名著《人性的弱点》读后感实用范文三篇

1、名著【人性的弱点】读后感实用范文三篇【人性的弱点】读后感 作为西关中学的众多学子之 一，我很荣幸地参与了这次的读书沙龙活动。在此次活动中， 学校为我们准备了诸多世界名著，并在扉页为我们寄语，每每 翻开那本【人性的弱点】，看到那字字有力的寄语时，都能感 受到张校长对我们给予的厚望。这是我第一次接触【人性的弱点】这本书，作者是美国著 名的心理学家和人际关系学家戴尔。卡耐基。在这本书中，作 者大多都是简单地提及几个故事，而却对罗伯特。哈金斯出任 芝加哥大学校长这一事件进行长篇大论。人们在社会上公开对 这件事进行指责，而当朋友问其父亲对此的看法时，父亲却 说：“那言论的确很严厉，但是，没有人会去踢一只

2、死狗。是啊，越是重要的一只“狗，人们越能通过踢打他获得 一种满足感。所以，当你被欺负或者批评时，记住，别人之所 以这样做是因为打击你可以使他们获得满足感，而这常常意味 着你获得了某些成就，或者你值得被这样关注。总有这样一些 人，他们喜欢通过贬低那些比他们接受更好教育、比他们更成 功的人来获得一种野蛮的满足感。虽然我们不能阻止别人对自 己做任何不公平的批评，但我们可以做一件更重要的事：我们 可以决定是否要让自己受到那些不公平批评的干扰。不要管别 人怎么说，只要自己心里知道你是对的就好。接受善意的批评，摒弃不公平批评的干扰，在最后几个月 的时间里，我会继续努力，心无旁鸯的前行去实现自己的目 标。【

3、人性的弱点】读后感有一段时刻，我总想透过各种 方法来证明，对方本身也有错，也有职责。在漫漫的证明路 上，我体会到了失败，正因我所要证明的东西会引起对方强烈 的辩护，乃至憎恨。而此时的我，还处在纳闷中。其实，在证明这些事情的对错本身就是一种错误。输赢都 会让双方两败俱伤，与其一味的指责别人的过错，还不如给以 对方最诚挚的明白和赞美，把自己放在对方的立场去想问题。 要是我处在对方的位置，得出的这些想法和做法是不是比我还 更严重呢？我本身就不是十全十美的人，难免也会经常做错， 那我为什么要去指责他人呢？别人的坏的行为影响到你，只能说明，你自己本身看问题 的角度和对方不一样。就比如，别人半夜三更的电话

4、吵到你， 是你自己本身的原因让你产生不良的想法。是你内在的看问题 的角度，认为半夜三更的电话这种行为很不礼貌，也认为这电 话本身对自己就是一种挑衅。所有的问题，都是自己内在那颗 心，那颗需要自己呵护，自己成长的心灵。从多角度的去看问 题，那就会很容易明白别人为什么会有这些想法和行为了。你模仿不了别人，你能做的只有自己。一个快乐的自己， 做回自己，多多的展现自己的优点，才是快乐的人生。当你喜 爱自己，喜爱自己的各种不一样的情绪愤怒，悲哀，快乐， 烦恼，焦虑，忧郁，失望等 自己高尚的，龌龊的想法的时 候，才发现原来自己能够明白别人的。任何人的思想都不会全 部都是高尚的，也曾有过各种的把人性往坏里想

5、，也曾把人想 得很好。然而，只要理解自己，活得才很快乐！最后，指责别人是想得到自我满足感及推卸职责。被人指 责，说明被指责的人在指责的人心中还是很重要的，呵呵！【人性的弱点】读后感人性的弱点读后感作文“冰川 的奇迹；阵心魔惨叫一声，胸中的光芒已一点一点的消失 了，肚子也一点一点的胀了起来“砰。一日不见千度秋，霜月 凝白夜花头。昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆！她会毫不 吝啬地给予我鼓励。亲爱的陌生人。大家你看着我，我看着 你，都无可奈何的笑了！在医院，我又和护士、医生展开了“搏斗。美国作者戴尔*卡耐基的<；人性的弱点>； 一书令我爱 不释手闲来无事我总爱出来年看看。清晰地记得文中有这样

6、一 个小故事：俄克拉何马州的乔治*约翰逊是一家营建公司的安 全检查员检查工地的工人有没有戴上安全帽是约翰逊的职责之 一。据他报告每当发现工人在工作时不戴安全帽他便利用职位 上的权威要求工人改正其结果是：受指正的工人常显得不悦而 且等他一离开便又常常把帽子拿掉。后来约翰逊决定改变方式。他再看见工人不戴安全帽时便 问帽子是否戴起来不舒服或帽子尺寸不合适并且用愉快的声调 提醒工人戴安全帽的重要性然后要求他们在工作时最好戴上。 这样的效果果然比前好得多也没有工人显得不高兴了。这个事例告诉我们生活中批评不但不会改变事实反而会招 致愤恨。应尽量去了解别人而不要用责骂的方式；尽量设身处 地去想他们为什么要这

7、样做。这比起批评责怪要有益有趣得多 而且让人心生同情、忍耐和仁慈。俗话说：良言一语三冬暖恶 语一句六月寒。在每天的生活之旅中应该多留下一点赞美的温 馨别小看这点小火花因为星星之火可以燎原。回想以往的教育经历我总是坚守师道尊严的原则整天板着 一副严肃的面孔对学生没有好声气。而且坚信对学生严格就是 对他们的爱呵斥责怪常是家常便饭。我总认为他们能理解我的 良苦用心然而事实上并非如此那些十几岁的孩子心灵很脆弱真 正能承受老师呵责的只是少数。有时过于严厉只会招致更大的 抵触情绪不但没有起到很好的教育效果反而适得其反。如此效 果让我深思我为什么那么吝啬吝啬对孩子们的赞赏。曾记得对 学生学习习惯的培养时有些同学课堂