大班美术活动教案：手型借形想象教案(附教学反思)

1、大班美术活动教案：手型借形想象教案(附教学反思)大班美术活动手型借形想象教案（附教学反思）主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通，培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识，合适幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看手型借形想象教案吧。设计意图：本次活动选自大班下册主题六开心大王，次主题二中的活动四手形彩绘。我们都明白艺术是实施美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式。活动中，我不仅为幼儿提供了自由表现的时机，并将艺术、语言等领域进行有机整合，让幼儿在

2、好玩的情境中充足体验到艺术活动的欢乐。依据幼儿年龄特点，围绕学问、技能、情感等方面，我将此次活动确立以下目标：一是能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣；二是进展幼儿手部动作的协调性和敏捷性；三是引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进行想象添画动物，进展想象力。活动的导入环节，我以简短的谜语导入，接下来用一段活泼形象的手影视频激发幼儿爱好，然后让孩子们充足发挥自己的想象，大胆用语言表达自己手的造型。此次活动的重难点是摆出不同的手的造型进行想象添画，添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡和出穴。为很好地解决重难点，我巧妙地运用语言加以引导，如：用还有用只有一个小手太孤独了，我们给他找个好

3、好友，让他们抱一抱！这样的语言引导幼儿学会画面内容遮挡的作画方法，以这种童趣化的语言帮忙幼儿提高技能技巧。在最终的展现、评价中，我以你们的手型都变出了什么动物呢？它们都在做什么事情呢？进一步激发幼的想象力和制造力，让幼儿将自己的作品创编诞生动好玩的故事，同时注意引导幼儿学会尊重其他幼儿的想法和制造，共同共享创作的欢乐。活动目标：1、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。2、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿的赏识力量。活动准备：牛皮纸、记号笔、油画棒活动过程

4、：一、导入活动老师这里有个谜语请你们来猜一下好吗？那要认真听喽：一棵树五个杈，吃饭做事都靠它？（手）对了就是我们的小手，我们的小手除了能吃饭做事还有一个本事呢？你们明白吗？（这里可能会有孩子赶紧就说出来手还可以做XXX，老师可以说你都猜出来啦，那让我们看一段视频，看一看是不是和你猜的一样好吗？）下让我们通过看一段视频了解一下。二、通过谈话，引导幼儿利用不同的手型进行轮廓勾画，并启发幼儿大胆添画想象。1.变手型刚刚画面里的动物都是用什么变出来的，那你的小手可以变出什么动物呢？（这里会有孩子用两只手来变动物，变出鸟、螃蟹、小狗等等）哇两只小手抱在一起就可以变成鸟、螃蟹等等那假如只用一只小手你可以变

5、出什么动物。（这里孩子会用以往的经验，变出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法单一的时分老师出来做个示范）看看我把哪个手指藏起来了，变成了什么动物？或者说你们看看我变出了什么动物，把哪根手指藏了起来了呢？一边说123变一边做（还可以手指都不藏起来，都张开你觉得像什么动物。或者都藏起来只露出拇指。）你的小手能不能也向王老师这样变一变呢？（引导幼儿集体变一变，找出两三个典型的让幼儿表述一下自己的小手变出了什么动物）2.强调作画要求。今日这些小动物也来到我们幼儿园做客了，他们在哪里呢？你可要看认真啦。首先我将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让我的笔开启小火车，顺着我的手部轮廓画线。留意小线条要拉好小手

6、哟！今日不只一个小动物来做客了，它的好好友也来了，瞧它们两个一见面就抱在一起啦！要求：小火车开起来，走啊走啊钻进了山洞里，进了山洞还能看见线条吗？（示范遮挡的画法，留意肯定要讲清晰）（有的孩子会说这是遮挡，那就对孩子说，你都明白了可真厉害，请你再认真的看一下好吗？）你们明白今日来作客的都是什么动物吗？（请幼儿依据老师的手型说一说都有什么动物来了）老师示范画动物的眼睛、五官等。（老师可以画和小好友说的不一样的动物）我先为它画上大大的眼睛，在为它画上五官。你们想不想邀请一些小动物来做客呢。那要听好老师的要求哦，首先要让小手摆出特别的造型印在纸的中间，让笔开启火车顺着小手来画线，留意线条要拉好小手哦

7、。我们比一比谁今日邀请到的小动物多，而且还可以让两只小动物抱在一起。你准备好了吗，那快到后面的操作区去邀请你的小动物吧！3.幼儿作画老师指导：三、有可能显现的问题：1.画面一边重复作画要求（声响放慢、自然）边纵观全体幼儿的反应（将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让笔开启小火车，顺着小手的轮廓画线。留意小线条要拉好小手哟！）2.幼儿布图问题（1）画手形指导策略：选择一幅幼儿线条流利的画面对评委举起来说：我看到一个小好友已经在纸得中间画好一个小手型了，非常好表扬你哦，其他小好友要加加油了（2）动物眼睛画的小了指导策略：小好友看看这个眼睛，我们还可以怎么画，让它变得更有神。这个小好友为小动物

8、画上了又大又好看的眼睛，还有眼睫毛呢真漂亮，表扬你哦（3）线条装饰指导策略：假如有画的很好的孩子可以将他的作品展现出来说：这个小好友可以用好看的花纹来装扮小动物了，而且每根线条都拉好了小手呢，画得很仔细认真哦（4）画的快的孩子指导策略：你都画了什么动物，他们在做什么事情呢，请你来想一想好吗？假如同一组两个孩子都画完了可以说：你们两个相互讲一讲你们的小动物都在做什么呢？四、评析作品，肯定、激励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮忙幼儿学会赏识、评价作品。整体评价：首先请小好友做成一个半圆孩子们快围坐成一个半圆形，我已经准备好了，你们要加速啦要选择几幅有代表性的作品我发现小好友你们画的都很不错哦这

9、几个小好友请来了许多动物（表达大满密），还有的好好友抱在了一起呢。这几个小好友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小好友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些！还有的小好友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们装扮的特别漂亮。随机点评：找出具有代表性的幼儿作品，激励幼儿大胆讲解并描述画中的故事。请幼儿上来介绍自己的作品的时分留意老师帮孩子拿作品，孩子自己讲解并描述故事。显现问题：孩子会拦住自己的作品，让其他人看不见，老师可以大方的提示（孩子你站到侧面让全部的大家都能看到你的画）你的小手型都变出了什么动物啊，能和我们说一说他们都在做什么吗？活动反思：这次我所组织

10、的美术活动手型借形想象，在阅历了屡次的磨课，还有园长对我的悉心指导后让我感受到一节好的优质课真的要做到四平八稳。从活动的设计意图、活动过程、点评等多方面，每一步老师都要思索清晰为什么这样做？或者这一步怎样做更好，还有遇到不同的孩子，老师要如何应对呢？所思所想真的是要有一桶水的容量，才能真正用于教学中。就着这次的活动我想谈谈自己对一节优质活动的几点感想。首先优质课让我对学科活动的教学在意识上有了很大的转变。独立的学科是很强调学科性的，但我们毕竟不是在培育将来的画家肯定要让孩子专攻什么技能技巧。我们提倡的素养教育是要将其他领域的内容与融入到学科中来进行有机整合的。只有这样才能表达素养教育的意义。以

11、本次活动为例，在活动的开课始就融入与本次活动有关音乐一根手指头，激发幼儿的爱好。在活动的评价环节，让幼儿自己来讲一讲自己画，引导幼儿将自己的作品创编出一个活泼好玩的故事，这不仅进展幼儿想象力还让语言表达力量得到了提高。当然在其他形式的活动中我们可以融入更多的内容，使幼儿得到更全面的进展。不过也要留意教育的整合也不是必需什么都要触及的，假如那样我们又走入了另一个误区。再次是老师在教学中的应变力量肯定要强。老师在熟识孩子的情况下可能指导起来会比拟得心应手，假如面临其他的孩子，或一些突发的情况，考的就是老师的应对力量，这也是我比拟薄弱的环节。应对的不好就是课前的工作没有做好，课前老师就要想到活动中可能显现的问题及应对方法是什么。当活动中真的遇到了才能有效的解决，也就是说想给孩子一杯水老师要存有一桶水才可以。再次是点评的重要，在日常的教学中我们最常忽视的就是点评环节，其实小环节存在大力量。点评能够让幼儿相互学习别人的特长，也能共享创作的乐趣，同时也可以帮忙幼儿提高技能技巧。像这次的活动通过点评小好友可以学习到别人对动物眼睛的画法，还有花纹的装饰所用到的线条不同，通过对自己作品的床边让小好友们共享到好听的故事等等。以上这些问题在日常的教学中我也曾显现过，有时分自己就忽视掉了。在阅历磨课后我也了解了一节看似简洁的活动背后需要准备的东西许多许多，我还有许多的