小学数学北师大一年级上册五位置与顺序《前后》高华

1、前 后教学内容：北京师范大学出版社新课程标准试验教科书小学一年级数学第一册第57页前后教学目标：基础目标：1、能够两两比、三者比、多者比，体会物体前后位置的相对性，能用自己的语言描述物体的前后位置与顺序； 2、让学生在活动中获得有关的经验。发展目标：1、初步体会物体位置的相对性，培养空间观念； 2、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯，并获得愉快、积极的情感体验。教学重点：体会物体前后位置的相对性。教学难点：前后位置的相对性和初步的空间观念。活动一：认识前后 师：今天这节课老师请来了两个动物朋友，是谁呢？瞧它们来了！（出示课件：Tom和Jerry一前一后出来）原来是大名顶顶的Tom先生和淘气的

2、小老鼠Jerry。请小朋友想一想，谁在谁的前面？生：Tom在Jerry的前面。（师出示“前”）师：这句话还可以怎么说？ 生：Jerry在Tom的后面。（师出示“后”） 师：今天我们就一起来学习关于“前后”的知识。请齐读一次。活动二：森林运动会 师：Tom和Jerry要带我们去参观一场运动会，小朋友想不想看？（想）好，我们一起去看一看。（出示课件：森林运动会）现在是跑步比赛。请小朋友看一看，有哪些小动物参加跑步比赛？ 生：有马、兔子、豹子、大象、小狗。（出示画面：5种动物从起点跑动，并排出前后位置。） 师：一共有几种动物?生：一共有5只。师：比赛开始了。请小朋友仔细观察，你发现了哪些有关前后的知

3、识？请你说给同桌听一听。谁在最前面，谁在最后面。 生：豹子在最前面，小狗在最后面。 师：你真聪明！找到了豹子在最前面，小狗在最后面。（师出示卡片：在最前面，在最后面。）谁在谁的前面，谁在谁的后面。师：谁再来说一说小兔的位置。生：小兔在小狗的前面，小兔在小马的后面。（师出示卡片：在前面，在后面。）师：跟他想得一样的小朋友举手。林老师有个问题，小兔在这个位置没有变，为什么说它在前面，又说它在后面呢？生：因为它跟小马比的时候，小兔是在小马的后面。跟小狗比的时候又在小狗的前面。师：同样是小兔，因为它跟不同的动物在比，所以比出来的结果也就不一样。那么以后小朋友就要完整地说谁在谁的前面或谁在谁的后面。谁来

4、选一个其它的小动物也这样完整的说一说？3、比赛结果师：小动物们跑得可卖力了！快到终点了，请小朋友猜一猜谁会获得冠军？（课件演示：小动物依次跑出终点线。）谁是冠军？生齐说：豹子。师：你怎么知道？生：以为他跑在最前面。师：豹子跑在最前面说明它是第生齐说：第一名。师：谁能用第几来给它们排排名次？生：豹子是第一名，小马是第二名，大象是第三名，兔子是第四名，小狗是第五名。（课件：在小动物头上显示名次。）活动三：根据座位说前后师小结：Tom和Jerry可佩服大家了！通过看跑步比赛就学会了找谁在最前面，谁在最后面；谁的前面是谁，谁的后面是谁。现在老师要考考你们。请小朋友们说一说你的座位前面是谁，后面是谁，先

5、说给同桌听一听。生汇报。师：现在老师有一个问题要考你们，听清楚了。请问你的前面有谁，后面有谁？自已先看一看，想一想。生汇报。师：在今后的生活中小朋友们可要注意区分，如果问你，你的前面是谁那只需要说前一个人，如果问你，你的前面有谁，那可要把你前面的小朋友都要说出来。活动四：赛车比赛 师：Tom和Jerry夸奖我们的小朋友真能干，现在它们要带我们去看一场赛车比赛。小朋友想不想看？我们跟着Tom和Jerry一起来到了赛车场。（出示赛车画面）请小朋友数一数，一共有几辆车？ 生：一共有4辆车。 师：为了观众看的时候容易区分，我们给每辆车编上了号，有1号车，2号车，3号车，4号车。比赛开始了，请小朋友仔细

6、看，哪辆车跑最快？（出示画面：4辆车起跑至终点）比赛结束了。这时候，有几只小动物开始讨论起来。请小朋友来当当裁判，看他们说的对不对。如果对就打，不对就打。 课件显示：（配音）小猫：2号车在最前面，它是第一名。 （）小狗：3号车的前面是4号车和2号车。 （）小羊：跑在第三名的不是3号车。 （） 师：应该怎么说？ 生：跑在第三名的就是3号车。长颈鹿：3号车后面有1辆车，前面有2辆车。 （） 小兔：4号车在前面。 （） 小猴：4号车在后面。 （） 师：小兔和小猴吵起来了！它们俩到底谁说得对呢？谁能帮帮他们？（学生同桌的讨论） 生1：我觉得小兔说得对。因为4号车在3号车（和1号车）的前面。 生2：不对

7、，小猴说得对。因为4号车在2号车的后面。 生3：他们都没有说对，因为小兔只说了4号车在前面，没有说清楚在谁的前面，小猴也没说清楚4号车在谁的后面，所以他也不对。 师：谁能教教它们该怎么说才对？ 生：应该这样说“4号车在3号车和1号车的前面，4号车又在2号车的后面。” 师：你真能干，小兔和小猴都在谢谢你呢！Tom和Jerry真佩服小朋友,全部都答对了。给自己一点掌声！活动五：听口令排队。 师：Tom和Jerry带我们参观了跑步比赛和赛车比赛，他们准备休息一下。用这个时间，我们一起来做个游戏：听口令排队。 要求：1、先请1、3、5、7小组的同学起立，每人手上拿一个号码牌，根据老师的口令排队。 2、

8、剩下2、4、6、8小组一对一判断位置是否站正确。 3、两轮交换。口令：4号在最前面。 3号在最后面。 1号在4号的后面。 2号在3号的前面。5号在2号的前面，1号的后面。 活动六：数学问题师：Tom和Jerry遇到一个难道，想请小朋友们帮忙。它们两排队都想站在对方的前面，应该怎样站呢？请同桌讨论一下。生汇报：面对面的站。师：如果Tom和Jerry都想站在对方的后面，又该怎么站呢？生：背对背的站。活动七：数学故事“龟兔赛跑” 师：今天Tom和Jerry带我们一起去参观了精彩的赛跑和赛车比赛，还跟我们一起玩了捉迷藏的游戏，小朋友高兴吗？谁能把你今天学到的知识告诉它们？ 生：我学会了分辨前后 师：Tom和Jerry听到这些高兴极了！小朋友真聪明，通过自己努力学懂了关于前后的知识。最后，To