四年级下册数学期末复习计划

1、第 第 页四年级下册数学期末复习计划四班级下册数学期末复习计划1 复习目标： 1、使同学全面、系统地掌控各单元的基础知识，进一步巩固所学的基本概念、法那么、性质等。 2、培育同学的计算技能，进展同学的空间观念、统计观念和应用意识，提高解决问题的技能。 3、经受整理复习、系统训练的学习过程，体验归纳整理，敏捷运用的学校方法。 复习重难点： 重点：四那么运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的性质及加减法、三角形、统计、植树问题 难点：运算定律与简便计算、植树问题 复习过程： 1、复习四那么运算及运算定律和简便计算 、通过练习，使同学巩固带小括号四那么混合运算式题的运算顺次，并能正确计算带小括

2、号。 、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。 、培育同学依据详细状况，选择算法的意识和技能，进展思维的敏捷性。 2、复习小数的知识 让同学回忆、掌控小数的相关知识(小数数位顺次表, 小数性质、改写、化简、小数移动)，能科学、合理的总结归纳、汲取。 3、复习空间与图形 使同学能依据任意方向和距离确定物体的位置。对任意角度详细方向能够精确描述。能精确的量出物体所在位置的角度及正确画出路径图 巩固掌控三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨别和区分它们。 4、复习统计 让同学

3、巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能依据统计图回答简约的问题，从统计图中发觉数学问题。 通过对数据的简约分析，使同学进一步体会统计在生活中的意义和作用。 5、复习植树问题 巩固植树问题中几种不怜悯况的解决问题方法，掌控用画线段图或示意图援助分析理解的方法。 四班级下册数学期末复习计划2 从本周周五开始，初二数学全面进入复习阶段，为了更有效地进行复习，现将复习计划拟定如下： 一、复习目标：落实知识点，提高学习效率，在复习中做到突出重点，把知识串成线，结成一张张小网，努力做到面对全体同学，照看到不同层次的同学的学习需要，努力做到扎实有效，避开做无用功。 二、复习时间：12月30日1月9日为

4、复习时间，共约7课时，时间比较紧。 详细安排：30日、31日复习第十五章整式的乘除与因式分解 4日复习第十一章全等三角形 5日复习第十二章轴对称 6日复习第十三章实数 9日复习第十四章一次函数、 在复习基础知识的同时，每两天处理一套教研室卷子，做到实时反馈，实时消化处理，着重通过典型练习题进行复习，使同学对知识的掌控步步深入;加强对综合性习题的讲解，开阔同学的解题思路。 总之，在数学期末复习中，我力求做到精选精练，指导方法，双基训练与技能提高并重。争取让同学取得较好的成果。 四班级下册数学期末复习计划3 一、复习的主要内容。 1.会数、会读、会写100以内的数;会比较数的大小，并能结合实际进行

5、估量。 2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简约的生活实际问题，进展估算。 3.识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。 4.知道“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的意思，会做间的的判断。 5.会用列竖式的方法计算，会解决生活的简约的问题. 二、复习的主要目标。 1.引导同学主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2.通过总复习使同学在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3.通过形式多样化的练习，充分调动

6、同学的学习积极性，让同学在生动有趣的活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4.有针对性的辅导，援助同学树立数学学习信心，使每个同学都得到不同程度的进展。 三、复习的详细设想。 1.首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2.以游戏活动为主进行总复习。游戏是一班级儿童最喜爱的活动。游戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复

7、习相结合中进展。如复习100以内数的认识，让同学玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能涌现单纯的题海练习，这样同学会厌倦的，可以设计爬梯子、找伙伴、搭积木、打地基等游戏活动，同学边玩边娴熟加减法的正确计算。 3.与生活亲密联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观测，提出数学问题，解决数学问题;可以让同学到生活中查找数学问题，然后在全班沟通，同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。 4.设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给同学比较全面地运用所学知识的机会。

8、如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，同学在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中同学复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简约的问题等知识，同时进展了同学的合作沟通、实践操作等技能，得到良好的情感体验。又如我当家专题活动，让同学记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学沟通。 5.以实践操作为主进行总复习。实践操作也是同学最喜爱的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会运用人民币，进行简约的钱款计算，解决简约

9、的实际问题。 四、复习措施： 1、加强学习目的的教育，做好同学的思想教育工作，提高同学的学习积极性，让同学想学习、爱学习、会学习。 2、做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下;并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。 3、时刻关注同学的学习状态，多做家访，与家长亲密协作，共同督促同学学习。 四班级下册数学期末复习计划4 期末复习是对整册内容的全面回顾、整理和升华。通过复习，可以援助同学进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识之间的内在联系。同时，进一步提高同学综合运用所学知识解决实际问题的技能。通过复习活动，找出同学存在的问题，运用科学的方法让不同的

10、同学在现有的基础上都有所提高。 一、复习目标 1.通过整理复习，进一步理解、巩固本学期所学知识，使所学知识系统化、网络化。 2.经受知识回顾和整理过程，学习整理知识的方法，提高归纳、整理知识的技能和综合解决问题的技能。 3.在对知识的整理与复习过程中，养成回顾与反思的习惯，加强学好数学的自信心。 二、复习内容 1.小数，2.四那么运算，运算定率。3空间与图形。4统计。 三、复习重、难点 1.小数的意义和性质。 2.四那么运算及简便计算。 3.三角形。 四、方法与措施 1.对全册内容进行梳理，要正确地把握与体会教材的编写意图，弄清知识间的紧密联系。熟识教材，老师要对每个领域各部分所涉及的知识点有

11、个深刻的了解，并把其结构理清晰; 仔细钻研教材，通过集体教研，备好复习课，努力提高复习课的效率。 2.调动同学的复习积极性。复习课与新授课相比没有太多新鲜感。针对四一班同学学习爱好不是很深厚的现象，摒弃复习时一本课本、一块黑板的复习方式，将系统化的数学知识做到多媒体课件当中，另外增加一些生活化的实际问题，提高同学的学习爱好，同时课堂的容量也会大大提高。 3.因材施教，提优和补差同时进行。对于技能较好的同学在复习好基础的前提下，适当增加有挑战性的习题，既调动了学习爱好，又树立的学习的信心。对于学习上有困难的同学，只需要将基础的知识、必备的技能进行要求，做到“会做的能做对”即可。重视处在边缘的同学

12、，援助他们查找自身的薄弱之处，分析缘由，加强训练，打好基础以后再进行提高训练。 4.学习方法的指导。针对这个班级平常检测中涌现的问题进行总结，主要失分之处有基本概念的理解与应用、解决问题和计算。在解决问题中提倡解题方法多样化，培育同学分析问题、解决问题的技能，着重训练同学的审题，分析数量关系，讲练结合，归纳总结，实时订正实时落实;而计算错误是同学久已存在的问题，可以通过每天“口算、简便运算、混合运算”练习，同时要求同学做一步就检查一步，尤其是做混合运算时，这样能渐渐提高同学计算的正确率。 5.鼓舞同学在课下自觉主动复习，发挥同学主观能动性，提高复习效率，做到自觉复习、查缺补漏、敢于质疑、师生沟

13、通。 6.一切以同学为中心，实时发觉复习中涌现的问题。每一块专项复习完以后，找几个同学进行了解，实时与同学进行沟通、沟通，了解同学的境况，实时纠错，督促同学掌控知识的同时提高他们学习数学的技能。 五、复习时间安排 以7月8号期末检测计算，六一结束新课学习，去掉假期也有四周的时间安排复习。期末复习主要分两个阶段，第一阶段是专项分领域复习，在六月上旬进行。第二阶段是综合测试练习，在中旬进行。六月下旬进行模拟测试，进一步查漏补缺，迎接期末考试。 四班级下册数学期末复习计划5 一、班级同学状况分析： 再过三个星期，一个学期就即将结束了，回顾本学期教与学的历程，总体还算满足。现在已经完成了本学期新课教学

14、任务，同学对新知识的掌控还是令人满足的，这从八次的质量检测中便可略知一二，但是存在的问题也不容忽视。近段时间由于同学排练六一节目，学习状态不佳，径直影响到同学的学习成果，在模拟考试中，表现乏力。为了使本学期的复习更加有效，对本学期同学总体掌控知识状况简约分析如下：同学对四那么运算、运算定律中除乘法安排律外、统计、三角形、小数的意义和性质都掌控得不错，但运算定律中的乘法安排律和结合律很简单混淆，这不仅仅是个别现象，这在接下来的复习中要予以重点对待;数学广角和位置与方向中的内容掌控也不够扎实，特别是对植树问题中的逆运算和位置与方向中的运动路径描述，有相当一部分的同学还没有真正掌控。这要作为复习过程

15、中的难点来突破。 二、复习内容分析 本册的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：小数，四那么运算和运算定律，空间和图形，统计。第八单元“数学广角”旨在通过详细的生活实例向同学渗透“植树问题”的数学思想方法，让同学初步感受、体会数学的魅力，不作详细要求，因此，没有单独安排复习内容。总复习的内容在编排上，同时考虑了标准规定的知识领域和前面教学内容的顺次，并把有些分散学习的内容适当归并，留意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使同学更加全面、深入地理解和掌控所学的知识。例如，把小数的加减法、四那么运算和运算定律集中编排，可以使同学加强小数运算和整数运算之间的联系。下面就各部分

16、内容的复习作一简要说明。 1.“小数的认识”的复习。 本学期所学的“小数的认识”是在三班级下学期学习了小数的初步认识的基础上进一步学习小数的意义和性质。小数的认识和整数的认识一样，重点仍旧是让同学从数概念的假设干方面去掌控，包括小数的意义、读法、写法、比较大小等。此外，小数的性质，小数点移动引起小数大小的改变，求小数的近似数等也是这部分内容的复习重点。从整数到小数，是数系的一种扩展，整数和小数之间有着内在的联系，如小数的大小比较方法其实和整数的大小比较方法是相通的，用“四舍五入”法求小数的近似数也和求整数的近似数方法类似，复习时要留意让同学用迁移类推的方法进行学习。但小数又有着和整数不同的特点

17、，如在小数、整数末尾添上或去掉“0”，其结果是完全不同的，复习时留意让同学通过对比，达到巩固知识的目的。 2.“四那么运算和运算定律”的复习。 由于小数加减法和整数加减法的意义相同，在计算方法上既有联系，又有区分，因此教材安排了让同学比较小数加减法与整数加减法的相同点和不同点的复习题，旨在使同学巩固小数加减法的计算法那么，并比较娴熟地进行小数加、减法运算。此外，教材还留意复习验算方法，鼓舞同学用多样化的策略进行验算，进一步培育检验的习惯。接下来，着重复习四那么运算，由于四那么运算的法那么对于整数和小数同样适用，因此教材上把整数和小数的四那么运算加以整合，集中复习，也便于同学更好地理解两者的联系

18、。最末，着重复习加法和乘法的运算定律和简便计算，进一步提高同学敏捷计算的技能。 3.“空间与图形”的复习。 本册教材涉及“空间与图形”的一共有两部分内容：位置与方向，三角形。其中，本学期的位置与方向是方位知识的第二学段内容(三班级下册已经学过东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这八个基本的方位)。事实上，这部分内容也可以看作是中学数学中“极坐标”的雏形，要在一个平面内确定一个点的位置，一种方法是利用直角坐标系中的两个坐标来确定，另一种方法是利用方向(角度)与该点到原点的距离来确定，这就是极坐标的方法，这种方法的思想与本册中“位置与方向”的内容是有共通之处的。对于三角形，重点是复习所学的几种不

19、同三角形的特征，巩固不同三角形的联系和区分。 4.“统计”的复习。 “统计”在本册教材中的主要内容是单式折线统计图。复习的重点是让同学体会这种统计图的非常功能，在折线统计图中，既可以看出每个统计数据的绝对数值，也可以看出数据改变的整体趋势。除此之外，让同学学会分析统计图中的数据，依据统计图中的信息开放性地提出问题，也是这部分内容复习的重点。 三、复习目标 通过总复习，使同学对本学期所学的知识进行系统整理和复习,进一步巩固数的慨念,提高计算技能和解决实际问题的技能,进展空间观念,统计观念,获得自身数学技能提高的胜利体验,全面达到本学期规定的教学目标。 1、知识与技能： (1)进一步巩固四那么运算

20、、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等知识，加深对这些知识的理解，提高对这些知识的掌控水平。 (2)进一步掌控四那么混合运算的顺次、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算;进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的技能。 (3)进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地掌控三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识。 (4)进一步认识小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一步认识小数点移动引起小数大小的改变规律;进一步掌控求一个小数的近似数的方法;进一步掌控小数加减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。 (5)进一步体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置;能描述简约的路径图。 (6)进一步感受折线统计图的特点、作用;能读懂折线统计图，能从折线统计图中猎取须要的信息;能依据折线统计图中所提供的信息对事物的进展趋