小学数学教材解读人教三年级上册3测量长度单位的换算教案

1、三年级上册第三单元长度单位的换算教案科 目数学授课人：王小欢年 级三年级新授课教学内容第三课时长度单位的换算授课时间2023 年 10 月 10日 第 六 周 教 学 设 计二次备课教学目标知识与技能了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。过程与方法组织有效的学习活动，在活动中提高参与学习的意识和能力。情感态度价值观培养学生简单推理的能力，形成解决问题的一些基本策略。教学重点会进行简单的单位换算。教学难点能说出换算时的思考过程。教学准备 课件教学流程(包括导入、教学过程、问题预设及生成、总结等)一、复习旧知课件展示1、复习长度单位。（1）让学

2、生说一说我们已经学过了哪些长度单位。（2）请你用手势分别表示出1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。2、学生口答下列问题。1厘米=（ ）毫米 10毫米=（ ）厘米1分米=（ ）厘米 10厘米=（ ）分米1米=（ ）分米 10分米=（ ）米教 学 设 计二次备课教学流程包括导入 、教学过程 、问题预设及生成 、总结等二、探究新知 教学例3 1、厘米和毫米之间的换算。 1.出示教材5角硬币的图片。提问：从图中我们知道一个5角硬币的直径长度是多少？（2厘米）还可以怎么表示呢？（2厘米=（ ）毫米）我们可以怎样想？根据提示讨论。（1）1厘米是（ ）毫米？（2）2厘米是（ ）个10毫米？（3）就是（ ）毫

3、米？让学生讨论，并指名回答。（让同学连起来说一说。）（4）学生回答2厘米就是2个10毫米，即20毫米厚，组织学生动手量一量，验证2厘米与20毫米的长度关系。小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米微单位的长度时，我们根据1厘米等于10毫米，想几厘米就是几个十毫米，也就是几十毫米就可以了。2、厘米与分米之间的换算。出示教材课桌图片。谈话：从图中我们知道了课桌的高度是80厘米，它以厘米为单位，这样的长度如果以分米为单位，是几分米？你们能按照刚才换算厘米和毫米的步骤来说一说80厘米=（ ）分米吗？学生独立思考后，讨论交流，教师提问：（1）10厘米是1分米，80厘米有（ ）个10厘米？（2）（

4、）个10厘米就是（ ）分米？（3）80厘米等于（ ）分米？（4）在学生回答了80厘米里面有8个10厘米，即8分米后，组织学生动手量一量，验证80厘米与8分米之间的长度关系。 小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时，我们根据10厘米等于1分米，想几十厘米里面有几个10厘米，也就是几分米。 思考：把分米换算成米，该怎么想呢？三、组织练习。1.填一填。90厘米（ ）分米 100毫米（ ）分米 2米（ ）厘米 6分米（ ）厘米2.在（ ）里填上“”“”或“”。5分米 （ ） 5毫米 4分米（ ）4米8毫米（ ） 2厘米 6厘米（ ） 60毫米 15分米（ ） 1米 30毫米 （

5、） 3分米 教 学 设 计二次备课教学流程包括导入 、教学过程 、问题预设及生成 、总结等3. 填空。18厘米+22厘米=（ ）分米1米-7分米=（ ）分米4分米-2分米=（ ）厘米1厘米-1毫米=（ ）毫米4.一本故事书厚8毫米，5本这样的故事书厚多少毫米？合多少厘米？8540（毫米）40毫米4厘米答：5本这样的故事书厚40毫米，合4厘米。5. 用一根长2米的木料，锯成同样长的4根做凳子腿。这个凳子的高大约是多少？2米20分米2045（分米）答：这个凳子的高大约是5分米。6. 一根4分米长的绳子，对折再对折后，每段绳子有多长？422221（分米）答：每段绳子长1分米。7.一条彩带长1米，把它

6、剪成长度一样的5四、课堂小结1、刚才我们学习的是长度单位的简单换算，在进行长度单位换算时，要先想换算的两个长度单位间的进率，再根据进率来推算结果。 2、你还有那些疑惑或不明白的地方？教 学 设 计二次备课作业设计第23页“做一做”。板书设计长度单位的换算1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10分米 课后反思课本主要教学长度单位的简单换算，通过两个习题。分别演示了如何从低级单位转化为高级单位，从高级单位转化为低级单位。教学时，主要强调学生在转化时的想法，其中，教学厘米和毫米的转换时，教师引导为主，让学生体会换算的方法和策略。在同学积累了换算的经验后，教学厘米和分米的换算时，则以学生的探索为主，留给学生更多的自我获取新知的空间，充分体现学生的主体地位。从课堂效果来看，大部分学生