师生齐读杜甫写的蜀相，品味诗圣心中的诸葛亮。蜀相作者：杜甫 (唐)

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