小学数学北师大二年级下册七时、分、秒彭州市濛阳小学一分有多长教学设计张瀚月

1、一分钟有多长彭州市濛阳镇小学：张瀚月学情分析：二年级的小朋友对于时间的长短是没有概念的，一分钟对于他们来说更是短到可以忽略不计，必须把一分钟用活动去填充，在活动中让学生感受到一分钟的长短。教学资料：数学北师版二年级下册教学目标：1、通过1分钟有多长的实践活动，体验1一分钟有多长。2、知道理解分与秒的关系。教学重难点：体会1秒有多长，一分钟有多长，知道分与秒的关系。教学过程：一、导入：（一）运用小猪佩奇人物引入课题。 师：孩子们，今天是佩奇的生日，张老师为佩奇准备了一个生日礼物手表。师：但是要得到它，可没有那么简单，必须要比我们二（5）班的孩子上课认真并且要超过我们。我们一起来看看佩奇说的什么：

2、亲爱的二五班的小朋友们，你们愿意和我比赛吗？我已经准备好开始认真听课了，你们呢？生：准备好了！师：那我们开始上课！（二）复习分针、时针以及分与时的关系。二、新课教学：（一）秒针的认识。师：孩子们，请认真仔细观察钟表王国的指针有什么变化？生：多了一根指针秒针。（二）秒针的特征。（秒针是最细最长）师：那秒针的有什么特征呢？生：秒针又细又长。师：在整个钟表王国里，秒针是最细最长。张老师给三根指针取了个名字：时针哥哥，分针哥哥和秒针弟弟。（三）秒针的快慢。师：接着请孩子们观察，“三兄弟”谁跑得最快？生：秒针走得最快，时针走得最慢。秒针走一圈是多久？走一小格呢？（观察钟表，同桌说说）师：请孩子们观察钟表

3、，秒针走一小格是多久？走一圈呢？和同桌讨论说一说。生：秒针走一小格是1秒，走一圈是60秒？师：为什么秒针走一圈是60秒。生：秒针走一小格是1秒，钟面有60个小格，所以是60秒。总结：秒针走一小格是1秒，走一圈是60秒。（四）研究探讨分与秒的关系。师：听！音乐声响起了，跟着张老师一起去看看钟表王国里发生了什么趣事？（音乐）师：原来是分针哥哥和秒针弟弟在赛跑呢！我们一起去看看！1、观察钟表变化第一次：男生观察秒针，女生观察分针的变化。2、观察钟表变化第二次：女生观察秒针，男生观察分针的变化。同桌互相交流说一说。（一分钟）3、总结：分针走一小格，秒针正好走一圈。1分=60秒。和时间赛跑的游戏。师：知

4、道答案的同学就立刻起立回答并坐下。（五）感受一秒的长短1、用声音做出一秒的长短。2、用肢体做出一秒的长短。3、一分钟有多长4、跟着一起数一数并拍手。（60秒）5、坐直感受一分钟的快慢。师：孩子们，刚刚的一分钟怎么样呀？生：很慢！师：那我们接着再去感受一下一分钟的视频。播放视频（猫和老鼠一分钟）师：孩子们，那这一分钟呢？生：很快。师：那这两个一分钟不一样长吗？是一样的吗？为什么一会儿快一会儿又慢呢？生：因为我们做无聊的事情就感觉时间很慢，做有趣的事情就觉得时间很快。6、脉搏一分钟能跳多少次。7、一分钟能做什么？（1）拿出提前准备好的秘密信封，将孩子自由的分成了四个部分：写名字、做口算、背口诀、画笑脸。（一分钟时间，同时进行，完毕后一分钟时间四人小组互相说一说）师：孩子们，一分钟我们能做的事情多不多呀？生：多！师：一分钟不仅仅能做这些呢，我们去看看还能做什么？播放一分钟能做的更多的事情，如：会计一分钟数300张人民币师：孩子们，一分钟能做的事情太多了，所以我们要节约时间，珍惜时间。三、总结提升。（佩奇日记）（一） 师：孩子们，我们一起去看看这一课佩奇学得怎么样？佩奇写了一篇数学日记，我们来读一读。日